1. Mejoro lectoescritura por medio de las TIC
Grado: Tercero
AUTORES:
OSCAR PATRICIO CHAMBA ACERO
MILTON LEONIDAS NARVAEZ TAICUS
AREA CURRICULAR:
LENGUA CASTELLANA
CENTRO EDUCATIVO CHINAI
INSTITUCION EDUCATIVA INKALA AWA MAGUI
RICAURTE NARIÑO
2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Centro educativo CHINAI se encuentra ubicado en el Resguardo. GUALCALA,
municipio de RICAURTE NARIÑO. Se caracteriza por ser una zona de difícil
acceso con una gran población de alta pobreza en el núcleo familiar con un bajo
nivel educativo
DESCRIPCION DE LA POBLACION
Los estudiantes del centro educativo CHINAI , se observa con frecuencia bajos
niveles en el área de lenguaje , como son la lectura y escritura esto se debe a que
la población se encuentra muy dispersa al centro educativo , por lo cual los
estudiantes no asisten todos los días ,por lo cual esto genera el problema de
aprendizaje.
FORMULACION DEL PROBLEMA
Los estudiantes del grado 3ro del Centro educativo Chinai presentan dificultades
en lectura y escritura, lo cual dificulta su aprendizaje
PROBLEMA
3. OBJETIVO GENERAL
Afianzar en los estudiantes del grado 3ro del centro educativo CHINAI
competencias, de lectura y escritura para disminuir la falta de aprendizaje
para obtener un mejor rendimiento académico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar cuáles son las fallas de lectura y escritura
Implementa una herramienta eje PowerPoint, Paint para mejorar
la lectura y escritura
Evaluar por medio de lecturas o trabajos escritos
4. Actividades y Recursos Educativos
Objetivo Especifico 1, Determinar cuáles son las fallas de lectura y escritura
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
lectura Comprendo
textos que tienen diferentes
formatos y finalidades
Power point 4.5 Marcos Erira
Abelino Bisbicus
Objetivo Especifico 2, Implementa una herramienta eje power paint para mejorar la lectura y escritura
Actividades Competencias Recurso
Educativo Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Dictado Practico más la escritura para
mejorar la capacidad de
aprendizaje
Word 4.0 Mesías Moreano
Oscar Chamba
Objetivo Especifico 3, Evaluar por medio de lecturas o trabajos escritos
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Día de campo Con esto des
estreso la capacidad de
aprendizajey refrescarla m
ente
Utilizamos
cuadernos
lapiceros
4.0 Carlos Araujo Milton
Narvaez
5. Resultados de la Experiencia
LA NAVE DE PIPO ONLINE Con esta Herramienta los estudiantes crean fácilmente
cuentos interactivos
En este proyecto las experiencias fueron
buenas porque de esto se formaron
mejor los estudiantes de 3ro como los
docentes vivimos una experiencia muy
buena en lo cual nos encaminamos a apoyar
más estudiantes de diferentes grados de la
institución para ir superando los mecanismos
de aprendizaje y rendimiento académico
6. Resultados de la Experiencia
Lectura de Cuentos ONLINE
La Ventaja de esta Actividad:
• Creatividad: los niños crean sus propios
cuentos o tarjetas de felicitación, Poniendo
todos los detalles que quieran: el tipo de letra
con diferentes colores, Bocadillos de texto,
fondos, personajes, efectos sonoros.
• Refuerza la lectura: leen sus propios cuentos y
los que existen en la página.
• Refuerza la ortografía: se fijan en lo que
escriben y cómo lo hacen.
• Trabajan con las nuevas tecnologías: utilizan el
ordenador, el teclado y el ratón.
7. Resultados de la Experiencia
Recolección y Presentación de Evidencias:
Se plantean algunas estrategias para dar a conocer los resultados de proyecto:
Relato: los estudiantes no querían ser parte del proyecto porque no conocían
el contenido del proyecto de aula, en el cual los estudiantes comenzaron a ir
participando y a ir dejando a un lado la timidez , y mejorar su capacidad de
aprendizaje, en lo que tuvimos éxito en el periodo del proyecto.
Diario de Campo. Con los estudiantes de grado 3ro del centro educativo Chinai,
salimos de paseo hacia el centro educativo Bajo Gualcala en lo cual los
estudiantes en compañía del docente, observaban y tomaban apuntes en su
cuaderno de español mientras se dirigían hacia el lugar de visita en lo que
vivimos una experiencia muy bonita. Entrevistas. ¿Cuál fue el propósito del
proyecto que elaboraron los docentes? Mejorar el rendimiento académico de
los estudiantes de grado 3ro del centro educativo Chinai Testimonios. Yo como
docente, Marcos Erira, digo que es muy bueno implementar estas estrategias,
porque si se obtiene buenos resultados en la cuestión del aprendizaje de los
estudiantes. Yo como estudiante Mauricio Enríquez me gusto las estrategias
implementadas por el docente del centro educativo con las cuales mejore mi
capacidad de aprendizaje como la lectura y escritura.
8. Conclusiones
La implementación las TIC en el aula para la práctica pedagógica del docente y
un replanteamiento de la forma de enseñar y aprender, es por eso que se hace
indispensable el aprovechamiento de estas herramientas en el aula de clase.
Los recursos informáticos e intermédiales con los que se cuenta, en la institución
a pesar de no ser de última tecnología y no estar en buen estado permiten poner
en práctica el área de informática y acceder de manera transversal a los procesos
de las demás áreas del conocimiento.
Los docentes de la institución muy poco aprovechan el uso de las herramientas
TIC, algunas veces porque sienten temor causado por el analfabetismo digital y
en otros casos por la falta de capacitación o apatía a este saber.
Facilitar espacios de capacitación a docentes, padres de familia y estudiantes
sobre la alfabetización en tecnología.
La utilización del procesador de texto Word, fue de gran importancia porque
genero motivación y creatividad en la realización de los trabajos escritos.
9. BIBLIOGRAFÍA
Este proyecto se a realizado a cuestión del centro educativo Chinai resguardo de
Gualcala viendo la dificulta de aprendizaje en esto se utilizó recursos propios del
resguardo, como también se utilizó periódicos del diario del sur, revistas la
semana, Word, algunos libros de español, esto fueron los materiales o recursos
que se utilizó para este proyecto en compañía de las tic.
Existen pautas específicas para presentar adecuadamente un documento, para
nuestro caso se utilizarán las normas establecidas por el Instituto Colombiano de
Normas Técnicas y Certificación – ICONTEC.
(Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la
Calidad Educativa. Maritza Paz Calderón – Coordinadora de Línea Pedagógica –
Computadores para Educar – Universidad de Nariño - Región 6)
