7. Συλλογή Πληροφοριών
Παρατηρούμε το άτομο,
όχι απλά τον μαθητή…
Τι κάνει καλά
Τι δεν κάνει καλά
Τι μπορεί να κάνει;
Τι καταλαβαίνει;
Τι δεν καταλαβαίνει;
Συμπεριφέρεται
παντού το ίδιο;
Έχουν παρατηρήσει
κάτι οι γονείς;
Τι άλλο γνωρίζουν;
Τι έχουν κάνει;
Τι προτείνουν;
12. Παρέμβαση
Επανάληψη
εντολών από
το παιδί
Χωρισμός
δραστηριοτήτων σε
υποενότητες
Αποφυγή
ενθάρρυνσης
γρήγορων
απαντήσεων
Συχνά
διαλλείματα με
φυσική
δραστηριότητα
Μικροί και
ρεαλιστικοί στόχοι
Υπενθύμιση ώρας
που έχει απομείνει
μέχρι το τέλος μιας
δραστηριότητας
13. Παρέμβαση
Ενθάρρυνση
ομαδικών
εργασιών
Δώστε του την
ευκαιρία να πάρει
πρωτοβουλίες, όχι
όμως ρίχνοντας όλα τα
φώτα πάνω του
Δεν
χρησιμοποιούμε
ταμπέλες
(«μην είσαι ντροπαλός»)
Έκφραση
συναισθήματος
Επιτρέψτε αλλαγές ρόλου
σε ένα
παιχνίδι/δραστηριότητα
εάν το παιδί αισθάνεται
άβολα
Δείξτε του πώς να
παίζει /
συμπεριφέρεται με
τα άλλα παιδιά
14. Παρέμβαση
Θετική
Ενίσχυση και
Επιβράβευση
Σταδιακή έκθεση σε
αυτό που φοβάται το
παιδί
Κάνουμε εναλλακτικές
δραστηριότητες στις
οποίες μπορεί να
συμμετέχει και το
ντροπαλό παιδί
Δεν χάνουμε την
ψυχραιμία μας
Επιβράβευση
ολόκληρης της τάξης
όταν το παιδί δείξει
πρόοδο
Δεν πιέζουμε
το παιδί να
μιλήσει/παίξει