PROCESOS COGNOSCITIVOS

1. Cartilla Creativa
PROCESOS COGNOSCITIVOS

2. Autor
DEISY ADRIANA MORALES PINILLA
Código: 33379517
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
2015
PSICOLOGÍA

3. Cartilla Creativa
PROCESOS COGNOSCITIVOS
La presente cartilla ha sido diseñada
para para fortalecer los procesos
cognoscitivos de los niños del problema
analizado “PROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL
Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS
MARGINADOS”.
Aquí encontraran una serie de
estrategias y actividades que le
ayudaran a fortalecer o mejorar Los
procesos cognoscitivos en los niños y
niñas

4. OBJETIVOS
GENERAL
 Crear una herramienta de apoyo que pueda contribuir al
fortalecimiento de los procesos cognoscitivos de los
niños del problema analizado “PROBLEMÁTICA
PSICOSOCIAL Y EDUCACIONAL DE LOS NIÑOS
MARGINADOS”.
ESPECIFICOS
 Orientar al lector sobre la importancia de desarrollar
actividades en los niños y niñas que faciliten el
fortalecimiento de los procesos cognoscitivos
 Favorecer a los niños y niñas marginados con actividades y
estrategias que les permitan un mejor desarrollo de los
procesos cognitivos.

5. Los procesos cognitivos se dividen de la siguiente manera:
a) Procesos cognitivos básicos o simples:
1. Sensación
2. Percepción
3. Atención y concentración
4. Memoria
b) Procesos cognitivos superiores o complejos
1. Pensamiento
2. Lenguaje
3. Inteligencia (Gallegos)
A continuación se presentaran una serie de actividades y
estrategias que ayudaran a fortalecer y desarrollar en los
niños y niñas los procesos cognoscitivos

6. Estrategias para desarrollar los procesos cognitivos en niños , a través de
juegos:
Actividades para la Sensación y percepción:
1. Nombre: El juego de los animales
Tipo: Juego perceptivo. Reconocer sonidos y gestos de animales
Participantes: adulto y niños
Desarrollo: Se forma un circulo con los niños, el adulto se ubica de una forma
en la que los niños lo vean, este puede llevar una grabación o imitar los
sonidos de diferentes animales (gallina, gato, perro, vaca, león, etc). Los niños
deben descifrar de que animal trata y a su vez imitarlo.
2. Nombre: Cambia caritas
Tipo: Perceptivo.
Participantes: Adulto y niños
Desarrollo: El adulto que desarrollara la actividad con los niños y niñas deberá
a través de un cuento realizar expresiones faciales e imitar estados de animo
(contento, triste, enojado, cansado, llorón, risueño, etc). Los niños
interpretaran los gestos e imitaran lo que el adulto hace.
3. Nombre: Cajita de Sorpresas
Tipo: Percepción y sensación.
Materiales: Cajas con elementos variados.
Desarrollo: El adulto llega con una caja al aula de clase, con voz suave para
captar la atención de los alumnos los invita a pasar por cada una de ellas e
introducir su mano para captar su contenido. Allí se podrán tener variedad de
cosas como: un cepillo, crema, arena, pelotas, peluche, etc. El niño o niña
debe nombrar lo q cree que es, aquellos que acierten podrán ganar un
premio.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS QUE PUEDEN
FORTALECER LOS PROCESOS COGNITIVOS

7.  EJERCICIOS PARA MEJORAR LA MEMORIA
A continuación se presenta un test que permitirá evaluar la memoria. El
objetivo del mismo consiste en memorizar una serie de objetos que
aparecen y se deben visualizar durante 30 segundos. Pasado este
tiempo, los objetos desaparecerán y se mostrarán unas casillas en las
que se debe decir o escribir los nombres de todos aquellos que
recuerda. Dependiendo del número de elementos que recuerde se te
observara el nivel de memoria
 Actividades para la atención en los niños
Rompecabezas. Por medio de los rompecabezas se puede captar la
atención de los niños, ellos van a estar concentrados por un rato
organizando sus piezas. Este es un juego donde se trabaja la
discriminación y agudeza visual. A su vez permite la relajación, permite la
observación, el análisis, desarrolla la motricidad, la ubicación espacial y la
resolución de problemas con mas tolerancia.
También se puede jugar domino y conseguir laberintos.

8.  ACTIVIDADES PARA EL PENSAMIENTO
Una actividad que se puede desarrollar con los niños es el
juego con Bloques Lógicos, lo bueno de esta herramienta es
que se puede tener variedad y a su vez se desarrolla el
pensamiento lógico en el niños.
QUE SE PUEDE LOGRAR
- Los niños y niñas pueden identificar figuras y formas
- Se identifican los colores
- Se reconocen texturas y tamaños
- Se desarrolla la creatividad
- Se pueden desarrollar diversidad de juegos como:
construcción, seriación, componentes, etc.

9.  ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Existe variedad de juegos y actividades que desde varios años
se ha realizado y en la actualidad se encuentran vigentes,
estos permiten el desarrollo del lenguaje como: El teléfono
roto, juegos con rimas como el puente esta quebrado entre
otros, pero para el desarrollo del lenguaje se pueden utilizar
las siguientes:
- Cuentos: Pueden ser creados por los niños allí aprenderán a
través de su expresión comunicarse, además el docente o
adulto acompañante puede leerle despertando su curiosidad y
creatividad.
- Canciones, rimas y adivinanzas: Es preferible que éstas
lleven un ritmo que marque; es decir que capte su interés
de tal forma que las puedan repetir.
- Marionetas y títeres: Éstas despiertan el interés de los niños,
para que los niños se expresen se pueden hacer preguntas;
es decir el títere o marioneta hace una pregunta y el niño
responde.

10.  ACTIVIDADES PARA LA I NTELIGENCIA
Existe variedad de actividades que se pueden emplear en el
aula de clase y en el hogar. Se pueden emplear las siguientes:
 Colorear: Permite desarrollar habilidades y destrezas como
aprender a escribir, desarrolla su creatividad, se concentra,
asocia, etc.
 Completar dibujos: a través de este tipo de actividades el
niño puede trabajar percepción visual, la lateralidad,
proporcionalidad y orientación espacial. Consiste en
completar la imagen según corresponda.

11.  Hallar diferencias: Éste tipo de actividades permite en el
niño estimular su inteligencia debido a que logra potenciar
su capacidad de observación, la atención visual y
autoevaluar su resultado.
 Prendas de vestir: Las actividades de la vida cotidiana como
vestirse sirven para estimular la inteligencia en los niños ya
que existe diversidad de ejercicios, se pueden disfrazar,
describir lo que hacen o plasmarlo en un dibujo. Esto
ayuda al niño a asociaciar, clasificar, seriar.

12.  Series de elementos: Por medio de este tipo de actividades
el niño puede desarrollar la percepción visual, potenciar la
capacidad de observación y atención visual. Reconocer una
serie, y desarrollar el pensamiento lógico.

13. Actividades que se pueden desarrollar desde
una mirada biopsicosociocultural
Como seres humanos desarrollamos actividades a diario, aquí podrá
encontrar estrategias que le permitirán el fortalecimiento de las
funciones cognitivas en la vida diaria. Se van a trabajar en tres
entornos:
1. Entorno Familiar
2. Entorno Comunitario
3. Entorno Institucional
4. Entorno Familiar: Su propósito es formar a los padres de familia
para que asuman el rol de educadores en el hogar. Los padres
pueden ser parte de la formación de los niños en el hogar, ya que
es vital para su desarrollo. Los padres entienden mejor sus
emociones y necesidades. Además propician el desarrollo de su
autoestima y de habilidades y destrezas.
Existe una variedad de actividades que permiten la cercanía de padres
he hijos, aquí podrán encontrar unas de ellas:

14.  Receta mágica: Los niños necesitan de una alimentación
completa y balanceada. Es bueno que tanto niños como
padres conozcan la importancia de una buena
alimentación. En esta actividad se puede programar una
receta sencilla en donde padres e hijos interactúen, aquí
desarrollaran el afecto, valores y hábitos para la vida
cotidiana.
• Talleres sobre Pautas de Crianza: Estas son
conocidas como pautas como su nombre lo indica
que van de generación en generación, son
aprendidas por los padres de sus propios padres,
los niños asimilan en juego de roles apropiándose
de dichas pautas y aplicarlas mas adelante cuando
ellos sean padres.
La crianza es portadora de acciones sociales,
condiciones de salud, nutrición, salud familiar, etc.

15.  Se pueden desarrollar actividades relacionadas con:
 Prevención de accidentes
 Salud oral y preventiva
 Hábitos higiénicos
 Juego de roles.
Prevención de accidentes Salud oral y preventiva
Hábitos higiénicos Juego de roles.

16.  Entorno Comunitario: En este entorno se pueden involucrar
instituciones que velen por el benéfico y la integridad de
niños y niñas, como la cruz roja, policía nacional,
trabajadores sociales, etc. Se pueden desarrollar
actividades que contribuyan a vivir sanamente en
comunidad, intercambio de experiencias, adquieren
valores, creencias. Encontramos que se pueden realizar
encuentros vivenciales.
- Encuentros vivenciales: Allí se puede promover los derechos
y deberes de los niños y las niñas, actividades o charlas de
prevención de riesgos según la comunidad, charlas sobre
prevención de enfermedades. Talleres y dinámicas, entre
docentes, padres e hijos.

17.  Entorno Institucional: En las instituciones educativas se
trabaja una serie de componentes para la educación inicial
salud, nutrición, recreación, cuidado afectivo y social.
Las instituciones educativas diseñan un plan de estudio anual.
actividades para el fortalecimiento de los procesos cognitivos
pueden ser complementarias a los proyectos escolares para su
buen desarrollo.
Las actividades plasmadas anteriormente también pueden ser
aplicadas en cualquier entorno, completándolas con otras a
medida que el niño o niña crece y se desarrolla. lo
indispensable es el fortalecer desde la infancia sus procesos
cognitivos para un optimo desarrollo.

18. RECOMENDACIONES
 Realizar a conciencia las series de
actividades y estrategias que se
encuentran en esta cartilla para tener
resultados óptimos.
 Al momento de realizar las
actividades se debe tener en cuenta
el lugar donde se va a desarrollar en
especial que sea seguro y los niños y
niñas no corran ningún riesgo. Estas
actividades se pueden realizar en el
hogar, aula de clase o al aire libre.