Proyecto final del curso TIC en la Educación, implementado mediante la plataforma de Coursera por las titulares:

1. Por: Lic. Damian Alejandro Clemente Olague
Diseño de Ambientes
de Aprendizaje:
Colegio
Vizcaya, Manzanillo

2. Contextualización.
Colegio Vizcaya es una institución educativa
del nivel medio superior, en el sector
privado, perteneciente al Centro Universitario
Vizcaya de las Américas, el cual se ubica en
el puerto de Manzanillo, Colima, México.
Parte de su misión consiste en fomentar la
educación y la cultura en sus diversas
expresiones, formando profesionales
competitivos, exitosos y
leales, comprometidos con la
excelencia, como manifestación de
superación profesional.

3. Miembros de la comunidad
 El Bachillerato Vizcaya se conforma por un total de
107 alumnos (conformados por extranjeros, migrantes
de otros estados y originarios de Manzanillo)
distribuidos en 7 grupos (3 de 2° semestre, 2 de 4°
semestre y 2 de 6° semestre).
 20 docentes conforman la plantilla especialistas en
sus áreas, algunos con formación en el ámbito
docente y otros con la disposición de continuar con el
reforzamiento de estas habilidades, y 6 más la
plantilla administrativa, que se divide en 1 director de
la sección, 1 asistente de dirección, 1 coordinador
académico, 1 coordinadora psicopedagógica y 2
tutores, estos 3 últimos con estudios profesionales en
psicología.

4. Infraestructura:
La infraestructura de la institución es de 12
aulas, 2 laboratorios de cómputo y 1 compartido
por química y biología. Todas las aulas cuentan
con un proyector de imágenes
multimedia, algunos con necesidades de
mantenimiento en sus adaptadores.
El servidor de internet del campus es compartido
por todas las áreas de la institución, por lo que, en
ocasiones, llega a ser lento o insuficiente. Sin
embargo, los laboratorios de cómputo tienen su
propia red alámbrica de internet, lo que facilita el
trabajo en ellos.

5. Estilos/Área de oportunidad:
 El estilo de enseñanza que desarrollan, en su mayoría, los docentes
que conforman la plantilla del Colegio es bajo un modelo
conductista; son ellos quienes proporcionan toda o casi toda la
información a los estudiantes. Los proceso de indagación se ven
reducidos a la búsqueda de conceptos o el resumen de textos.
 La presentación de la información sigue dos esquemas: exposición
o la presentación mediante el software Power Point. El manejo que
dan a ésta última herramienta, considero, puede ser aún más
provechosa y no limitarse a la simple presentación de pantallas que
contienen texto e imágenes.
 El intercambio de información se da únicamente dentro de las
aulas, en ocasiones esporádicas se realizan presentaciones para el
resto de los estudiantes o en los pasillos de la institución.

6. Estrategia:
 Las estrategias a implementar constituyen la conformación de
una red de interacción-colaboración entre los actores del
proceso de enseñanza-aprendizaje (alumnos y docentes)
mediante el uso de herramientas tecnológicas.
Desarrollando, además, habilidades tecnológicas y
estableciendo una vinculación entre los
contenidos, situaciones reales y la funcionalidad de las
herramientas tecnológicas, propiciando la anulaciones de
factores como la distancia y el tiempo.
 Las herramientas son de libre acceso, donde lo único que se
necesita es una computadora, lap top o dispositivo como
smartphone, Ipad o Ipod y una conexión a internet. Se
implementarán algunas de las herramientas de Google como
lo es Docs, Blogger/Sites, Google Plus, Gmail y su Buscador;
así mismo se trabajará en la conformación de PLE’s por cada
estudiante mediante la aplicación de Symbaloo y el monitoreo
en la plataforma Edmodo.

7. Implicaciones:
Docentes
 Exploración y logro del mayor índice de
dominio posible de la herramienta, previo a la
implementación.
 Desarrollo de habilidades tecnológicas
superiores a las instrumentales.
 Claridad para comunicarse.
 Organización-programación de tiempos
dedicados a la planeación y revisión de los
procesos.
 Selección de información relevante.
 Implementar diferentes medios de búsqueda y
elaboración, o recuperación, de materiales.
 Responsabilidad.
 Pensamiento flexible, crítico y reflexivo.
Estudiantes
 Organización-programación de tiempos
para el desarrollo de actividades.
 Exploración y práctica de las nuevas
herramientas de trabajo.
 Desarrollo de la capacidad para filtrar
información irrelevante a las actividades.
 Compartir su información con otros
compañeros.
 Trabajo colaborativo.
 Pensamiento creativo, reflexivo y crítico.
 Responsabilidad.
 Comprensión lectora.
 Habilidades de comunicación.