1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA TÉCNICAS DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN Tecnología vs Cerebro Integrantes: Gasiba, José Bustamante, Daniela

3. Edad: 18 años

4. Fecha de nacimiento: 29-12-1992

5. Lugar de residencia actual: Caracas

6. Correo: Mariadanielaamaris@gmail.comVive actualmente en caracas con sus padres y dos de sus hermanos, sus facilidades son el dibujo, así como también es amante de la música, tanto así que decidió meterse en una academia de música donde aprendió tocar la guitarra durante su infancia.Estudió la educación básica en el colegio Monseñor Castro, el diversificado lo cursó en el colegio Nuestra Señora de las Mercedes, se graduó en el año 2009, ahora estudia en la universidad Metropolitana, Ingeniería Química, está cursando el 3er trimestre. Presentación del equipo

8. Edad: 18 años

9. Fecha de nacimiento: 17-01-1992

10. Lugar de residencia actual: Caracas

11. Correo: jagasiba@gmail.com Bachiller en ciencias graduado del Instituto Cumbres de Caracas, actual estudiante de la Universidad Metropolitana en la carrera de Administración de empresas. Como hobbie practica el submarinismo, tienes certificado Open WaterDiver; la mecánica es de su gran interés y le dedica mucho tiempo a su carro. Trabaja en la compañía de su papa para poco a poco conocerla y en un futuro manejarla. En un futuro realizara un curso de Autocad 2D y de 3Dmax. Presentación del equipo

13. PASO 1: Definición del problema de información Las preguntas secundarias que posen los aspectos necesarios de conocer, para resolver la pregunta inicial son: ¿De qué manera influyen las TIC como medio de aprendizaje?¿Cómo la Web 2.0 se aplica a la educación?¿Cómo las distintas redes sociales amplían las fuentes de conocimiento? NOTA: las preguntas expuestas anteriormente fueron hechas según un conjunto de criterios estipulados.

14. Paso 2: Proceso de búsqueda y selección de información

15. Paso 2: Proceso de búsqueda y selección de información Para hallar las fuentes de información en la web nos guiamos por una serie de criterios , la fuente debía poseer como mínimo autor y que fuera de un formato confiable como: ppt, doc, pdf, video, etc. Se pidió 6 fuentes que respondieran las preguntas inicialmente expuestas en el paso 1.

16. Paso 3: Organización de la información Se seleccionó entre las 6 fuentes encontradas, 3 consideradas las mas adecuadas para responder las preguntas elaboradas al inicio de este CMI. Se comparó las fuentes de ambos miembros del equipo, con el fin de seleccionar las fuentes mas factibles que dieran respuesta a las preguntas. Una vez leido las fuentes, ya se posee la capacidad de responder las preguntas secundarias con los conocimientos adquiridos.

18. Paso 3: Organización de la información ¿Cómo la web 2.0 se aplica a la educación? La web 2.0 se aplica en la educación mediante una serie de herramientas, que proporcionan eficacia y rapidez a la hora de buscar y seleccionar información, con el fin de brindar un desarrollo al conocimiento en la formación profesional e individual.

19. Paso 3: Organización de la información ¿Cómo las distintas redes sociales amplían las fuentes de conocimiento? A través de las redes sociales la información se propaga rápidamente, proporcionando eficacia al comunicar la información, esto implica que los usuarios poseen las herramientas que necesitan para ampliar su conocimiento.

20. Paso 4: Comunicación de la información Es aquí donde se expone todos los conocimientos adquiridos a través de este proceso, para dar respuesta a la pregunta inicial, mediante herramientas informáticas como los EAC.

21. Paso 4: Comunicación de la información ¿Como las redes sociales apoyan, promueven o favorecen el conocimiento humano? Las redes sociales son medios de comunicación, caracterizadas como herramientas que contribuyen al intercambio de información, y al conocimiento de otras personas que introducen sus ideas en estos medios, promoviendo el aprendizaje del usuario.

22. Análisis del proceso Este proceso fue gratificante ya que dejo como aprendizaje los criterios necesarios que se deben usar para la búsqueda, selección y síntesis de la información que se encuentran en las diversas fuentes, para la realización de un trabajo académico.

23. Técnicas de Gestión de Información Proporciona Estimulo al uso de Herramientas útiles Aprendizaje de nuevas estrategias Desarrollo de competencias Como Como Como Redes sociales Búsqueda y selección de información Organizar información Para ser aplicada A la formación académica Daniela Bustamante

24. El trabajo en equipo realizado con mi compañero José Gasiba, fue gratificante puesto que hubo un esfuerzo en cada etapa de ambas partes, para llevar a cabo la finalización de este proceso. Daniela Bustamante

25. Mi percepción de Sandra Sequera como profesora, de Técnicas de Gestión de Información, es que posee habilidad de comunicar la información pertinente o necesaria para abarcar cada etapa del proceso, así mismo, tiene el conocimiento para sacar de dudas a cualquier persona en toda instancia, siempre y cuando sea del tema establecido. Daniela Bustamante

26. Universidad Metropolitana Regímenes Semestral Trimestral Mas tiempo de estudio Menos tiempo de estudio 2 semestres por año 3 trimestres por año 5 años de carrera 4 años de carrera En conclusión el régimen trimestral tiene sus pro y sus contra en comparación con semestre, es menos tiempo de carrera, pero hay menos tiempo de estudio, puedo acudir que me gusta mas el régimen trimestral porque es menor el tiempo de carrera dándome el chance de estudiar otra carrera. Daniela Bustamante

27. Jose A. Gasiba Para todo ser utilizado a lo largo de nuestra carrera.

28. Mi trabajo junto a mi compañera Daniela Bustamante fue de total agrado, ya que a pesar de que se presentara cualquier dificultad en nuestro trabajo ella no se detenía y buscaba una forma de resolverlo. Jose A. Gasiba

29. Mi punto de vista acerca de la profesora Sandra Sequera es totalmente positivo, ya que es una persona que busca que sus estudiantes de verdad entiendan la materia y busca la mejor forma de implementar y dar las instrucciones de sus actividades. En definitiva, si tuviera otra materia en la cual ella la dirija no dudaría en cursar la materia con ella. Jose A. Gasiba

30. UNIMET Jose A. Gasiba Trimestral Semestral Formas de trabajo. Carrera más lenta. Menos presión de estudio. 2 al año Carrera más rápida. Más presión de estudio. 3 al año. En mi opinión prefiero el régimen trimestral, ya que al ser más corto el tiempo de carrera nos graduamos más jóvenes o podemos tener más tiempo para realizar estudios avanzados.