1. المقدمة
الحمد هلل الذي أنزل الفرقان على عبده لٌكون للعالمٌن نذٌرا ...
الحمد هلل الذي قال لنبٌه محمد صلى هللا علٌه وسلم(طه * ما
َ
أَنز ْل َنا ع َل ْيك القُرْ آن ِل َتشقى ) وأشهد أن ال إله إال هللا وحده ال
َ َ ْ َ َْ َ
شرٌك له أنزل كتابه هداٌة للعالمٌن ورحمة للمؤمنٌن وشفاء لما فً
صدور الناس أجمعٌن .. وأشهد أن محمدا عبده ورسوله الذي كان
خلقه القرآن وعلى آله وصحبه الذٌن ساروا على نهجه واقتفوا أثره
إلى ٌوم الدٌن .. أما بعد ..
فمع انتشار دور تحفٌظ القرآن الكرٌم وكثرة حفاظ القرآن
الكرٌم ـ وهذه نعمة كبٌره ـ إال أنه قل العمل بالقرآن والتخلق بخلق
القرآن فنجد كثٌرا من حفاظ القرآن إال من رحم هللا ٌحرصون
على حفظه مجردا دون النظر والتأمل فً معانٌه وهذا األمر من
الخطورة بمكان حٌث أن هللا سبحانه وتعالى سجل فً كتابه الكرٌم
موقفا لتهتز وترتعد له فرائص المؤمنٌن حٌث قال تعالى ﴿وقَ َََ
َ ال
2. َّ ول ب ن ِ
الرس ََُيَاَر ََإِ َََّقَ وميَاتَّخذواَهذاَالْقرآ َ مهجورا﴾َالفرقانَ30 قال
َ ُ َ َ ُْ ن َ ْ ُ ً ْ َ ُ
الحافظ ابن كثٌر فً تفسٌره وذلك أن المشركٌن كانوا ال ٌصغون
للقرآن وال ٌستمعون له ,, فترك اإلٌمان به وترك تصدٌقه من
هجرانه .. وترك تدبره وتفهمه من هجرانه .. وترك العمل به
وامتثال أوامره واجتناب زواجره من هجرانه ,, وهذا مخالف لما
كان علٌه صحابة رسول هللا صلى هللا علٌه وسلم ..فعن عبد
الرحمن بن أبً لٌلى وغٌره من القراء قالوا كان الصحابة عثمان
وأبً زٌد ٌخبروننا أنهم كانوا ٌأخذون القرآن من الرسول صلى هللا
علٌه وسلم عشرا فال ٌتجاوزون عشرا حتى ٌعلما مافٌها من العلم
والعمل فتعلمنا العلم والعمل جمٌعا .. ومن هذا المنطلق جاءت
فكرة حملة ((تدبر)) وهً مستقاة من ((مشروع الحٌاة من جدٌد))
الفئة المستهدفة :
طالبات الدار ..
3. شعــــــــــــــــــــــــــــارها
بالقرآن تزدان حياتي
رســــــــــــــــــــــــــــالتها
لنتدبر القرآن فهو طريقنا إلى الهداية
الحقيقيه
4. أهدافهــــــــــــــــــــــــــــا :
1 - تحقٌق العبودٌة المطلقة هلل رب العالمٌن من خالل فهم
القرآن.
2- نشر مفهوم (التدبر) وترسٌخ قٌمه والتعرف بوسائله.
3- التحفٌز للتطبٌق العملً الجاد لتوجٌهات القرآن فً حٌاتنا.
4-صناعة الشخصٌة القرآنٌة المتوازنة.
5-العمل على رفع مستوى الحلقات القرآنٌة من مستوى الحفظ
المجرد إلى الحفظ التربوي .
5. خطـــــوات التنفٌذ
اإلخالص هلل عز وجل وطلب العون منه سبحانه إذ ال 1-
توفٌق وال نجاح إال من عنده .
2 تهٌئة معلمات الدار لهذا العمل وحثهن على احتساب األجر
-
فً ذلك وأن لهن األثر الكبٌر فً إنجاح هذه الحملة .
3 اإلعالن عن هذه الحملة .
-
4 إعداد لوحه جذابة مناسبة ٌعرض علٌها عبارات والفتات
-
تتضمن فوائد وخواطر من أقوال الصحابة والسلف ومن
تبعهم فً فضائل القرآن وحالهم مع القرآن .
5 عمل دروس ومحاضرات دورٌه فً هذا الموضوع بواقع
-
درس فً األسبوع للشهر األول ثم بواقع درس لكل أسبوعٌن
6 -لعمل على ترسٌخ هذا المعنى فً نفوس الطالبات ومحاولة
ا
تطبٌقه عملٌا وذلك من خالل دروس التالوة .
7 -توزٌع األشرطة التً تتضمن هذا الموضوع ووضع
مسابقات علٌها ..
6. 8 توزٌع حقٌبة ((ٌا محبة القرآن )) و(( بالقرآن نحٌا ))
-
9 توفٌر كتب فً هذا الموضوع وإتاحة استعارتها أو تلخٌصها
-
مثل : 1- فن التدبر للشٌخ :عصام بن صالح العوٌد
2- المراحل الثمان لطالب فهم القرآن للشٌخ :عصام بن
صالح العوٌد
3- مفهوم التدبر
4- كٌف نفهم القرآن الكرٌم ..إعداد محمد جمٌل زٌنو
5- مفاتٌح تدبر القرآن والنجاح فً الحٌاة ..إعداد :د/ خالد
بن عبد الكرٌم الالحم .
6- الحفظ التربوي وصناعة اإلنسان .. إعداد :د/ خالد بن
عبد الكرٌم الالحم .
11-إعداد مسابقات من حٌن آلخر فً معانً القرآن الكرٌم .
11-توفٌر كتب التفسٌر وإتاحة استعارتها (كتب تفسٌر
مختصره مثل أٌسر التفاسٌر للجزائري وتفسٌر السعدي ).
7. 21-ربط كل سلوك ٌصدر من الطالبات سواء سلبً أو إٌجابً
بالحملة فإن كان سلبً ٌصحح على ضوء الحملة وإن كان إٌجابً
ٌتطلب التشجٌع ..
31-أن تكون هذه الحملة طوٌلة المدى نوعا ما حتى تؤتً أكلها
بإذن هللا ..
41 بعد االنتهاء من الدروس المتعلقة بفضل القرآن وطرق
-
تدبره نبدأ بدرس (( فً ظالل آٌة )) وهو أن نختار آٌة
ونسلط الضوء على ماتحمله اآلٌة من قٌم تربوٌه مثل آٌة
الحجاب .
51- إقامة درس تفسٌر بشكل منتظم ( نحاول أن تكون لنا ختمه
فً التفسٌر )
من تفسٌر السعدي أو أي تفسٌر ( البد ان ٌكون من التفاسٌر
التً على معتقد أهل السنة والجماعة ).
8. 51 -نحاول حسب اإلمكانات أن تكون هناك مطبوعات
وشكلٌات معٌنة ألن الطالبات ٌجذبهن هذا األمر مثل
التٌشرتات واألقالم والمٌدالٌات وغٌرها طبعا المتضمنة
لمفهوم الحملة .
61 ٌفضل أن ٌوزع على الطالبات مفكرة صغٌره وٌكون علٌها
-
شعار الحملة وأٌضا علٌها عبارة :
( العلم صٌد والكتابة قٌده .... فمن الحماقة أن تصٌد غزالة
وتتركها بٌن الخالئق طالقه )
وذلك للفت االنتباه لضرورة تقٌٌد العلم ..وذلك من خالل
الدروس الملقاة ( ككتابة الدروس المستفادة و ملخص لكل درس
للرجوع لها عند الحاجة ).
11. مـــهـــام المـــعلــــمات
همســــــــــــــــه
أيتها المعلمة الفاضلة أنت على ثغره من
ثغور اإلسالم فإياك أن يؤتى اإلسالم من قبلك !!!
شّرفك المولى بتعليم كتابه ,,وجاءت هذه الحملة لكي
تكون عونا لكي على أداء هذه الرسالة لذلك يتطلب منك
اآلتي :
1 أن تحمل هذه الحملة همّا بين جنبيك ..
-
2 إخالص النية لله عز وجل واحتساب األجر في
-
ذلك .
3 الهمة العالية وأنت أهل لذلك .
-
4 التركيز على تطبيق آداب تالوة القرآن الكريم في
-
الحلقة واتخاذ آليات معينه على ذلك ..
12. 5 لفت انتباه الطالبات عند المرور بآيات الرحمة
-
والجنة وآيات العذاب والنار والتعليق عليها
بأسلوب شيق وممتع مالئما مع المرحلة العمرية
لكل فئة ..
6 اإلكثار من ذكر القصص النافعة إذا ما جاءت
-
فرصه مناسبة حيث أن القصص من األساليب
التربوية الناجحة وهذا يتطلب منك أيتها الغالية
البحث واإلعداد المسبق ..
7 أن يكون لدرس التالوة إعداد مسبق ..وذلك
-
بإثرائه بالمعلومات المفيدة والقصص النافعة وال
يكون مجرد تحضير خال من المعاني التربوية.
8 -المتابعة لنشاط هذه الحملة من مسابقات
وغيرها وتشجيع الطالبات للمشاركة فيها ..
13. 9 -أن تكوني قدوه صالحه في كل شيء ..
وأخيرا نسأل هللا لك التوفيق والسداد .
15. س- مالذي ٌدل من السنة على أن النبً صلى هللا علٌه وسلم كان
ٌقدم التدبر على كثرة القراءه ؟
ج-
س- كٌف كان تطبٌق الصحابة لمفهوم التدبر ؟
ج-
س- كٌف كان منهج الصحابة فً تلقً القرآن الكرٌم ؟
ج-
س- هل ٌعذر المسلمون بترك تدبر القرآن ؟
ج-
16. س- من معالم كٌد أعداء اإلسالم لألمة إبعادهم عن كتاب ربهم
اذكري شواهد لذلك ؟ وماهً أسباب النصر مع الدلٌل ؟
ج-
س- ماهً األسباب المساعدة على بناء الشخصٌة القرآنٌة ؟
ج-
س- بعد سماعك لهذه المادة صفً لنا انطباعك ؟
ج_
درس اللقــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء الثانً
17. 1431هـ / / التارٌخ الٌوم
درس فً عظمة القرآن الكرٌم وفضائله .
وذلك من كتاب : عظمة القرآن الكرٌم
وتعظيمو و ه في النفوس
أثر
في ضوء الكتاب والسنة
ٌ ٌ ٌ
مفهوم,وعظمة,وتعظٌم,وأثرٌ,وتدبرٌ,وفضائلُ,وعلم,وعملٌ,وتعاهد,وآدابٌ,وأخالق
ٌ ٌ ٌ
تأليف الفقير إلى هللا تعالى
د.ىسعودىبنىعليىبنىوهفىالقحطاني
الداخل معنا فً الدرس إلى المبحث الرابع ..ثم المبحث السادس ,,
السابع ,, الثامن ,, التاسع ..((إن كان طوٌال ٌقسم إلى جزأٌن ))
19. 1431هـ / / التارٌخ الٌوم
المبحث الخامس من كتاب عظمة القرآن باإلضافة إلى كتاب(( تدبر
القرآن ))
تألٌف : سلمان بن عمر السنٌدي
مقدمه ,, تمهٌد ,, المبحث األول ,,المبحث الثانً,, المبحث
الثالث ,,,,
ٌوزع على الطالبات كنشاط مصاحب ..
(( تدبر القرآن ))
20. س – ما معنى التدبر فً أصل اللغة وما معنى تدبر القرآن ؟
ج-
س- ماهً األمور التً تدل على أهمٌة تدبر القرآن ؟
2- ج- 1-
4- 3-
س- ماهً األمور التً شرعت من أجل تدبر القرآن ؟
2- ج-1-
4- 3-
من لم يكن له علم وفهم وتقوى وتدبر, لم يدرك من لذة
القرآن شيئا ..(( الزركشي , البرهان ))
درس اللقــــــــــــــــــــــــــاء الرابع
21. 1431هـ / / التارٌخ الٌوم
تابع الدرس من كتاب تدبر القرآن
الدرس ٌتضمن :المبحث الرابع ,,
(( صوارف تحول دون التدبر ))
ٌوزع على الطالبات كنشــاط مصاحب
22. صوارف تحول دون التدبر
س- هناك صوارف تحول دون التدبر اذكرٌها ؟
ج-
من ٌقبل على القرآن تقبل علٌه السعادة .
24. بعد هذه الدروس نزعم أن نفوس الطالبات قد تهٌأت لبرنامج
رائد نطمح فً تقدٌمه لهن وهو : البرنامج العملً لبناء المسلم
القرآنً المعاصر وهو من إعداد : د/ إبراهٌم الدٌب وهو عبارة
عن دورات تدرٌبٌه .
وبالنسبه للدروس ال ٌشترط التقٌد بنفس المواضٌع وإنما ما
ٌرى مناسبا أو ماٌكون أهم بالنسبه للطالبات ..
وأخٌرا نسأل هللا التوفٌق والسداد .
