2.  Todas las personas contamos con sueños y
metas sin importar la edad, sexo, religión,
etc.
 Desde que somos niños pensamos en
nuestro futuro: “cuando sea grande quiero
ser….”
 Y mientras vamos creciendo nuestros
sueños hacen lo mismo, lo que nos permite

3.  Es la planificación de lo que se busca ser
en un tiempo determinado.
 Nos orienta hacia donde queremos ir y
permite mirar el futuro con esperanza.
 Las metas no siempre se alcanzan debido a
diferentes debilidades o amenazas que
llegan a lo largo de la realización de esta.

5.  Eneste punto revisamos el quién y
cómo soy, con quién, será mi punto
de partida.
 Para
mi diagnóstico usaré la técnica
FODA

6. Fortalezas
Son las características positivas que
tengo
y que sirven para facilitar o impulsar
cualquier meta que quiero lograr

7. Oportunidades
Es todo tipo de apoyo que recibo y
que me sirve para facilitar sirve
para facilitar o impulsar cualquier
meta que quiero lograr

8. Debilidades
Son las características personales
negativas, que impiden,
obstaculizan o bloquean cualquier
meta que quiero lograr

9. Amenazas
Son los factores externos que nos
impiden
o dificultan cumplir con nuestras
metas

10.  Es una proyección que nos hacemos hacia nuestro
futuro.
 Esvernos realizados en el futuro: “A los 30 años
me veo….”
 Para esto necesito trazarme una misión, el cual es
el tercer paso

11.  Nos podemos apoyar en la siguiente guía:
› ¿Cómo me prepararé para el futuro?
› ¿Tendré una formación profesional u ocupacional?
› ¿Cómo tomaré las decisiones en mi vida?
› ¿Cómo viviré mi vida sexual y reproductiva?
› ¿Qué haré para tener una salud integral?

12.  Estas me van a permitir recordar cada vez que
tome una decisión en mi vida
 Deben ser claras y concretas
 Revisar las actividades y recursos con los que
cuento para lograrlo
 Debo también anotar cada cuanto tiempo revisaré si
estoy en camino correcto para alcanzar las metas

14.  Cuando estos son flexibles y están
dispuestos a integrar las experiencias y
nuevos aprendizajes
 La persona se asume como un ser en
construcción

15.  Cuando buscan incluir todos los
aspectos de la vida
 No se basa sólo en algunos aspectos,
sino que va más allá y permite hacer un
plan para cada aspecto de nuestra
vida

16.  Cuando son organizados
 No se supeditan a circunstancias
momentáneas
 A pesar de las tensiones, el proyecto
sigue en pie y muy coherente

17.  Cuando la persona mantiene una
mirada constante a la realidad
 Sin dejar de ser ideal, es sobre todo
realizable

18.  La persona mantiene un nivel de
entrega al proyecto
 Busca dar un salto al futuro
 Esto supone un sentido de
responsabilidad

19.  La persona realiza su proyecto con
capacidad de autoestimulación.
 De modo que la capacidad de
reforzamiento puede ser postergado
para un horizonte mayor

20.  La persona es capaz de elaborar un
proyecto propio
 De esta manera el proyecto mantiene
cierta independencia de los factores del
entorno

22. Algunas
características de
un ser u objeto
amado

23. Con nuestro ser u objeto amado,
pasando de modelos generales a
modelos específicos

24. De los modelos
con los que nos
hemos
identificado,
porque se quiere
ver como ellos

25.  Ubicarse correctamente en el tiempo
 Dominarse a sí mismo
 Definir fines y tareas a corto, mediano y
largo plazo
 Adquirir competencias y desarrollar
habilidades
 Tener una relación con los padres o
mayores que favorezca a la
independencia y la responsabilidad
 Elegir una propia escala de valores
 Sintetizar la sexualidad y el amor

26.  Comprobar la realidad
 Postergar el inmediato canto de victoria
 Aceptar las consecuencias de nuestros
actos
 Identificarse con modelos extrafamiliares
cuando sea necesario
 Establecer una red mas amplia de
relaciones interpersonales
 Aprender de nuestras y ajenas experiencias

28.  En esta es necesario construir metas que
permitan una armoniosa convivenvia
 Esto estimula el desarrollo personal de los
integrantes
 Se puede lograr ejercitando una
adecuada comunicación

29.  Nuestras metas tienen que estar
orientdas a un contexto que nos permita
vivir y promover relaciones de respeto
 Se debe lograr mejores condiciones que
alienten el desarrollo integral de la
comunidad para desterrar toda forma
de violencia

30.  Su orientación debe ir a un buen
desempeño, eficiencia y eficacia
académica
 Se debe desarrollar destrezas cognitivas
y habilidades psicosociales que lleven a
las personas a ser competentes

31.  Es importante ya que permite ver el futuro con
un mayor optimismo, si se nos presentan
amenazas o limitaciones lo tomaremos como
un obstáculo a vencer y no uno que nos
pueda vencer.
 Nos permite tener un mayor autocuidado,
pues buscamos conseguir nuestras metas y no
nos podemos dar por vencidos antes de
conseguirla
 Nuestras metas deben estar trazadas
constantemente tanto a largo como a corto
plazo.
¡Vivir sin metas es como navegar a la deriva!