Propuesta didáctica para trabajar los Reyes Magos

Propuesta didáctica: Los Reyes Magos
PROPUESTA DIDÁCTICA:
LOSREYESMAGOSPOR: DANIEL HERNÁNDEZ, JORGE GUTIÉRREZ Y MATÍAS HIDALGO
www.profedeele.es/profesores/los-reyes-magos/
ÍNDICE DE CONTENIDOS:
Material para estudiantes Página
A1/A2 ………………………………………………………… 3
B1/B2 ………………………………………………………… 7
C1/C2 ………………………………………………………… 10
Secuencias didácticas (profesores)
A1/A2 ………………………………………………………… 15
B1/B2 ………………………………………………………… 19
C1/C2 ………………………………………………………… 25
Transcripciones
Transcripción 1 …………………………………………... 33
Transcripción 2 …………………………………………... 34
Transcripción 3 …………………………………………... 36
Transcripción 4 ………………………...………………... 38
Transcripción 5 …………………………………………... 39
Transcripción 6 …………………………………………... 40
Soluciones
Soluciones …………………………………………………. 42
Ayuda al planeta y ayúdate. Sigue las tres R de la ecología: Reducir. Reutilizar. Reciclar.
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Propuesta didáctica para trabajar el tema de la festividad de los ReyesPropuesta didáctica para trabajar el tema de la festividad de los Reyes
Magos dentro de la Navidad en España e Hispanoamérica.Magos dentro de la Navidad en España e Hispanoamérica.
¡Toda sugerencia de mejora o comentario es bienvenido! Escribe a ayuda@profedeele.es

ESTUDIANTES
ACTIVIDADES A1/A2
ACTIVIDADES B1/B2
ACTIVIDADES C1/C2
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A1/A2
LOSREYESMAGOS
ACTIVIDAD 1: INFORMACIÓN SOBRE LOS REYES MAGOS
Ejercicio 1 Nivel: A1/A2
Responde a las siguientes preguntas con la información de la infografía y del vídeo.
1. ¿Quiénes son los Reyes Magos?
2. ¿Cómo se llaman?
3. ¿Cómo es cada uno?
4. ¿De dónde son?
5. ¿A quién van a visitar?
6. ¿Cómo viajan?
7. ¿Cómo consiguen llegar hasta su destino?
8. ¿Qué llevan?
9. ¿Cuándo se celebra el Día de los Reyes Magos?
Ejercicio 2 Nivel: A2
Responde a las siguientes preguntas con la información del vídeo
1. ¿Qué evento muy importante iba a suceder? ¿Quién se enteró de esto? ¿Cómo se
enteraron?
2. ¿Qué representa cada regalo?
3. ¿Qué hacen después de despedirse de Jesús?
4. ¿Por qué se tienen que portar bien los niños durante el año?
5. ¿Qué ocurre si se portan mal?
6. ¿Qué buena acción se menciona en el vídeo?
7. ¿Cómo se ponen en contacto los niños con los Reyes Magos?
8. ¿Qué se hace durante la Noche de Reyes?
9. ¿Qué deben hacer los niños justo antes de irse a dormir?
10. ¿Cuándo entregan los regalos los Reyes Magos?
11. ¿Qué hacen los Reyes en las casas de los niños además de entregar los regalos?
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ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE REYES – CABALGATA Y ROSCÓN
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas de verdadero y falso.
La Cabalgata de Reyes es un desfile que se celebra en muchos pueblos y ciudades de España y
algunos países de América Latina. Puede ser más espectacular o más modesta, pero siempre gusta
a los niños porque es su oportunidad de ver en vivo y en directo a los Reyes. Además, ¡los
personajes lanzan caramelos y, a veces, otros pequeños regalos!
Durante la cabalgata participan, generalmente, la banda de música, algunas ONG, asociaciones de
vecinos e incluso escuelas de baile, que preparan un espectáculo para el recorrido de la cabalgata.
También podemos ver los regalos que van a recibir los niños enfermos que tienen que pasar la
Noche de Reyes en el hospital o los niños que no tienen padres.
Al final, los Reyes Magos saludan a todos desde el ayuntamiento y leen una carta dirigida a todos.
VERDADERO FALSO
Los niños pueden ver a los Reyes Magos durante la cabalgata
La cabalgata no se celebra en un único lugar
Durante la Cabalgata se reparten caramelos
Los niños enfermos no reciben regalos porque están en el hospital
Lee el texto y encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras
Cuando la cabalgata termina, volvemos a casa y preparamos todo. Tenemos que preparar algo
para recibir los regalos y también algo para ayudar a los Reyes y sus camellos a soportar su largo
viaje de toda la noche. Encuentra en la siguiente sopa de letras las cosas que necesitamos.
N R C A G U A O M B
Y E V H A Z M X R W
Á R B O L B V O E U
L O U C L D R W G O
L E C H E L P F A G
H T I E T G C V L O
B X K Z A P A T O S
Ñ L B R S E Z I S A
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PISTAS
1. La beben los camellos.
2. La beben los Reyes Magos.
3. Dan energía a los Reyes Magos
4. En este lugar se colocan los Reyes los regalos.
5. Debajo de él aparecen los regalos.
6. Los encuentran los niños después de la visita
de los Reyes.

Lee el texto y completo los huecos
Si ya tienes todo lo necesario, vamos entonces a prepararnos. Completa el siguiente texto con las
palabras que has encontrado.
Lo primero que tenemos que hacer es colocar los _____________ debajo del _____________. Ahí
es donde los Reyes van a colocar los regalos. En una mesa cerca, ponemos tres vasos de
_____________ y un plato con _____________. Así Melchor, Gaspar y Baltasar pueden comer un
poco. En la terraza, balcón o delante de la puerta, dejamos un poco de ____________ y un
cubo de _____________ para los camellos ¡Tienen que correr mucho, necesitan energía!
Ahora sí, ya podemos ir a la cama e intentar dormir.
Al despertar, encontramos debajo del árbol los regalos (o el carbón, para los niños malos).
Podemos abrirlos ahora o esperar y desayunar primero. Para desayunar (y también para merendar)
es típico comer el “roscón de Reyes” ¿Preparamos uno?
Coloca los verbos de la receta del roscón de Reyes según las instrucciones de tu profesor
entre paréntesis y después ordena toda la receta.
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____________ (poner) en un bol grande 350 gramos
de harina, ________________ (hacer) un agujero en el
centro y en él ____________ (añadir) el azúcar, la
levadura disuelta en el agua templada, el ron, la
leche, la ralladura de naranja, el agua de azahar y
la mantequilla. ________________ (mezclar)
ligeramente y ________________ (añadir) uno de los
huevos, un poquito de sal y ______________ (amasar).
Después de unir todos los ingredientes, ______________ (poner) la masa sobre una superficie
lisa con harina y ________________ (seguir) trabajando la masa. El objetivo es conseguir una
masa elástica. Muy importante: no se nos tiene que quedar pegada entre las manos, ni a la
superficie. Si es necesario, ____________ (añadir) harina poco a poco, pero con cuidado, porque
no ________________ (poder) permitir dejar la masa demasiado seca, sino más bien espumosa.
________________ (formar) una bola con la masa y le ________________ (hacer) un agujero en el
centro. Con mucho cuidado, lo ________________ (ir) estirando y haciendo más grande hasta
tener la forma de roscón. Lo ________________ (poner) sobre una bandeja de horno, en un lugar
cálido y lo ________________ (dejar) reposar durante al menos una hora.
________________ (precalentar) el horno a 180º y ________________ (pintar) el roscón con el otro
huevo batido y lo ________________ (decorar) con las almendras laminadas, el azúcar
granulado, la fruta escarchada o naranjas confitadas. Si ________________ (querer) añadirle
una figurita de un material no tóxico, es el momento de hacerlo.
Y por último, ________________
(hornear) el roscón entre 15 y 20
minutos a 180º. El tiempo puede
variar según el horno así que para
estar seguros, ________________
(tener) que ver la superficie dorada.

ACTIVIDAD 3: CARTA A LOS REYES MAGOS
Escribe una carta a los Reyes Magos con las siguientes instrucciones según el modelo
propuesto.
Instrucciones:
1. Presentación (Nombre, nacionalidad, edad, estudiante de español…)
2. Descripción personal (Soy, tengo, personalidad y carácter).
3. Cosas buenas (rutina de buenas acciones: hago los deberes, estudio, ayudo a mis
padres/amigos…)
4. Petición: Cosas que quieres que te traigan los Reyes Magos y por qué motivo (una casa en
la playa porque me gusta mucho el mar, una playstation para jugar con mis amigos, ….). En
esta parte si tienen conexión a internet les puedes dejar unos minutos para que naveguen
por alguna tienda online (Amazon, Fnac, El Corte Inglés…)
5. Agradecimiento y despedida.
Ejemplo de carta tradicional:
Queridos Reyes Magos:
Me llamo George. Soy estadounidense, de Míchigan. Tengo 22 años. Soy
estudiante de español.
Soy alto, guapo, delgado y simpático. Tengo el pelo rubio, corto y liso. Llevo gafas.
Soy bueno y amable.
Siempre escucho a mi profesor en clase de español. Hago la tarea todos los días.
Hablo español con mis amigos mexicanos. Escucho música en español, me gusta
mucho Estopa. No entiendo mucho, pero me gusta.
Quiero un diccionario español-inglés porque necesito aprender vocabulario.
También quiero un libro en español porque voy a intentar leer más en español. Y
un CD de Estopa porque tienen mucha energía y me gustan mucho.
Muchas gracias por todo.
Un abrazo,
George Swan
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PRESENTACIÓN
DESCRIPCIÓN
COSAS BUENAS
PETICIÓN
AGRADECIMIENTO
Y DESPEDIDA

B1/B2
LOSREYESMAGOS
Ejercicio 1 Nivel: B1/B2
1. ¿Quiénes son los Reyes Magos? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo es cada uno? ¿De dónde son?
¿A quién van a visitar? ¿Cómo viajan?
2. ¿Qué simbolizan los 3 regalos que los Reyes Magos presentan a Jesús?
3. ¿Cuándo encontramos la primera mención a los nombres de los Reyes Magos?
5. ¿Qué simboliza y representa cada uno de los Reyes?
6. ¿Qué diferencias hay entre la descripción de los Reyes que aparece en la Biblia y la que ha
producido la tradición popular?
7. ¿Dónde se encuentran los supuestos restos de los Reyes Magos y cómo llegaron allí?
8. ¿Cuál es el origen de la imagen de la estrella?
11. ¿Es igual la tradición de la Noche de Reyes en todos los países que la celebran?¿Cuáles son
las diferencias?
12. ¿Qué es el roscón de reyes?
13. ¿Cuál es el origen del objeto que se esconde dentro del roscón de reyes y qué significa?
ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE REYES – CABALGATA
Ejercicio 2 Localización: Material estudiantes
Verdadero / Falso Nivel: B1/B2
V F
1. El Rey Gaspar saluda en nombre de los tres Reyes Magos
2. Los Reyes Magos agradecen sobre todo el afecto recibido
3. Los Reyes Magos traen oro, incienso y mirra a los niños de Madrid
4. El incienso tiene un significado divino
5. Los Reyes Magos piden a los padres que cuiden de sus hijos
6. Los regalos que traen son solo de buenos deseos
7. Debemos desear buena suerte a los que no la tienen
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8. Hay que ser respetuosos con los demás
9. La cultura es fundamental para el desarrollo del mundo
10. Los Reyes Magos suelen hacer ruido cuando entran en las casas
ACTIVIDAD 3: CARTA TRADICIONAL A LOS REYES MAGOS
Escribe una carta a los Reyes Magos
La carta a los Reyes Magos es un elemento fundamental en estas fiestas, pero solo las escriben los
niños, hasta que descubren que los Reyes Magos son los padres y la magia se rompe. En ella
escriben su nombre, cómo se han portado, los juguetes que quieren que les traigan los Reyes y, a
veces, algún deseo para ellos o para algún familiar. Escribe ahora tú una carta a los Reyes Magos
tonando como modelo la siguiente carta:
Soy Judith, tengo 26 años y vivo en Holanda, aunque bueno, vosotros
seguramente ya sabéis quién soy. Sin embargo, nunca viene mal recordarlo,
no sea que os olvidéis de mí.
Este año os garantizo que mi comportamiento ha sido intachable: he
tratado muy bien a mis compañeros de trabajo, me he esforzado
muchísimo para conseguir mis objetivos laborales y hasta he aguantado a
mi jefe, y creedme si os digo que a veces es casi una misión imposible.
Me gustaría que me traigáis una casa en la playa. Es que estoy un poco
harta del ruido y el caos de la ciudad y del estrés del trabajo. Necesito
desconectar un poco. Así, de vez en cuando puedo hacer una escapadita y
relajarme. No hace falta que sea una apartamento muy lujoso, ni siquiera
que sea solo mío —también me vale en multipropiedad—, incluso podéis
hacerme una visita si os apetece.
Me despido y os agradezco muchísimo el regalo de antemano.
Un abrazo,
Judith
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PRESENTACIÓN
COMPORTAMIENTO
PETICIÓN
DESPEDIDA

ACTIVIDAD EXTRA 1: LAS TRES REINAS MAGAS
Creación de una situación dialogada a partir de una situación de las Tres Reinas Magas.
Vamos a trabajar con la obra de “Las tres Reinas Magas” de Gloria Fuertes. Lee la siguiente
información sobre la obra:
“Las tres Reinas Magas” de Gloria Fuertes es un texto para todos los públicos: sencillo, divertido y lleno
de humanidad salpicado de grandes dosis de humor. Eso sí, como también suele ser habitual en la
producción de Gloria Fuertes, aparecen la humanidad y la crítica social. Una crítica que nos invita a la
reflexión de una forma simpática y sin grandes dramatismos. Consiguiendo que sus historias sean
capaces de divertir a los niños y hacerles reflexionar al mismo tiempo.
“Las Tres Reinas Magas” es una breve historia, escrita en verso, y siguiendo las pautas de una obra de
teatro. Es así como nos encontramos a estas tres mujeres que tienen que realizar la tarea que sus maridos
tienen que realizar: entregar los distintos regalos al recién nacido Jesús.
Texto reescrito a partir de: http://www.elbloginfantil.com/lectura-recomendada-semana-tres-reinas-magas.html
Ahora en grupos, lee la siguiente situación y a partir de ella, crea una pequeña situación dialogada
y escenifícala delante de tu clase.
Melchor, Gaspar y Baltasar están enfermos. Melchor, con el frío, está constipado. Gaspar ha
comido algo en mal estado. Baltasar, en sus tierras orientales, ha sufrido una insolación. Sus
esposas deben entonces realizar el viaje que ellos habían preparado con tanta ilusión. ¿Qué
dice cada rey a su esposa? ¿Qué consejos les dan, basándose en lo que han preparado para
su propio viaje? ¿Qué problemas se encuentran por el camino? ¿Qué hablan las tres Reinas
Magas al encontrarse en el camino?
Si quieres, puedes inspirarte en estas escenas:
• Representación solo de la llegada de las tres Reinas Magas a Belén: https://goo.gl/xU4RBO
• Las reinas acampan y llegan a saludar, explican el motivo de su viaje: https://goo.gl/ht4pCn
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C1/C2
LOSREYESMAGOS
2. ¿A quién van a visitar? ¿Cómo viajan?
12. ¿Es igual la tradición de la Noche de Reyes en todos los países que la celebran?¿Cuáles son
las diferencias?
ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE REYES – CABALGATA
Análisis del discurso de los Reyes Magos
Al finalizar la cabalgata los Reyes se suelen dirigir a los niños de la ciudad para transmitir un
bonito mensaje. Ahora vas a ver unos ejemplos de discursos. Trata de recopilar información sobre
qué ocurre, a quién se dirigen los protagonistas, de qué temas se hablan o cualquier cosa que te
llame la atención. Después lo comentaréis en clase y seguirás las instrucciones de tu profesor.
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Escribe una carta a los Reyes Magos
La carta a los Reyes Magos es un elemento fundamental en estas fiestas, pero solo las escriben los
niños, hasta que descubren que los Reyes Magos son los padres y la magia se rompe. En ella
escriben su nombre, cómo se han portado, los juguetes que quieren que les traigan los Reyes y, a
veces, algún deseo para ellos o para algún familiar. Escribe ahora tú una carta a los Reyes Magos
tonando como modelo la siguiente carta:
Soy Judith, tengo 26 años y vivo en Holanda, aunque bueno, vosotros
seguramente ya sabéis quién soy. Sin embargo, nunca viene mal recordarlo,
no sea que os olvidéis de mí.
Este año os garantizo que mi comportamiento ha sido intachable: he
tratado muy bien a mis compañeros de trabajo, me he esforzado
muchísimo para conseguir mis objetivos laborales y hasta he aguantado a
mi jefe, y creedme si os digo que a veces es casi una misión imposible.
Me gustaría que me traigáis una casa en la playa. Es que estoy un poco
harto del ruido y el caos de la ciudad y del estrés del trabajo. Necesito
desconectar un poco. Así, de vez en cuando puedo hacer una escapadita y
relajarme. No hace falta que sea una apartamento muy lujoso, ni siquiera
que sea solo mío —también me vale en multipropiedad—, incluso podéis
hacerme una visita si os apetece.
Me despido y os agradezco muchísimo el regalo de antemano.
Un abrazo,
Judith
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PRESENTACIÓN
COMPORTAMIENTO
PETICIÓN
DESPEDIDA

Responde a la carta de los Reyes Magos
Ahora os vais a poner en el lugar de los Reyes Magos para contestar a la carta de uno de tus
compañeros. Para hacerlo más divertido, vais a poner excusas y disculparos por algo. Por ejemplo:
este año no vais a poder entregar los regalos porque vuestros camellos están enfermo o porque
han tenido que cerrar la fábrica de juguetes por culpa de que Amazon se ha hecho con el negocio.
Cuanto más creativo, mejor. Puedes tomar como referencia el siguiente modelo de carta:
Querida Judith:
Por supuesto que sabemos quién eres. Recuerda que somos magos y contamos
con más de 2000 años en la profesión.
Somos conscientes de que este año has atravesado momentos duros en el
trabajo, sobre todo con tu jefe y con ese tal Fernández, el de contabilidad, que es
un personaje de cuidado. Pero bueno, tampoco nos quejemos tanto, que hay gente
que lo está pasando peor.
En relación a tu petición, lamentamos enormemente no poder satisfacerla. En
estos momentos la crisis inmobiliaria ha hecho que nos deshiciésemos de todas
las viviendas en la playa que teníamos en stock, por lo que solo podemos
prometerte que buscaremos una oferta que se ajuste a tus necesidades, aunque
se trate solamente de una escapada de fin de semana (¡eso sí, solo en temporada
baja! Ya sabes, la crisis).
Te pedimos disculpas y te rogamos que entiendas la situación. Gracias por
mantener la ilusión y creer en nosotros.
Atentamente,
Sus Majestades los Reyes Magos
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ACTIVIDAD EXTRA 2: ENTREVISTA A LOS REYES MAGOS
A continuación vas a ver una entrevista de unos niños a los Reyes Magos. Escúchala con
atención y responde a las siguientes preguntas.
1. ¿A quién se dirige especialmente el presentador a la hora de presentar a los Reyes Magos
2. ¿Cuál es el propósito de los Reyes Magos?
3. ¿Por qué son reales las preguntas que harán los niños?
4. ¿Por qué los Reyes Magos prefieren sus camellos en lugar de otros medios de transporte?
5. ¿Cuáles son las preferencias que tienen los Reyes Magos en cuanto a la forma en que los
niños se comuniquen con ellos?
6. ¿Quién les trae regalos a los Reyes Magos?
7. ¿Cómo describirías los gustos alimentarios de los Reyes Magos?
8. Los Reyes Magos apenas trabajan. ¿Es eso cierto? Justifica tu respuesta.
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PROFESORES
SECUENCIA A1/A2
SECUENCIA B1/B2
SECUENCIA C1/C2
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SECUENCIA A1/A2
NIVEL MATERIAL
A1/A2 Vídeos de YouTube
Fichas de ProfeDeELE
TIEMPO OBJETIVOS
Aprox. 2-5 horas en función de si las
redacciones se realizan en el aula o como
trabajo en casa (si es posible,
recomendamos trabajar en el aula).
Conocer la festividad de los Reyes Magos
Fomentar la expresión escrita
Promover buenos valores
DESTREZAS AGRUPAMIENTO
Comprensión lectora, comprensión
auditiva/audiovisual, expresión escrita y
expresión e interacción orales
Individual, pequeños grupos y plenaria
CONTENIDOS
Lingüísticos:
Presente de indicativo (A1)
Imperativo afirmativo (A2)
Léxico del carácter y de la familia
Léxico de la Navidad
Funcionales:
Dar información; expresar gustos, deseos y
sentimientos; pedir objetos; dar
instrucciones
1.1. Antes de presentar a los Reyes Magos preguntamos a nuestros estudiantes si conocen quiénes
son, qué saben de ellos y apuntamos todo el vocabulario que pueda ser interesante para su nivel.
Preguntas profesor/a
A1/A2
• ¿Sabéis quiénes son los Reyes Magos?
• ¿Qué sabéis de ellos?
1.2. Después presentamos a los Reyes Magos mediante infografía (nivel A1/A2) o infografía +
vídeo con subtítulos (nivel A2). Dejamos que lean la infografía en silencio, después la leemos todos
juntos y resolvemos sus dudas de vocabulario. Por último, les hacemos preguntas de comprensión
para comprobar sus conocimientos:
Infografía Reyes Magos Localización: Anexo 1
Nivel: A1/A2
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Preguntas Nivel: A1/A2
1. ¿Quiénes son los Reyes Magos?
2. ¿Cómo se llaman?
3. ¿Cómo es cada uno?
4. ¿De dónde son?
5. ¿A quién van a visitar?
6. ¿Cómo viajan?
8. ¿Qué llevan?
1.3. Una vez respondidas las preguntas, si tienen un nivel A2 se les puede poner un vídeo con
subtítulos que cuenta de forma breve la historia del viaje de los Reyes Magos para que después
comenten si han aprendido algo que no ha salido en la infografía. Antes de visionarlo, hacemos
hincapié en que son personajes de la Biblia y que lo que van a ver es la historia que se cuenta en la
Biblia y que es importante conocerla para entender la celebración de los Reyes Magos.
Vídeo: “Relato de los tres Reyes Magos” Nivel A2 Subtítulos Sí
Tiempo 2:02 Transcripción Sí
https://amara.org/es/videos/u03LfkD7L6iE/info/relato-de-los-tres-reyes-magos/
1.4. Para niveles más altos (A2+/B1) se puede trabajar la versión larga del vídeo (7:15) con las
preguntas (ejercicio 2). Un vídeo en el que además de contar quiénes son los Reyes Magos, se
explica con más detalle la tradición ligada a la festividad de los Reyes Magos.
Vídeo: “Cuento, historia y tradición Nivel A2 Subtítulos Sí
de los tres Reyes Magos de Oriente” Tiempo 7:15 Transcripción Sí
https://amara.org/es/videos/Rf0WxxKv4QjP/info/reyes-magos-2016-navidad-2015-cuento-
historia-y-tradicion-de-los-3-reyes-magos-de-oriente/
Preguntas Nivel: A2
1. ¿Qué evento muy importante iba a suceder? ¿Quién se enteró de esto? ¿Cómo se
enteraron?
2. ¿Qué representa cada regalo?
3. ¿Qué hacen después de despedirse de Jesús?
4. ¿Por qué se tienen que portar bien los niños durante el año?
5. ¿Qué ocurre si se portan mal?
6. ¿Qué buena acción se menciona en el vídeo?
8. ¿Qué se hace durante la Noche de Reyes?
9. ¿Qué deben hacer los niños justo antes de irse a dormir?
10. ¿Cuándo entregan los regalos los Reyes Magos?
11. ¿Qué hacen los Reyes en las casas de los niños además de entregar los regalos?
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ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE REYES – CABALGATA Y ROSCÓN
2.1. Explicamos que la víspera de los Reyes Magos (el 5 de enero) se celebra la cabalgata de los
Reyes Magos y que van a leer un texto para saber de qué se trata y luego van a responder a
algunas preguntas de comprensión.
Verdadero / Falso Nivel: A1/A2
2.2. Después les mostramos un vídeo sobre la cabalgata para que se hagan una idea:
Vídeo: Cabalgata de Reyes Magos Nivel C1/C2 Subtítulos No
Vídeo promocional. Tiempo 4:10 | 1:51 Transcripción No
Barcelona - https://www.youtube.com/watch?v=eRoq4LSch-0 – (4:10)
Madrid - https://www.youtube.com/watch?v=OKhsjj58Cv4&t=9s (1:51)
2.3. Después de ver el vídeo seguimos con la ficha del alumno. Leen y después completan las
actividades propuestas.
Sopa de letras Nivel: A1/A2
2.4. Si ya tienes todo lo necesario, vamos entonces a prepararnos. Completa el siguiente texto con
las palabras que has encontrado.
2.5. Por último, leed el siguiente el texto 2.
Rellena huecos Nivel: A1/A2
2.6. En este ejercicio se va a trabajar el roscón de Reyes a través de su receta. En un nivel A1
mediante un rellena huecos de verbos en presente y en un nivel A2 en imperativo. Antes de
ordenar la receta, se recomienda visualizar cualquier vídeo en YouTube sobre el roscón de Reyes.
Roscón de Reyes Nivel: A1/A2
3.1. Explicamos que los Reyes Magos traen regalos a los niños buenos. Los Reyes son sabios y lo
saben todo, pero necesitan ayuda para recordarlo todo. Por eso hay que escribirles una carta. En
esa carta escribimos que somos buenos (y por qué) y luego pedimos posibles regalos para darles
opciones. A partir del modelo que se presenta, los alumnos seguirán el siguiente esquema:
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Instrucciones + modelo + carta Nivel: A1/A2
• Presentación (Nombre, nacionalidad, edad, estudiante de español…)
• Descripción personal (Soy, tengo, personalidad y carácter).
• Cosas buenas (rutina de buenas acciones: hago los deberes, estudio, ayudo a mis
padres/amigos…)
• Cosas que quieres que te traigan los Reyes Magos y por qué motivo (una casa en la playa
porque me gusta mucho el mar, una playstation para jugar con mis amigos, ….). En esta
parte si tienen conexión a internet les puedes dejar unos minutos para que naveguen por
alguna tienda online (Amazon, Fnac, El Corte Inglés…)
• Agradecimiento y despedida.
ACTIVIDAD 4: UNA CARTA DISTINTA A LOS REYES MAGOS
4.1. Les explicamos que esta es la última actividad y que se trata de una tarea muy creativa. Si
quieres puedes dar a tus estudiantes el modelo de carta para escribir o si lo prefieren pueden crear
ellos la carta y decorarla como más les guste. Si quieres, puedes animarles a que se graben en
vídeo leyendo la carta.
Instrucciones + modelo + carta Nivel: A1/A2
“Ahora ya no pienses solo en cosas que quieres de los Reyes Magos y que se pueden comprar con
dinero. Piensa en qué quieres para tu familia, para tus amigos, para el planeta… y escribe una carta
alternativa a los Reyes Magos en lo que lo más importante tiene que ser lo no material”.
ACTIVIDAD EXTRA 1: DIÁLOGO ENTRE LOS REYES MAGOS
El encuentro de los tres Reyes durante su viaje. Actividad hacer en grupos de 3 a 7 personas.
Posibles personajes: Melchor, Gaspar, Baltasar, Bonico (camello de Melchor), Majete (camello de
Gaspar), Guapete (camello de Baltasar), Estrella.
En el diálogo debe aparecer: presentación de los personajes, motivo de su viaje, regalo que llevan a
Jesús. Para A2, además de lo anterior: experiencias durante el viaje antes del encuentro, su
profesión antes de empezar el viaje.
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SECUENCIA B1/B2
NIVEL MATERIAL
B1/B2 Vídeos de YouTube
TIEMPO OBJETIVOS
audiovisual, expresión escrita y expresión
e interacción orales
CONTENIDOS
Gramaticales y léxicos:
Futuro imperfecto
Condicional simple
Pretérito perfecto
Presente de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivo (B2)
Funcionales:
Dar información
Expresar gustos, deseos y sentimientos
Expresar opiniones
Pedir objetos
son, qué saben de ellos y apuntamos todo el vocabulario que pueda ser interesante.
B1/B2
1.2. Después se les explica que van a ver un vídeo sobre la historia de los Reyes Magos y la
festividad de los Reyes Magos y las tradiciones ligadas a ella. Les damos la ficha con las preguntas
y les damos un tiempo para que se preparen para el visionado. Si se desea, recomendamos
permitirles trabajar estas preguntas en pequeños grupos. El profesor puede decidir en base a las
dificultades de sus estudiantes, si les desea dar la transcripción del vídeo o no.
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Preguntas Nivel: B1/B2
11. ¿Es igual la tradición de la Noche de Reyes en todos los países que la celebran?¿Cuáles
son las diferencias?
Vídeo: “La historia que hay detrás de los Nivel B1/B2 Subtítulos No
Tres Reyes Magos de Oriente” Tiempo 6:28 Transcripción Sí
https://www.youtube.com/watch?v=kHnGJCzugdI
ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE LOS REYES MAGOS
2.1. Explicamos que en la víspera de los Reyes Magos (el 5 de enero) en algunos países hispanos
como México, República Dominicana o España, los Reyes desfilan por la ciudad acompañados de
una gran variedad de personajes del gusto de los niños, saludando y repartiendo caramelos y otros
dulces. Es lo que se conoce como Cabalgata de los Reyes Magos.
2.2. Vemos un vídeo promocional de la cabalgata para que se puedan hacer una idea del aspecto
que tiene.
2.3. Explicamos que al final de cada cabalgata, los Reyes Magos se dirigen a todos los niños de la
ciudad desde el Ayuntamiento y que ahora van a escuchar el discurso que ofreció Melchor a las
puertas del Ayuntamiento de Madrid en el año 2014. Antes de poner el vídeo, les damos un tiempo
para que se lean las preguntes y hagan las anotaciones que consideren oportunas.
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Verdadero / Falso Nivel: B1/B2
1. El Rey Gaspar saluda en nombre de los tres Reyes Magos - (Falso)
2. Los Reyes Magos agradecen sobre todo el afecto recibido - (Verdadero)
3. Los Reyes Magos traen oro, incienso y mirra a los niños de Madrid - (Falso)
4. El incienso tiene un significado divino - (Verdadero)
5. Los Reyes Magos piden a los padres que cuiden de sus hijos - (Falso)
6. Los regalos que traen son solo de buenos deseos - (Falso)
7. Debemos desear buena suerte a los que no la tienen - (Falso)
8. Hay que ser respetuosos con los demás - (Verdadero)
9. La cultura es fundamental para el desarrollo del mundo - (Verdadero)
10. Los Reyes Magos suelen hacer ruido cuando entran en las casas - (Falso)
Vídeo: “Discurso del Rey Melchor” Nivel B1/B2 Subtítulos No
2014 Tiempo 3:30 Transcripción Sí
https://youtu.be/hcn68fmOg1c?t=3h13m19s
del minuto 3:13m:31s al 3:16m:59s
3.1. Explicamos que la carta a los Reyes Magos es un elemento fundamental en estas fiestas, pero
solo las escriben los niños, hasta que descubren que los Reyes Magos son los padres y la magia se
rompe. En ella escriben su nombre, cómo se han portado, los juguetes que quieren que les traigan
los Reyes y, a veces, algún deseo para ellos o para algún familiar.
3.2. Les explicamos que ahora les toca a ellos escribir la carta a los Reyes Magos y que, como ya
son mayorcitos, pueden pedir cualquier producto que les gustaría que les trajesen los Reyes. Les
repartimos un modelo de carta y la leemos juntos para que sirva de base para iniciar la actividad.
Nivel: B1/B2
3.3. Una vez acabada la tarea se procede a corregirlas de la manera más oportuna. Se pueden
recoger directamente y entregar al siguiente día corregidas y que se lean algunas o hacer que los
alumnos la corrijan en otro color y después el profesor las recoge y revisa y se leen algunas.
ACTIVIDAD 4: MÁS ALLÁ DEL CONSUMO
Después de haber escrito una carta con cosas materiales, vamos a recordar que hay cosas más
importantes que no se pueden comprar con el dinero. Te proponemos dos opciones para trabajar
este tema:
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4.1. “La otra carta” - Ikea
4.1.1. Les entregamos las cartas corregidas y les explicamos que ahora no van a escribir a los Reyes
Magos, sino a una persona muy especial para ellos: sus padres, su mejor amigo, su pareja, etc.
¿Qué les pedirían? ¿Qué les haría más ilusión? Les decimos que en esta ocasión la carta va a ser
totalmente privada, que no la van a leer en alto, ni la vas a leer si ellos no quieren. La extensión
máxima de esta carta será de 10 líneas.
4.1.2. Una vez hayan terminado, les pedimos que sitúen delante de sí las dos cartas y les
planteamos la siguiente cuestión: “Si solo pudierais enviar una carta, ¿cuál elegiríais y por qué?”.
Les dejamos unos minutos para que reflexionen sobre estas preguntas y hacemos una puesta en
común. Recordamos que no es necesario que lean lo que han escrito en la última carta.
4.1.3. Una vez hayan concluido la carta, les decimos que van a ver un vídeo titulado “la otra carta”
que realizó Ikea en el 2014 y que tuvo un gran éxito en España.
Vídeo: “La otra carta” Nivel B1/B2 Subtítulos No
Tiempo 2:41 Transcripción No
https://www.youtube.com/watch?v=5egLxg_7mg0
4.1.4. Una vez concluido el vídeo le pedimos que resuman lo que han visto en el vídeo de forma
oral y hacemos una puesta en común de toda la actividad. ¿Qué les ha parecido el vídeo?, ¿qué es
lo que más les ha gustado?, ¿qué ha sido igual a lo que ellos han hecho?, ¿qué ha sido diferente?.
4.2. “La pregunta más profunda” - Un experimento social
4.2.1. Les entregamos las cartas corregidas y nos colocamos de la forma más cómoda en el aula
para hablar porque les vas a hacer una serie de preguntas. Las preguntas que vas a hacerles
corresponden a las que se hicieron a 27 jóvenes en un experimento social realizado en el 2016 en
Madrid. Lo más importante es ir pregunta por pregunta. Asegurándose de que contestan la
primera, para luego hacerles la segunda pregunta y así sucesivamente. Tranquilamente. Dándoles
todo el tiempo que necesiten. A estas preguntas se puede responder en plenaria o si queremos
también se puede realizar por escrito siguiendo la misma pauta.
B1/B2
• ¿Quiénes son las personas más importantes de tu vida?
• ¿Qué les regalarías por Navidad? (si el estudiante no celebra la Navidad, pregúntele por
otra celebración con regalos de su cultura o simplemente por el cumpleaños de esa
persona)
• ¿Y si te tocara la lotería?
• ¿Y si fueran sus últimas Navidades?
• ¿Qué le regalarías en tal caso?
4.2.2. Después de responder, les explicamos que estas preguntas forman parte de un experimento
social que se hizo con 27 jóvenes de Madrid y que se colgó en YouTube. Depende del tiempo que
queráis dedicar, les podéis poner todo el vídeo o solamente las conclusiones (a partir del minuto
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5:14)
Vídeo: “La pregunta más profunda” Nivel B1/B2 Subtítulos Sí
Tiempo 2:00 | 7:14 Transcripción No
Solo conclusiones: https://youtu.be/D-3KLwLkXfA?t=5m14s (2:00)
Todo el vídeo: https://youtu.be/D-3KLwLkXfA (7:14)
4.2.3. Pedimos algún voluntario/a para que nos explique la conclusión con sus propias palabras y
después reflexionamos en plenaria sobre este tema. Te sugerimos las siguientes preguntas a modo
de inspiración, pero trata de personalizarlas tú según como se vaya desarrollando la actividad:
B1/B2
• ¿Qué es lo que más os ha llamado la atención de este experimento?
• ¿En qué ha coincidido con vuestras respuestas?
• ¿Por qué necesitamos comprar cosas para hacer a la gente feliz?
• ¿Cuál crees que es la mejor manera de demostrar a una persona que es importante para
ti?
• Después de haber reflexionado sobre este tema, ¿crees qué regalarías algo distinto a las
personas que aprecias?
4.2.4. Por último, si se desea, se dispone de tiempo y no se ha hecho demasiado larga la actividad
anterior, se les puede mostrar el vídeo de “la otra carta” de Ikea, que se proponía como opción 1.
ACTIVIDAD 5: CARTA CREATIVA A LOS REYES MAGOS
5.1. Les explicamos que ahora van a realizar la tarea más importante de todas: escribir una carta
alternativa a los Reyes Magos. En ella tendrán que ser originales y creativos. Les decimos que ya no
van a seguir el modelo clásico de la carta de Reyes. En esta nueva carta puede pedir otra cosa que
no sean juguetes, escribir como si estuvieran en otra época o como si fueran otra persona o incluso
un animal o ser mágico… lo que ellos quieran.
5.2. Se les puede ofrecer el modelo de carta que proponemos o dejarles libertad para que escriban
lo que quieran.
Cartas a los Reyes Magos Localización: Anexo 2
Nivel: B1/B2
Para motivarles o inspirarles se les puede enseñar alguna de estas cartas diferentes:
Enlace: “Concurso Navideño: Carta a los Reyes Magos” Nivel B1/B2
http://www.reyesmagospamplona.com/concursos/redaccion-carta-a-los-reyes-magos/
Comentario: Carta de Reyes escrita por un niño de 11 años.
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Vídeo: “Carta a los Reyes Magos - Nivel B1/B2 Subtítulos No
Felicitación Durcatel” Tiempo 2:42 Transcripción No
https://www.youtube.com/watch?v=N0-IjxYsqPg
Vídeo: “Acacias: Leonor lee su carta de Nivel B1/B2 Subtítulos No
Reyes” Tiempo 2:00 Transcripción No
http://www.rtve.es/alacarta/videos/acacias-38/acacias-38-leonor-lee-su-carta-reyes/3434868
ACTIVIDAD EXTRA 1: LAS TRES REINAS MAGAS
Una buena actividad para terminar de completar el tema de los Reyes Magos puede ser llevar al
aula la obra de Gloria Fuertes: Las tres Reinas Magas. Con esta obra sugerimos:
1. Preparar una lectura dramatizada de la obra en el aula.
2. Representar la obra. Para esto, además del texto original existen diferentes adaptaciones según
sea el número de alumnos participantes o su edad por ejemplo:
2.1. Representación solo de la llegada de las tres Reinas Magas a Belén:
https://goo.gl/xU4RBO
2.2. Las reinas acampan y llegan a saludar, explican el motivo de su viaje:
https://goo.gl/ht4pCn
3. Ofrecer a los alumnos la siguiente situación. A partir de ella, deberán crear una pequeña
situación dialogada. En grupo clase o en grupos pequeños según personajes que aparezcan.
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SECUENCIA C1/C2
NIVEL MATERIAL
C1/C2 Vídeos de YouTube
TIEMPO OBJETIVOS
audiovisual, expresión escrita y expresión
e interacción orales
CONTENIDOS
Lingüísticos:
Futuro imperfecto
Condicional simple
Pretérito perfecto
Presente de subjuntivo
Pretérito imperfecto de subjuntivo
Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
Funcionales:
Dar información; expresar gustos, deseos y
sentimientos
Expresar opiniones
Presentar un argumento en contra
son, qué saben de ellos.
C1/C2
1.2. Después se les explica que van a ver un vídeo sobre la historia de los Reyes Magos y la
festividad de los Reyes Magos y las tradiciones ligadas a ella. Les damos la ficha con las preguntas
y les damos un tiempo para que se preparen para el visionado. Si se desea, recomendamos
permitirles trabajar estas preguntas en pequeños grupos. Se recomienda trabajar el vídeo sin
transcripción.
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Preguntas Nivel: C1/C2
• ¿Quiénes son los Reyes Magos? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo es cada uno? ¿De dónde son?
• ¿Qué simbolizan los 3 regalos que los Reyes Magos presentan a Jesús?
• ¿Cuándo encontramos la primera mención a los nombres de los Reyes Magos?
• ¿Cómo consiguen llegar hasta su destino?
• ¿Qué simboliza y representa cada uno de los Reyes?
• ¿Qué diferencias hay entre la descripción de los Reyes que aparece en la Biblia y la que
ha producido la tradición popular?
• ¿Dónde se encuentran los supuestos restos de los Reyes Magos y cómo llegaron allí?
• ¿Cuál es el origen de la imagen de la estrella?
• ¿Cuándo se celebra el Día de los Reyes Magos?
• ¿Cómo se ponen en contacto los niños con los Reyes Magos?
• ¿Es igual la tradición de la Noche de Reyes en todos los países que la celebran?¿Cuáles
son las diferencias?
• ¿Qué es el roscón de reyes?
• ¿Cuál es el origen del objeto que se esconde dentro del roscón de reyes y qué significa?
Vídeo: “La historia que hay detrás de los Nivel C1/C2 Subtítulos No
ACTIVIDAD 2: VÍSPERA DE LOS REYES MAGOS
2.1. Explicamos que en la víspera de los Reyes Magos (el 5 de enero) en algunos países hispanos
como México, República Dominicana o España, los Reyes desfilan por la ciudad acompañados de
una gran variedad de personajes del gusto de los niños, saludando y repartiendo caramelos y otros
dulces. Es lo que se conoce como cabalgata de los Reyes Magos.
2.2. Vemos un vídeo promocional de la cabalgata para que se puedan hacer una idea del aspecto
que tiene.
2.3. Explicamos que al finalizar la cabalgata los Reyes se pueden dirigir a los niños de esa ciudad
para transmitir un bonito mensaje. Y les decimos que ahora van a ver unos ejemplos de discursos y
que van a tratar de recopilar información sobre qué ocurre, a quién se dirigen los protagonistas, de
qué temas se hablan o cualquier cosa que les llame la atención. A continuación visionamos los
siguientes vídeos:
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Vídeo: Discurso cabalgata de los Nivel C1/C2 Subtítulos No
Reyes Magos de 2014 y 2016. Tiempo 7:30 Transcripción Sí
(2014) https://youtu.be/hcn68fmOg1c?t=3h13m19s - 3:00
(2016) https://www.youtube.com/watch?v=6pTVS_lv8rM - 4:30
Nivel: C1/C2
2.4. Sin entrar a comparar ambos videos, comentamos los datos que han recogido. Después les
contamos que en uno de los dos años sucedió una gran polémica y les pedimos que nos digan en
cuál creen que fue y por qué. A continuación les desvelamos que la gran polémica fue en 2016 y
les explicamos el contexto. En 2015 ganó las elecciones de Madrid un nueva opción política, Ahora
Madrid, que es una coalición de partidos cuyo principal partido político es Podemos. En 2016
organizaron su primera cabalgata de los Reyes Magos y fue toda una polémica. Vamos a ver ahora
dos cabalgatas: la primera (del 2014) fue organizada por el partido conservador y representa una
línea de continuidad con la tradición, y la segunda (del 2016) fue la que desató la polémica.
2.5. Les advertimos de que van a volver los dos vídeos y que van a tener que poner toda su
atención para tratar de averiguar cuál fue el motivo de la polémica. Para ello pueden establecer las
principales diferencias que hay entre un vídeo y otro (vestimenta, temática, tono, nivel de
formalidad, etc.). Si el profesor lo desea les puede entregar la transcripción de los discursos.
Transcripción: Discursos de la cabalgata Localización: Transcripciones
de Reyes Magos 2014 y 2016. Nivel: C1/C2
Visionado de ambos vídeos
2.6. Ahora van a leer dos noticias para ver si han localizado el motivo de la polémica.
Enlace: Polémica de la cabalgata de Reyes Magos de Madrid
en el 2016.
Nivel C1/C2
http://www.eldiario.es/sociedad/atuendo-Reyes-Magos-polemica-Madrid_0_470703038.html
Comentario: Periódico de tendencia más progresista y por tanto más a favor de Carmena.
http://www.elmundo.es/madrid/2016/01/05/568c0732268e3e18538b458f.html
Comentario: Periódico de tendencia más conservadora y por tanto menos favorable a Carmena.
2.7. Debate: Hacemos preguntas generales para conducir el debate. El tema es si se pueden
modernizar ciertas tradiciones.
ACTIVIDAD 3: JUEGO CON LAS CARTAS A LOS REYES MAGOS
3.1. Explicamos que la carta a los Reyes Magos es un elemento fundamental en estas fiestas, pero
solo las escriben los niños, hasta que descubren que los Reyes Magos son los padres y la magia se
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rompe. En ella escriben su nombre, cómo se han portado, los juguetes que quieren que les traigan
los Reyes y, a veces, algún deseo para ellos o para algún familiar.
3.2. Les explicamos que ahora les toca a escribir la carta a los Reyes Magos, pero, como ya son
mayorcitos, no van a pedir juguetes, sino otras cosas materiales que les gustaría tener. Les
repartimos un modelo de carta y la leemos juntos para que sirva de base para iniciar la actividad.
Nivel: C1/C2
3.3. Una vez redactadas las cartas, les explicamos que ahora se van a poner en el lugar de los Reyes
Magos para contestar a la carta de uno de sus compañeros. Y que para hacerlo más divertido, les
van a escribir disculpándose por algo, como por ejemplo porque este año no van a poder entregar
los regalos porque su camello está enfermo, porque han tenido que cerrar la fábrica de juguetes
por culpa de que Amazon les ha comprado el negocio o lo que ellos quieran. Cuanto más creativa
sea la excusa o las excusas, mejor. Les repartimos un modelo de respuesta a la carta y la leemos
juntos para que sirva de base para iniciar la actividad.
Nivel: C1/C2
3.4. Para proceder a realizar esta actividad, introducimos todas las cartas en una caja y se irán
levantando en orden y cogerán una carta al azar asegurándose de que no sea la suya. Antes de
responder a la carta, les pedimos que primero corrijan la carta de su compañero usando otro color.
Al finalizar el tiempo que considere oportuno el profesor, se leen algunas de las cartas y sus
respuestas.
ACTIVIDAD 4: LA PREGUNTA MÁS PROFUNDA
4.1. Nos colocamos de la forma más cómoda en el aula para hablar porque les vas a hacer una
serie de preguntas. Las preguntas que vas a hacerles corresponden a las que se hicieron a 27
jóvenes en un experimento social realizado en el 2016 en Madrid. Lo más importante es ir
pregunta por pregunta. Asegurándose de que contestan la primera, para luego hacerles la segunda
pregunta y así sucesivamente. Tranquilamente. Dándoles todo el tiempo que necesiten. A estas
preguntas se puede responder en plenaria o si queremos también se puede realizar por escrito
siguiendo la misma pauta.
C1/C2
• ¿Quiénes son las personas más importantes de tu vida?
• ¿Qué les regalarías por Navidad? (si el estudiante no celebra la Navidad, pregúntele por
otra celebración con regalos de su cultura o simplemente por el cumpleaños de esa
persona)
• ¿Y si te tocara la lotería?
• ¿Y si fueran sus últimas Navidades?
• ¿Qué le regalarías en tal caso?
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4.2. Después de responder, les explicamos que estas preguntas forman parte de un experimento
social que se hizo con 27 jóvenes de Madrid y que se colgó en YouTube. Depende del tiempo que
queráis dedicar, les podéis poner todo el vídeo o solamente las conclusiones (a partir del minuto
5:14)
Vídeo: “La pregunta más profunda” Nivel C1/C2 Subtítulos Sí
Tiempo 2:00 | 7:14 Transcripción No
Solo conclusiones: https://youtu.be/D-3KLwLkXfA?t=5m14s (2:00)
Todo el vídeo: https://youtu.be/D-3KLwLkXfA (7:14)
4.3. Pedimos algún voluntario/a para que nos explique la conclusión con sus propias palabras y
después reflexionamos en plenaria sobre este tema. Te sugerimos las siguientes preguntas a modo
de inspiración, pero trata de personalizarlas tú según como se vaya desarrollando la actividad:
B1/B2
• ¿Qué es lo que más os ha llamado la atención de este experimento?
• ¿En qué ha coincidido con vuestras respuestas?
• ¿Por qué necesitamos comprar cosas para hacer a la gente feliz?
• ¿Cuál crees que es la mejor manera de demostrar a una persona que es importante para
ti?
• Después de haber reflexionado sobre este tema, ¿crees qué regalarías algo distinto a las
personas que aprecias?
4.4. Por último, si se desea, se dispone de tiempo y no se ha hecho demasiado larga la actividad
anterior, se les puede mostrar el vídeo de “la otra carta” de Ikea. Tras visionar el vídeo hacemos una
puesta en común y lo reaccionamos. ¿Qué les ha parecido el vídeo?, ¿qué es lo que más les ha
gustado?, ¿qué ha sido igual a lo que ellos han hecho?, ¿qué ha sido diferente?.
ACTIVIDAD 5: CARTA CREATIVA A LOS REYES MAGOS
5.1. Les explicamos que ahora van a realizar la tarea má importante de todas: escribir una carta
alternativa a los Reyes Magos. En ella tendrán que ser originales y creativos. Les decimos que ya no
van a seguir el modelo clásico de la carta de Reyes. En esta nueva carta pueden jugar con la
fantasía, dejarse llevar por la creatividad. Pueden escribir como si estuvieran en otra época, pueden
escribir como si fueran otra persona o incluso un animal o ser mágico… lo que ellos quieran.
5.2. Se les puede ofrecer el modelo de carta que proponemos o dejarles libertad para que escriban
lo que quieran.
Cartas a los Reyes Magos Localización: Anexo 2
Nivel: C1/C2
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Para motivarles o inspirarles se les puede enseñar alguna de estas cartas diferentes:
Enlace: “Concurso Navideño: Carta a los Reyes Magos” Nivel C1/C2
http://www.reyesmagospamplona.com/concursos/redaccion-carta-a-los-reyes-magos/
Comentario: Carta de Reyes escrita por un niño de 11 años.
Vídeo: “Carta a los Reyes Magos - Nivel C1/C2 Subtítulos No
Felicitación Durcatel” Tiempo 2:42 Transcripción No
https://www.youtube.com/watch?v=N0-IjxYsqPg
Vídeo: “Acacias: Leonor lee su carta de Nivel C1/C2 Subtítulos No
Reyes” Tiempo 2:00 Transcripción No
http://www.rtve.es/alacarta/videos/acacias-38/acacias-38-leonor-lee-su-carta-reyes/3434868
ACTIVIDAD EXTRA 1: CANCIÓN DE INDARA
Se les puede mostrar simplemente la canción como inspiración para la carta creativa o bien se
puede hacer una comprensión auditiva.
Vídeo: “A mis queridos Reyes Magos” Nivel C1/C2 Subtítulos No
Indara y María Carrasco. Tiempo Transcripción No
https://www.youtube.com/watch?v=EFmcu4Ru35w
https://www.youtube.com/watch?v=48LxlG6hLNE
ACTIVIDAD EXTRA 2: ENTREVISTA A LOS REYES MAGOS
Esta actividad se puede trabajar justo después de la actividad 2 o bien al finalizar toda la secuencia.
En este programa unos niños les hacen preguntas a los Reyes Magos y estos contestan con
bastante humor. Es un vídeo difícil porque hay mucho de español dialectal y de componente
cultural. Les damos la ficha con las preguntas y les damos un tiempo para que se preparen para el
visionado. Si se desea, recomendamos permitirles trabajar estas preguntas en pequeños grupos. Se
recomienda trabajar el vídeo sin transcripción.
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Material estudiantes – Ejercicio 1
C1/C2
• ¿A quién se dirige especialmente el presentador a la hora de presentar a los Reyes Magos?
• ¿Cuál es el propósito de los Reyes Magos?
• ¿Por qué son reales las preguntas que harán los niños?
• ¿Por qué los RRMM prefieren sus camellos en lugar de otros medios de transporte?
• ¿Cuáles son las preferencias que tienen los RRMM en cuanto a la forma en que los niños
se comuniquen con ellos?
• ¿Quién les trae regalos a los RRMM?
• ¿Cómo describirías los gustos alimentarios de los RRMM?
• Los Reyes Magos apenas trabajan. ¿Es eso cierto? Justifica tu respuesta.
Vídeo: Entrevista a los Reyes Magos del Nivel C1/C2 Subtítulos No
Programa de Juan y Medio. Tiempo 5:30 Transcripción Sí
https://www.youtube.com/watch?v=CRxlaorNjMY
El vídeo dura 16 minutos, pero se recomienda trabajar solo hasta el 5:30 con la transcripción.
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TRANSCRIPCIONES
1: RELATO DE LOS TRES REYES MAGOS
2: LOS TRES REYES MAGOS DE ORIENTE
3: LA HISTORIA QUE HAY DETRÁS DE LOS TRES REYES MAGOS DE ORIENTE
4. DISCURSO DEL REY MELCHOR
5. DISCURSO CABALGATA REYES DE 2016 – MADRID
6. ENTREVISTA A LOS REYES MAGOS DEL PROGRAMA JUAN Y MEDIO
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TRANSCRIPCIÓN 1:
Vídeo: “Relato de los tres Reyes Magos” Nivel A2 Subtítulos Sí
https://www.youtube.com/watch?v=GW2xe_4Tjhg
(0:00) Hace más de 2.000 años apareció una estrella muy luminosa en el cielo. esa estrella era especial,
diferente al resto y señalaba un lugar donde estaba (0:11) ocurriendo algo extraordinario. Para descubrirlo
(0:15) sólo había que seguir su estela. La estrella indicaba el lugar donde había (0:23) nacido un nuevo rey. La
gran noticia se divulgó rápidamente por todo el mundo.
(0:33) Emocionados los tres reyes magos de oriente emprendieron su viaje teniendo (0:38) como guía la
estrella. Al llegar a Jerusalén el rey Herodes los recibe (0:47) amablemente en su castillo. Les pide a los reyes
magos que si encuentran al (0:51)
nuevo rey se lo hagan saber o cuando regresé; pero Gaspar, Melchor y Baltasar (0:57) desconfían de él y
continúan al día siguiente su camino.
La estrella les va (1:06) guiando hasta una pequeña aldea llamada Belén. En el camino se van encontrando a
gente (1:12) que les habla del nacimiento de un niño muy especial cuyo nombre es Jesús. Todos (1:17) llevan
regalos para el niño Jesús del que comentan que llegará a ser rey de reyes (1:30).
La estrella que les ha guiado durante todo el viaje iluminó un humilde (1:34) portal donde están el niño Jesús
y sus padres: José y María. Los tres Reyes (1:43) Magos se arrodillan y honran al nuevo rey con sus regalos.
(1:50) Los tres Reyes Magos han llegado al final de su viaje y se despiden.
FINAL DE LA TRANSCRIPCIÓN 1
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TRANSCRIPCIÓN 2:
Vídeo: “Los tres Reyes Magos de Oriente” Nivel A2 Subtítulos Sí
https://www.youtube.com/watch?v=TJ_UKn0Y23M
0:01 Los tres Reyes Magos de Oriente. 0:08 Hace más de 2.000 años 0:12 apareció una estrella muy
luminosa en el cielo. Esa estrella era especial, 0:16 diferente al resto y señalaba a un lugar donde estaba
ocurriendo algo 0:21 extraordinario. Para descubrirlo 0:25 sólo había que seguir su estela. 0:32 La estrella
indicaba el lugar donde había nacido un nuevo rey. La gran 0:37 noticia se divulgó rápidamente por todo el
mundo. Emocionados, los tres Reyes 0:42 Magos de Oriente, que aún no se conocían, emprendieron su
viaje teniendo 0:46 como guía la estrella. Los reinos de Nubia y Arabia eran gobernados por el 0:55 Rey
Mago Melchor. Era muy sabio y le gustaba escribir libros contando las 1:00 historias de sus viajes. Melchor
decidió partir cuanto antes llevando consigo un 1:06 pequeño cofre repleto de olor como regalo para el
nuevo rey. En el reino de 1:13 Tarsis y de la Isla Griselda, el Rey Mago Gaspar era conocido por su gran 1:18
generosidad y bondad. Había decidido llevar como regalo un cofre con su mejor 1:24 incienso, que era
aromático y mágico, y cuyo humo formaba asombrosas 1:29 figuras. El Rey Mago Baltasar gobernaba el
reino de Godolia y Saba. Era un rey 1:38 muy querido por todos porque siempre sabía cómo ayudar a los
demás. 1:42 Quiso llevar como regalo un cofre de mirra, con la que se podían crear 1:46 medicinas,
perfumes o, incluso, papiros. 1:49 Un poco antes de llegar a Jerusalén aparece una espesa niebla que 1:56
no deja ver el cielo. 1:58 La única forma de ver la estrella para continuar el camino es subir un monte 2:03 y
mirar por encima de la niebla. Los tres Reyes Magos tienen la misma idea y 2:08 coinciden al subir en lo alto
del Monte Calvario. 2:12 Melchor, Gaspar y Baltasar 2:16 charlan animadamente y se empieza a forjar en
ellos una amistad que durará 2:20 siglos. Al amanecer deciden continuar el camino juntos. Al llegar a
Jerusalén, el 2:29 Rey Herodes los recibe amablemente en su castillo. Les pide a los Reyes Magos que
2:34 si encuentran al nuevo Rey se lo hagan saber cuando regresen. Pero Gaspar, 2:39 Melchor y Baltasar
desconfían de él y continúan al día siguiente su camino. 2:45 La estrella les va guiando hasta una pequeña
aldea llamada Belén. 2:52 En el camino se van encontrando a gente que les habla del nacimiento de un niño
muy 2:57 especial, cuyo nombre es Jesús. 3:00 Todos llevan regalos para el Niño Jesús, del que comentan
que llegará a ser Rey de 3:05 Reyes. 3:09 La estrella, que les ha guiado durante todo el viaje,
3:12 ilumina un humilde portal donde están el Niño jesús y sus padres, José y 3:17 María. Los tres Reyes
Magos se arrodillan y honran al nuevo rey con sus 3:22 regalos.
3:25 Los tres Reyes Magos han llegado al final de su viaje y se despiden. Desde 3:31 entonces deciden llevar
un regalo especial a cada niño en el mundo y así 3:36 conmemorar el nacimiento de Jesús. Como son
magos, saben que todo es posible con 3:43 su magia especial. 3:47 Hoy en día, cuando llega el mes de
diciembre, los niños adornan y decoran 3:52 sus casas por Navidad. 3:54 Es tradición colocar una
representación en miniatura del pueblo 3:57 de Belén en la época del nacimiento de Jesús, que fue hace
más de 2.000 4:02 años. Los niños tratan de portarse lo mejor posible, ya que los Reyes Magos 4:09 saben si
un niño ha sido bueno o no durante el año. Si ha sido bueno, le 4:15 premiarán con un buen regalo. Y si no,
le dejarán un saquito de carbón. Para 4:21 portarse muy bien hay que ser generoso, compartir juguetes con
los hermanos o 4:25 amigos, estudiar en la escuela y realizar alguna buena acción como, por ejemplo, 4:31
regalar un juguete a otro niño que no tenga. 4:36 Apenas comienza la Navidad, los niños escriben una carta
a los Reyes Magos 4:41 pidiéndoles un regalo especial y un deseo. 4:45 La carta se echa al buzón, o bien se
entrega a un Rey Mago en persona. También, 4:50 algunos niños la escriben por ordenador y la envían a
través de Internet. Los Reyes Magos y 4:56 sus ayudantes, los pajes, reciben las peticiones y las ordenan.
Necesitan 5:01 recibirlas a tiempo para poder atender a todos los niños del mundo. Así que 5:05 conviene
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escribirles pronto. 5:08 La Noche de Reyes, que es el 5 de enero, 5:12 se hace una cena especial y una
pequeña fiesta en casa. Antes de acostarse, 5:17 cada miembro de la familia deja unos zapatos cerca del
Belén para que así 5:21 los Reyes puedan saber a quién dejar cada regalo. 5:24 Además, conviene dejar un
cuenco de agua por si los Reyes necesitan dar de beber 5:28 a sus camellos, así como unas galletitas o
dulces para que los Reyes coman, y unas 5:34 bebidas por si tienen sed. Esa noche los niños deben irse a
dormir pronto para 5:40 que los Reyes puedan repartir todos los regalos. Mientras los niños duermen, los
5:46 Reyes Magos y sus ayudantes entran en cada casa y dejan un regalo especial a
5:51 los que se han portado bien y un saquito de carbón a los que no. También suelen 5:56 traer un regalo
para los padres. 5:58 Si los Reyes o los pajes tienen hambre o sed, buscarán algo que tomar mientras
6:02 contemplan el Belén y los adornos de la casa. Después se irán a seguir 6:08 repartiendo regalos por
otros hogares. El día 6 de enero, por la mañana, los 6:14 niños se levantan temprano y encuentran con
sorpresa el regalo que les han 6:18 traído los Reyes Magos. 6:20 Ese mismo día se toma un delicioso roscón
de Reyes para celebrarlo. 6:25 Un año más los tres Reyes se han vuelto a reunir 6:29 y han hecho felices a
millones de niños. Están contentos y se despiden hasta la 6:34 próxima Navidad, donde volverán a reunirse
para conmemorar el nacimiento 6:38 de Jesús.
6:40 Así que recuerda, pórtate bien durante todo el año y los Reyes te traerán un 6:47 regalo muy especial.
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TRANSCRIPCIÓN 3:
Vídeo: “La historia que hay detrás de los Nivel B1/B2 Subtítulos No
Los Reyes Magos de Oriente (o simplemente Reyes Magos) es el nombre por el que la tradición denomina a
los visitantes que, tras el nacimiento de Jesús de Nazaret, acudieron desde países extranjeros para rendirle
homenaje y entregarle regalos de gran valor simbólico.
El Evangelio de Mateo es la única fuente bíblica canónica que menciona a unos magos. Solo hablan de
magos, en ninguna parte se indica que fuesen reyes, ni menciona su nombres, ni qué día vinieron, ni que
fuesen tres (número que posiblemente se daba a la cantidad de obsequios ofrecidos).
Estas creencias fueron agregadas varios siglos después. Y se han mantenido en la tradición popular.
El Evangelio de Mateo dice que busca al Rey de los Judíos que ha nacido en Jerusalén.
«Nacido pues Jesús en Belén de Judá en los días del Rey Herodes, llegaron del Oriente a Jerusalén unos
magos diciendo: ¿Dónde está el Rey de los Judíos que acaba de Nacer, porque vimos su estrella en Oriente y
hemos venido a adorarlo. Y al entrar en la casa, vieron al niño con su madre, María, y, postrándose, lo
adoraron. Y abriendo sus tesoros le ofrecieron regalos: oro, incienso y mirra».
El oro representa la realeza: era el presente ofrecido y codiciado por los reyes. El incienso representa la
naturaleza divina de Jesús: empleado en el culto en los altares de Dios. Y la mirra, un compuesto
embalsamador para los muertos, representa el sufrimiento y muerte futura de Jesús.
Hay que tener en cuenta que el término griego magós no era utilizado únicamente para referirse a
‘hechiceros’, pues el Deuteronomio nos dice que «el Señor abomina a los que practican la magia». El término
magós se utiliza en este caso para referirse a ‘hombres sabios’. Así se los llama en diversas versiones de la
Biblia en inglés o, más específicamente, «hombres de ciencia».
San Mateo nos deja ver que eran astrónomos que conocía con precisión el movimiento de una estrella. Es
comúnmente aceptado que estos magos pertenecía a la religión de Zoroastro. Los Reyes Magos de Oriente,
en cierta manera, simbolizan la conversión al Cristianismo de culturas paganas. En el s. V, el papa León I «El
Magno» estableció oficialmente su número en 3 para toda la cristiandad. Sin embargo, los armenios suponen
que fueron 12 y les asignan 12 nombres diferentes. A mediados del s. VI, en la iglesia de San Apolinar el
Nuevo, en Rávena (Italia), podemos contemplar un mosaico donde por primera vez vemos la asignación de
los nombres de Melchor, Gaspar y Baltasar.
Hacia el año 700, el monje benedictino, Beda «El Venerable», doctor de la Iglesia, recoge los nombres y
atributos de los Reyes Magos en uno de sus textos: «Melchor: anciano de blancos cabellos y de larga barba
del mismo color; Gaspar: más joven y rubio; y Baltasar: un señor de tez morena». Beda los consideró
representantes de Europa, Asia y África, es decir, del mundo conocido hasta el momento, para así acentuar la
soberanía universal de Cristo sobre todas las razas y países. Aunque fue tiempo después, las representaciones
iconográficas del rey Baltasar lo empiezan a representar como una persona de raza negra. En la Catedral de
Colonia (Alemania) se veneran los supuestos restos de los Reyes Magos en una urna dorada colocada en el
Altar Mayor. Estas reliquias fueron trasladadas en 1162 como parte del botín cuando Federico Barbarroja
asoló Italia. La Biblia dice que a los magos que vienen de Oriente los guía una estrella hasta Belén. Es en 1305
cuando el pintor florentino Giotto, en su adoración a los Reyes Magos, incorpora por primera vez al
imaginario la famosa estrella fugaz, con su cabeza y su cola. En realidad, lo que dibujó el artista italiano fue el
cometa Halley, que aquel año fue visto en el cielo de Europa, causando una honda impresión que quedó
patente en los escritos de muchos cronistas de la época. También los magos venían a simbolizar tres edades
del hombre: 60, 40 y 20 años, tal y como lo expresa el Catalogus Sanctorum del s. XV.
Después del descubrimiento de América, algunas pinturas llegaron a representar a Baltasar con los rasgos
faciales y la vestimenta de los pobladores del Nuevo Mundo e, incluso, hubo intentos de sumar un cuarto rey
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americano a la terna. La veneración de los Magos de Oriente, con el tiempo, en países de tradición católica se
adoptó la costumbre de celebrarla el mismo día de la Epifanía, esto es, el 6 de enero. Una fiesta en la que
Jesús toma una presencia humana en La Tierra, es decir, Jesús se da a conocer.
La fiesta de los Reyes Magos, donde se traen regalos a los niños solo está arraigada en los países
hispanohablantes, sobre todo en España, México, Argentina, Puerto Rico, Venezuela, Paraguay o Uruguay,
donde los niños escriben una carta pidiéndole a los Reyes Magos un regalo. En Alemania los niños no
reciben regalos, sin embargo, se disfrazan de Reyes Magos y van de puerta en puerta cantando villancicos,
recibiendo caramelos y recaudando dinero para causas sociales. El Día de Reyes, es costumbre en la mayoría
de países de tradición cristiana la preparación de un panecillo dulce con un haba, judía, figurita o sorpresa en
su interior. Esta tradición, en realidad, es pagana, y viene de las Saturnalia, que se celebraba en el Imperio
Romano. Las Saturnalia eran una fiesta que se celebraba en diciembre en honor a Saturno, dios de la
agricultura. Cuando el emperador Constantino adoptó la religión católica como oficial, sustituyó las
Saturnalia por las Navidades. En aquella festividad era habitual hacer unas tortas a base de higos, dátiles y
otras frutas aderezadas con miel que se repartían entre los amigos, familiares y los esclavos propios o
cercanos. Más tarde, se fue generalizando la costumbre de meter dentro un haba seca, como signo de buena
suerte para quien la encontraba, que entonces era nombrado «rey de la fiesta». Estas tortas se acabaron
convirtiendo en el famoso Roscón de Reyes en España; en México, Rosca de Reyes; o Gallete de Rois, en
Francia.
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TRANSCRIPCIÓN 4:
Vídeo: “Discurso del Rey Melchor” Nivel B1/B2 Subtítulos No
2014 Tiempo 3:30 Transcripción Sí
https://youtu.be/hcn68fmOg1c?t=3h13m19s
del minuto 3:13m:31s al 3:16m:59s
El Rey Melchor: Querida alcaldesa, queridos niños de Madrid y de toda España, en nombre del Rey Baltasar,
del Rey Gaspar y en el mío propio, el Rey Melchor, os agradecemos el inmenso cariño y entusiasmo con el
que cada año nos recibís en esta noche de magia y de ilusión. Es la misma alegría que nosotros traemos al
llegar a esta gran nación que tenéis, España, y al pisar esta extraordinaria capital, la ciudad de Madrid. Desde
hace más de 2000 años, guiados por una resplandeciente estrella, adoramos a un niño como vosotros,
llamado Jesús, nacido en Belén y al que traemos oro, incienso y mirra. Oro porque es rey, incienso porque es
Dios y mirra porque es hombre. Queridos niños y niñas, os pedimos que ahora más que nunca estéis al lado
de vuestros padres, cuidándoles[1]
, respetándoles, apoyándoles. Venimos este año con muchos regalos y
muchas ilusiones, y traemos la esperanza de que el mundo sea cada vez un poquito mejor: que desaparezcan
la pobreza, la injusticia, la violencia y el drama del paro que afecta a tantas familias de vuestro país. Os
pedimos que seáis solidarios con los más desfavorecidos, que ayudéis a los que lo necesitan, que os
preocupéis de los demás, porque en estos momentos de alegría y de ilusión es bueno que… es bueno que
todos nos acordemos de los que no tienen la misma suerte: de todos los niños que sufren los terribles
efectos de las guerras, de las injusticias o de la violencia terrorista; de todos los niños que viven en la
pobreza, de los que están enfermos o tienen enfermos a sus familiares; de todos los que no tienen familia o
la tienen rota. Y al desear con todas nuestras fuerzas que su situación mejore, debéis valorar lo mucho que ya
tenéis y alegraros por ello. Confiamos que la estrella que nos acompaña desde Oriente os guíe a todos
vosotros y a vuestros gobernantes hacía un año 2014 en el que desaparezca todo lo negativo que os pueda
afectar. Queridos niños de Madrid y de todas las ciudades y pueblos de España, tenéis que tener respeto y
cariño a vuestros padres y abuelos, a vuestros hermanos y tíos, a vuestros profesores y amigos. Desde ese
respeto y la libertad que nunca os debe faltar, el futuro vendrá lleno de cosas buenas. Y sobre todo estudiad
y leed mucho, para que así algún día podáis hacer que el mundo sea cada vez mejor. Id a dormir muy pronto
esta noche, y soñad con un 2014 lleno de maravillosas sorpresas. Disculpadnos si hacemos ruido al llegar a
vuestras casas y pensad que a partir de mañana se cumplirán todos vuestros deseos. No nos olvides nunca.
Baltasar, Gaspar y un servidor, Melchor, vuestros tres Reyes Magos siempre os llevaremos muy presentes. Que
seáis muy felices y no borréis nunca esa sonrisa de vuestras caras. Os enviamos un enorme beso en esta
noche de magia y de ilusión.
[1] Este uso del pronombre les es un caso de leísmo, es decir, empleo de las formas le o les en lugar de lo, la, los o las para el
complemento directo. Solo está admitido el leísmo en casos referidos a persona y solamente en masculino singular, es decir, se puede
utilizar le en lugar de lo en ejemplos como: Ayer lo vi [a Juan] en el parque = Ayer le [a Juan] vi en el parque / Lo quiero [a él] = Le
quiero [a él].
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TRANSCRIPCIÓN 5:
Vídeo: Discurso cabalgata de los Nivel C1/C2 Subtítulos No
Reyes Magos de 2016 Tiempo 4:30 Transcripción Sí
https://www.youtube.com/watch?v=6pTVS_lv8rM
Alcaldesa: Sabéis que os estábamos esperando desde hace un año. Así que nos hace muchísima ilusión. Y es
que os necesitábamos, porque tenéis tantos regalos que compartir… y fijaos en la cantidad de niños que os
están esperando. Nos han dicho, queridas Majestades, que habéis preparado nada menos que unas palabras
para que os oiga todo el mundo y los niños que están aquí. ¿Es eso así? [Respuesta del Rey Gaspar: Lo
intentaremos]. Venga. Pues, Majestades, tenéis la palabra.
El Rey Melchor: Estoy muy emocionado con toda esta tan buena gente. Bueno, muchas gracias, señora
alcaldesa, Manuela, por tu cálida bienvenida. Un gran saludo a todas las niñas y niños de Madrid. Un gran
saludo a las niñas y niños del mundo entero. Un gran aplauso a todos, también a los grandes que han venido
a esperarnos. Bueno, como cada año, Gaspar Baltasar y yo, Melchor, nos hemos puesto en camino desde la
mágica Asia, la riquísima África y los fríos polares siguiendo la estela de un cometa. Hemos hecho un
larguísimo viaje en el que hemos cruzado inmensos desiertos, atravesado intrincadas junglas y escalada
altísimas montañas. Hemos cabalgado por los caminos, navegado océanos y volado sobre las nubes
admirando la inmensa diversidad de nuestro mundo. Aprendiendo siempre algo nuevo y sorprendiéndonos
con algo aún desconocido. Bueno, señora, perdona, pero debo confesar que nos hemos perdido unas
cuantas veces. Distraídos, siguiendo un riachuelo o tomando un desvío equivocado, pero el arte de Baltasar y
la magia de Gaspar, además de la amabilidad de los lugareños nos han devuelto a nuestra ruta tras la estrella.
Seguimos la estrella que nos marca el nacimiento de un niño, la esperanza de un futuro que sois vosotros.
Venimos año tras año a alimentar vuestros deseos y vuestra ilusión con nuestros regalos y con nuestra magia,
pues ese futuro es un tesoro infinitamente más valioso que cualquiera de nuestros presentes. Y aquí un
mensaje para los adultos: en nuestro viaje también hemos visto glaciares derritiéndose y ríos agonizando, y,
sobre todo, multitud de niños teniendo que huir de la guerra y la pobreza. Es nuestra obligación, hoy más
que nunca, seguir esta estrella. Cuida esa promesa de un futuro mejor para todos, que nos puso en marcha
hace más de 2000 años, y que se encarnó hoy en Madrid en una luminosa estela de niños en bicicleta,
símbolo de la alegría de vivir juntos. Tenemos que vivir juntos. Por tanto, un gran aplauso a todas las niñas y
a los niños, y no olvidéis dejar vuestros zapatos bien visibles para que os dejemos los regalos, ¿vale? [min.
4:16].
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TRANSCRIPCIÓN 6:
Vídeo: Entrevista a los Reyes Magos del Nivel C1/C2 Subtítulos No
Programa de Juan y Medio. Tiempo 5:30 Transcripción Sí
https://www.youtube.com/watch?v=CRxlaorNjMY
El vídeo dura 16 minutos, pero se recomienda trabajar solo hasta el 5:30 con la transcripción.
Presentador:
¡Muchas gracias! Bueno, público, tengo que comunicarles que, ahora sí, ¡atención niños aquí y niños de casa!
En estos momentos, nos comunican, que de una manera absolutamente mágica, hacen su entrada en el plató
de Menuda Noche, los Reyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar
¡Bienvenido!
[El público canta el villancico Ya vienen los Reyes Magos, que puedes escuchar en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=7AfsdBOmTtI]
Vayan tomando asiento. Por orden, Melchor, Gaspar y Baltasar. Buenas noches, bienvenidos.
Presentador: ¿Está todo preparado ya o qué?
Rey Gaspar: Por supuesto que sí, Juan.
P: ¿Sí?
RG: Sí
P: Pues, nada, adelante.
RG: Nosotros hemos venido a hacer feliz y hacer realidad el sueño de todos los niños de Andalucía.
P: ¡Anda! Muy bien
RG: ¿De acuerdo? Pero antes, pero antes quiero hacerles unas preguntas: ¿os habéis portado bien este año?
Niños: ¡Sí!
P: No conozco a ninguno que diga: “No”. Bueno, quizá alguno del público, sí, pero vamos. Pero no ha venido
hoy. Bueno, pues vamos a comenzar esta pregunta… una tras otra, además reales, porque se las estáis
haciendo a los Reyes Magos. ¿Curiosidades que tengáis y quién se estrena con los Reyes Magos? A ver, a ver,
venga, Fabián, tú mismo
Fabián: He visto que habéis venido en camello. ¿No os vendría mejor una furgoneta para cargar tantos
regalos?
Rey Melchor: Fabián, mira, es que no tenemos el carnet de conducir, je, je, je. Y, además, llevamos 2000 años
con los mismos camellos. Ya son parte de la familia
P: Han salido buenos, los camellos.
RM: Los camellos han sido los mejores. Tienen los mejores regalos
Niños: Se bebe toda el agua.
RM: Y entonces ellos ya nos transportan, en una noche, a todos los hogares del mundo. No podemos
conseguir ninguna furgoneta que hiciera eso.
P: Raúl
Raúl: Reyes Magos, cada día estáis más modernos. ¿Es verdad que los niños pueden enviar las cartas a través
del mail?
RG: Bueno, cada vez son más los niños que nos enviáis cartas por email. Pero a nosotros nos gusta más que
nos enviéis las cartas… las cartas de siempre, las escritas a mano, porque nos hace mucha ilusión. Y, aparte,
son más mágicas
P: Tomad nota de eso. Ainhoa.
Ainhoa: Reyes Magos, Reyes Magos, si vosotros sois los Reyes, ¿quién os regala a vosotros el Día de los
Reyes Magos?
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Rey Baltasar: Nuestra mayor ilusión es veros felices. Eso es nuestro mejor regalo. Cuando nosotros éramos
pequeños no había Reyes Magos. Nosotros somos los primeros.
Niño: Y los últimos.
P: Exactamente, exactamente.
RG: No hay más, no hay más.
P: Daniela, pregunta.
Daniela: Con toda la leche y galletas que os dejan los niños, no pisáis un supermercado el resto del año,
¿no?
RG: Bueno, la verdad es que Baltasar y Melchor son muy glotones y les encanta la leche con galletas, porque
les da mucha energía para trabajar y repartir regalos. La verdad es que los tres somos de buen comer,
aunque ellos comen más que yo, como se puede ver, ¿vale? A nosotros nos gusta mucho… cuando viajamos
por todos los países, nos encanta probar las comidas, ¿vale? Pero cuando hemos venido aquí a Andalucía, lo
que más nos gusta es el gazpacho, la tortilla y el jamón serrano.
Público: ¡Ole!
P: ¡Vaya, vaya tema habéis sacado, con el público como está! ¡Qué rato más malo! Bueno, Alejandro.
Alejandro: La noche de Reyes trabajáis muchísimo, ¿pero qué hacéis el resto del año?
P: Sí, porque aquí en Andalucía… Aquí en Andalucía, cuando se quieren meter contigo, dicen: “trabajas
menos que los Reyes Magos”.
RG: Bueno, eso será un dicho andaluz, pero la verdad es que nosotros trabajamos mucho. Y la noche de
Reyes trabajamos mucho, porque hay que repartir muchos regalos, en fin, ya sabéis cómo lo hacemos. Y para
nosotros es una noche muy mágica y nos ilusiona mucho trabajar esa noche. Pero después, nosotros
seguimos trabajando el resto del año, porque hay que fabricar los juguetes para el año siguiente. Y tenemos
que preparar muchas cosas para hacer felices a todos los niños del mundo.
P: Que no es cuestión de una noche. Hay que estar todo el año… que tiene una logística, hay que llevar a los
camellos a la ITV, hay que… pues ¡no hay que hacer cosas!
RG: Hay que estar todo el año.
- 41 / 43 -

SOLUCIONES
EJERCICIO 4 (A1/A2)
- 42 / 43 -

EJERCICIO 4:
A G U A
A R
Á R B O L E
L G
L E C H E A
T L
Z A P A T O S
S S
- 43 / 43 -

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