Presentation of Classroom4eu on the eTwinning conference in Budapest 01.04.2011
Weg zu einer App. Beispiel: App in die Geschichte
1. Vorbereitung & Wege zu einer
App: App in die Geschichte
Daniel Bernsen
Fachberater für Geschichte
Schulaufsichtsbezirk Koblenz
http://geschichtsunterricht.wordpress.com/
2. Gliederung
1) Überlegungen & Ziel bei der Entwicklung
der App: mobiles Geschichtslernen
2) Funktionen der App aus didaktischer Sicht
3) Umsetzung: Was hat geklappt, was nicht?
4) Lessons learned aus dem Projekt:
Schwierigkeiten, Tücken & Überraschungen
3. Vorüberlegungen
Archivalien als bislang schulisch kaum
genutzte „Schätze“
und
Mobiles (Geschichts-) Lernen mit digitalen
Endgeräten an außerschulischen Lernorten
5. Geplante Funktionen
Datenbank mit digitalisierten Archivalien aus
verschiedenen Archiven
Benutzer-/Gruppenverwaltung für Lehrkräfte
Social Media-Elemente für gegenseitiges
kollaboratives Arbeiten, Austauschen & Veröffentlichen
von Arbeitsergebnissen, Bewertungs- und
Kommentarfunktion
Spielerische Elemente: Bewertung,Punktevergabe,
Highscore-Ranking
6. Geplante Tools
Mapping Game (a)
Tagging Game (a/b)
digitaler Bildeditor (b/c)
Video-/Screencast-Editor (b/c)
Editor für digitale Zeitleisten (c)
gestaltbare Karten/virtuelle Stadtrundgänge (c)
Zuordnung der Tools
Geschichte a) entdecken b) entschlüsseln c) erzählen
7. Umgesetzte Tools
Mapping Game (a)
Tagging Game (a/b)
digitaler Bildeditor (b/c)
Video-/Screencast-Editor (b/c)
Editor für digitale Zeitleisten (c)
gestaltbare Karten/virtuelle Stadtrundgänge (c)
Zuordnung der Tools
Geschichte a) entdecken b) entschlüsseln c) erzählen
13. Lessons learned
Missverständnisse: keine thematische Festlegung,
sondern offener Werkzeugkasten; konstruktivistischer
Lernansatz statt Vermittlung
Notwendige Testphase / Usability
Langfristige Finanzierung (Serverkosten, Pflege,
Wartung)
Zusammenarbeit Archiven & Schulen schwierig
Lizensierung / Rechtefragen bei
a) Materialien (Digitalisate)
b) von Nutzern erstellten Produkten
Einbindung der Zielgruppen bereits in Planungsphase
System Schule / Belastung Lehrkräfte vs. Innovation