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ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN

Económico

Educación

Transformaci
ón

Social

Político
Gestió
n de
calidad

• Conjunto de
acciones
planificadas

Brindar un
servicio o
producto
adecuados
Calidad
Diagnóstico

Objetivos

Resultados
GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

Gestión
Directiv
a

Políticas
educativas
A través
de

Para lograr
Indicadores de
calidad

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pertinencia y
eficiencia
GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS

Director

• Organizar trabajo
• Desarrollar una sólida
estructura
• Delegar
responsabilidades
• Establecer fluidas
relaciones

LIDERAZGO

Docente

• Profesional
• Autónomo
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decisiones
Calidad de la
Gestión
Directiva en
la Educación

Personal

 Calidad del dirigente
como persona
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 Valores

Institucional
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Organización
y
Participación

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• Procesos de
enseñanzaaprendizajeevaluación

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del Centro
Educativo

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de la
comunidad
CONCLUSIÓN
 La gestión directiva engloba el proceso de gestión
en general, apuntando principalmente a la calidad
de la educación.

 Específicamente hablando de la Gestión
Directiva, se centra en el papel del líder, ya sea el
director o el docente.
 Las habilidades, capacidades y valores de los
directivos y/o líderes son de real importancia en la
Gestión Directiva en las Instituciones Educativas.
REFERENCIAS
 Ramos, YM. (2007) Estrategias de la Gestión
Directiva y Construcción de la Grandeza Docente
en las Escuelas Bolivarianas. Revista Electrónica
de Humanidades, Educación y Comunicación
Social. Bolivia: Universidad Rafael Belloso Chacín.
Pp. 75-89.

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La gestión directiva en instituciones escolares

  • 1.
  • 2. ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN Económico Educación Transformaci ón Social Político
  • 3. Gestió n de calidad • Conjunto de acciones planificadas Brindar un servicio o producto adecuados
  • 5. GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Gestión Directiv a Políticas educativas A través de Para lograr Indicadores de calidad Equidad, pertinencia y eficiencia
  • 6. GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Director • Organizar trabajo • Desarrollar una sólida estructura • Delegar responsabilidades • Establecer fluidas relaciones LIDERAZGO Docente • Profesional • Autónomo • Capaz de tomar decisiones
  • 7. Calidad de la Gestión Directiva en la Educación Personal  Calidad del dirigente como persona  Dotes técnicopedagógicas  Valores Institucional
  • 8. SUBSISTEMAS DE LA GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Organización y Participación Clima Psicosocial Currículum • Procesos de enseñanzaaprendizajeevaluación Gestión del Centro Educativo Interacción de la comunidad
  • 9. CONCLUSIÓN  La gestión directiva engloba el proceso de gestión en general, apuntando principalmente a la calidad de la educación.  Específicamente hablando de la Gestión Directiva, se centra en el papel del líder, ya sea el director o el docente.  Las habilidades, capacidades y valores de los directivos y/o líderes son de real importancia en la Gestión Directiva en las Instituciones Educativas.
  • 10. REFERENCIAS  Ramos, YM. (2007) Estrategias de la Gestión Directiva y Construcción de la Grandeza Docente en las Escuelas Bolivarianas. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social. Bolivia: Universidad Rafael Belloso Chacín. Pp. 75-89.