El documento describe el currículo transversal en la educación básica, el cual incluye objetivos comunes como la atención a problemas del mundo y la vida, así como valores como la democracia, derechos humanos, equidad de género, respeto a la diversidad y cuidado ambiental. Este currículo transversal genera actividades e información que pueden integrarse en el aula a través de situaciones didácticas que desarrollen competencias en diversas asignaturas.
2. Los campos formativos y asignaturas del mapa curricular de la educación básica contienen un currículo transversal con propósitos de enseñanza comunes para la atención de problemas del mundo y de la vida, así como una serie de valores como el aprecio por la democracia, los derechos humanos, la equidad de género, la igualdad en la ciudadanía, el respeto por la pluralidad y la diversidad, el cuidado del medio ambiente, de uno mismo, temas que generan un mundo vasto de actividades e información que puede ser utilizada en el aula.
17. El aprendizaje, en este sentido, es visto desde formas más integrales que apuntan hacia objetivos y propósitos comunes, que pueden ser trabajados en el aula mediante situaciones didácticas que integren el desarrollo de competencias comprendidas en diversas asignaturas.
