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20190815 團隊經營 - 組織規劃、經營與傳承
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1.
團隊經營組織規劃、經營與傳承 社 團 幹 部 專 用 講者: 羅左欣 日期: 2019
年 08 月 15 日 ( 四 ) 全方位學生社團經營入門知識包
2.
學生社團狂熱份子 羅左欣 社團經歷 國術社社長 (2013 -
2015) 跑酷社創社社長 (2015 - 2017) 畢聯會活動部長 (2016 - 2017) 國立高雄科技大學 現任職務 台灣摩猴跑酷團隊 - 教練 (2017 - ) 讓狂人飛 - 合作夥伴 (2017 - ) 中華民國跑酷協會 - 理事 (2017 - ) 原 高 應 大
3.
經營學生社團 需要具備什麼?
4.
5.
需要具備 全方位的入門知識
6.
衡量與規劃 經營與實務 傳承與延伸 + +
7.
衡量與規劃 Part 1
8.
為什麼需要衡量? 為什麼講究規劃?
9.
麼需要衡量? 麼講究規劃? 為了做出正確決定 為了有效分配資源
10.
掌握現況 瞭解環境 Ex :學生社團迭代週期、校務會議決議 ...etc 掌握現況,瞭解環境1
11.
Q1 現在狀況是什麼? Ex :剛創社還沒有社辦或經費、面臨社團斷層即將倒社 ...etc 掌握現況,瞭解環境1
關鍵問題
12.
Q2 我想要得到什麼? Ex :新社團可以擁有社辦,能申請經費 讓新血加入社團 ...etc 掌握現況,瞭解環境1
關鍵問題
13.
Q3 有哪些資源可用? Ex :人力、時間、預算、空間、器材 ...etc 掌握現況,瞭解環境1
關鍵問題
14.
重 點 整 理 有哪些資源可用? 人力 時間 預算 空間 器材 我想要得到什麼?現在狀況是什麼?我想要得到什麼? 正向結果 維持現狀 負向結果 現在狀況是什麼? 具體客觀 自我檢視 掌握現況,瞭解環境1
15.
始於宗旨 出於目標 Ex :你們是什麼社團?你們的目標是什麼? 始於宗旨,出於目標2
16.
Q1 目標要訂在哪裡? 始於宗旨,出於目標2 關鍵問題
17.
Q2 資源該花在哪裡? 始於宗旨,出於目標2 關鍵問題
18.
始於宗旨,出於目標2 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? 動手寫出來
19.
始於宗旨,出於目標2 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? 2 個月內 招收 20 位社員 為新生 舉辦各類活動 動手寫出來
20.
訂立目標,盤點資源 擬定計畫去執行 始於宗旨,出於目標2
21.
執行檢視 時間限制 衡量說明 能被定義、清楚具體的目標 實際可行、容易檢視的方法 明訂讓團隊執行的有限時間 可 可 有 始於宗旨,出於目標2 擬定計畫的原則 思考框架
22.
執行檢視 時間限制 衡量說明 能被定義、清楚具體的目標 實際可行、容易檢視的方法 明訂讓團隊執行的有限時間 可 可 有 始於宗旨,出於目標2 O X 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 在新學期開始後招收新社員。 有具體數字,能被比較 思考框架
23.
執行檢視 時間限制 衡量說明 能被定義、清楚具體的目標 實際可行、容易檢視的方法 明訂讓團隊執行的有限時間 可 可 有 始於宗旨,出於目標2 O X 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 讓更多人認識社團。 有明確的方法來執行 思考框架
24.
執行檢視 時間限制 衡量說明 能被定義、清楚具體的目標 實際可行、容易檢視的方法 明訂讓團隊執行的有限時間 可 可 有 始於宗旨,出於目標2 O X 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 在新學期開始後招收新社員。 有明訂執行時間 思考框架
25.
始於宗旨,出於目標2 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? 衡量說明 能被定義、清楚具體的目標 執行檢視 實際可行、容易檢視的方法 時間限制 明訂讓團隊執行的有限時間 限定 2 個月內招收 20 位社員 透過迎新晚會、期初等活動 在活動結束前詢問入社意願 動手寫出來
26.
成長取決於回饋 始於宗旨,出於目標2 思考框架
27.
始於宗旨,出於目標2 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? 執行計畫 回饋 檢視計畫結果 社員入社情形調查舉辦各類活動 思考框架
28.
始於宗旨,出於目標2 在新學期開始後的 2 個月內, 至少要招收到
20 位新社員。 舉辦迎新晚會、期初等活動, 讓更多人有機會認識社團。 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? 非得等到 2 個月後 才能檢視計畫? 思考框架
29.
成長取決於回饋週期 始於宗旨,出於目標2 思考框架
30.
始於宗旨,出於目標2 執行計畫 回饋 【原結果】 2
個月內招收 20 位社員 單一活動 逐步達成、縮短回饋週期 嘗試拆解計畫,設定檢核點 思考框架
31.
始於宗旨,出於目標2 執行計畫 回饋 【原結果】 2
個月內招收 20 位社員 執行計畫 回饋 【新結果】第 1 個月,招收 6 位社員 執行計畫 回饋 【新結果】第 2 個月,招收 18 位社員 活動 A 活動 B收集回饋,改良之後變成 單一活動 思考框架
32.
手段被誤認成宗旨 始於宗旨,出於目標2 Ex :運動性社團舉辦迎新晚會,卻讓新生覺得這是康樂性社團 常見誤區
33.
成長取決於回饋週期 別讓手段被誤認成宗旨 目標要訂在哪裡? 資源該花在哪裡? STEP 1 重 點 整 理始於宗旨,出於目標2 我想要得到什麼? STEP
3現在狀況是什麼?STEP 2 思 考 問 題 做 成 計 畫 額 外 注 意 衡量說明能被定義、清楚具體的目標 執行檢視實際可行、容易檢視的方法 時間限制明訂讓團隊執行的有限時間 執行計畫 回饋
34.
組織規劃 類型與互動 組織規劃 - 類型與互動3
35.
組織規劃 - 類型與互動3 什麼是規劃?
36.
組織規劃 - 類型與互動3 決定事情怎麼做 接著把事情完成 規劃就是
......
37.
組織規劃 - 類型與互動3 決定事情怎麼做 接著把事情完成 另一群人負責 有一群人專門 (
決策 ) ( 執行 )
38.
決策端 ( 幹部會議 ) 執行端 (
小組會議 ) 重視交流 重視實務 組織規劃 - 類型與互動3 傳達資訊 組織類型
39.
任務可以怎麼分配? 既然知道組織類型了,那麼 ...... 組織規劃 -
類型與互動3
40.
專案化 列表化 統一由某人指派 讓成員各自認領 組織規劃
- 類型與互動3 方法 1 方法 2 分工模式
41.
重 點 整 理組織規劃 - 類型與互動3 資訊怎麼傳遞
任務怎麼分配 決策端 ( 重 視 交 流 ) 執行端 ( 重 視 實 務 ) 決 定 事 情 完 成 事 情 專案化 ( 統 一 由 某 人 指 派 ) 列表化 ( 讓 成 員 各 自 認 領 ) 方 法 1 方 法 2 ( 組 織 類 型 ) ( 分 工 模 式 )
42.
經營與實務 Part 2
43.
為什麼需要經營? 為什麼講究實務?
44.
麼需要經營? 麼講究實務? 為了讓對的人留下來 為了讓構想得以實現
45.
看到 社團 感到 好奇 前往 體驗 擔任 社員 勝任 幹部 1 2 3 4 5 《階段示意圖》路人轉變為社團幹部 從路人到幹部
46.
看到 社團 感到 好奇 前往 體驗 擔任 社員 勝任 幹部 1 2 3 4 5 展現專業和理念 ( 團 隊
外 部 ) 《階段示意圖》路人轉變為社團幹部
47.
看到 社團 感到 好奇 前往 體驗 擔任 社員 勝任 幹部 1 2 3 4 5 注重行政和經營 ( 團 隊
內 部 ) 《階段示意圖》路人轉變為社團幹部
48.
行政 經營理念專業 留住人 (
經營 )想法上的實際執行 ( 實務 ) 團 隊 外 要 展 現 團 隊 內 要 注 重
49.
【專業】 組織對外的價值 【專業】組織對外的價值1
50.
【專業】組織對外的價值1 什麼是專業?
51.
【專業】組織對外的價值1 外人會深刻記住 你們是誰的標籤 專業就是 ......
52.
經營興趣 經營人群 技藝性社團 聯誼性社團 【專業】組織對外的價值1
53.
【專業】組織對外的價值1 經營興趣 經營人群 1. 學得會 2.
會想用 3. 用得好 1. 有成長 2. 有歸屬 3. 想回來 ( 讓 參 與 者 ) ( 讓 參 與 者 ) 重 點 整 理
54.
【理念】 團隊前進的方向 【理念】團隊前進的方向2
55.
【理念】團隊前進的方向2 什麼是理念?
56.
【理念】團隊前進的方向2 你們相信些什麼 你們做了些什麼 理念就是 ......
57.
檢視現在 回溯過去 思考未來 【理念】團隊前進的方向2 留下了什麼 捨棄了什麼 新增了什麼 留下了什麼 捨棄了什麼 新增了什麼 不同時代的 價值判斷
58.
檢視現在 回溯過去 思考未來 【理念】團隊前進的方向2 留下了什麼 捨棄了什麼 新增了什麼 留下了什麼 捨棄了什麼 新增了什麼 不同時代的 價值判斷 莫忘初衷 核 心 宗
旨 是 什 麼 ?
59.
檢視現在 回溯過去 思考未來 【理念】團隊前進的方向2 以前相信些什麼? 以前做了些什麼? 現在相信些什麼? 現在打算做什麼? 想要向未來的人留下什麼? 重 點 整 理
60.
【行政】 圍繞人開展的工作 【行政】圍繞人開展的工作3
61.
【行政】圍繞人開展的工作3 什麼是行政?
62.
【行政】圍繞人開展的工作3 團隊運作過程中的 計畫、協調、控制 行政就是 ......
63.
【行政】圍繞人開展的工作3 讓任務順利被完成 讓組織運作有效率 行政的目的是 ......
64.
【行政】圍繞人開展的工作3 行政五大要素 人 事 時 地 物 目標 /
任務是什麼? 什麼時候要完成? 由誰負責?有誰參與? 其他需要的資源? 使用的地點 / 空間?
65.
【行政】圍繞人開展的工作3 行政的功用 人 事 時 地 物 目標 /
任務是什麼? 什麼時候要完成? 由誰負責?有誰參與? 其他需要的資源? 使用的地點 / 空間? 讓所有人進入狀況 幫助釐清目標 / 任務 安排好相關時程 順利取得使用權 確保資源已備齊
66.
【行政】圍繞人開展的工作3 行政的功用 人 事 時 地 物 目標 /
任務是什麼? 什麼時候要完成? 由誰負責?有誰參與? 其他需要的資源? 使用的地點 / 空間? 讓所有人進入狀況 幫助釐清目標 / 任務 安排好相關時程 順利取得使用權 確保資源已備齊 不瞭解行政 就無法掌握組織 如果不瞭解它,我不相信你能把團隊帶好 ( 除非另外找打手 )
67.
如果覺得複雜 就把步驟和流程畫出來 【行政】圍繞人開展的工作3
68.
【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019 南社嘉封面人物接洽
69.
【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019 南社嘉封面人物接洽 人 事 時 地 物 目標
/ 任務是什麼? 什麼時候要完成? 其他需要的資源? 使用的地點 / 空間?由誰負責?有誰參與? 我、封面人物、 對方窗口 線上通訊軟體 (LINE) 確保手機、網路 能夠使用 2019/OO/OO , PM 3:00 之前 幫助對方窗口找到合適人選
70.
社 團 群 組 對 方 窗 口 我 1 1 對方窗口發出請求,詢問有無合適人選? 【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019
南社嘉封面人物接洽
71.
社 團 群 組 對 方 窗 口 我 1 2 我到社團群組詢問,是否有人有意願參與? 2 【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019
南社嘉封面人物接洽
72.
社 團 群 組 對 方 窗 口 我 1 3 群組內有人向我回應,表示有意願擔任封面人物。 2 3 【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019
南社嘉封面人物接洽
73.
封 面 人 物 對 方 窗 口 我 1 4 我向對方窗口表示有人選,提供對方的聯絡資訊。 2 3 4 【行政】圍繞人開展的工作3
【舉例】 2019 南社嘉封面人物接洽
74.
封 面 人 物 對 方 窗 口 我 1 4 我向對方窗口表示有人選,提供對方的聯絡資訊。 2 3 4 【行政】圍繞人開展的工作3 這樣就結束了嗎?
75.
封 面 人 物 對 方 窗 口 我 1 5 分別向封面人物、對方窗口確認是否有成功聯繫? 2 3 4 55 【行政】圍繞人開展的工作3
【舉例】 2019 南社嘉封面人物接洽
76.
我 1 6 已確認雙方成功聯繫,初期接洽結束。 2 3 4 55 對 方 窗 口 封 面 人 物
6 【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 2019 南社嘉封面人物接洽
77.
【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 高科大跑酷社 -
線上工作站
78.
【行政】圍繞人開展的工作3 【舉例】 高科大跑酷社 -
線上工作站 人 事 時 地 物 目標 / 任務是什麼? 什麼時候要完成? 其他需要的資源? 使用的地點 / 空間?由誰負責?有誰參與? 負責:創社社長 參與:全體社團幹部 線上網路 雲端空間 確保網路 能夠使用 自開始創社後 18 個月內完成建立 建立線上工作站,以確保社務資訊透明流通 目的:在最短時間內確立制度和穩定社團
79.
在團隊外 在團隊內 講究公關形象 對口一致 講究相同認知 資訊流通 【行政】圍繞人開展的工作3 行政的原則
80.
【行政】圍繞人開展的工作 重 點 整 理 STEP 1 我想要得到什麼?
STEP 3現在狀況是什麼?STEP 2 檢 視 要 素 畫 流 程 圖 行 政 原 則 3 人 事 時 地 物 由誰負責? 有誰參與? 目標 / 任務是什麼? 什麼時候要完成? 使用的地點 / 空間? 其他需要的資源? START STEP1 STEP2 END 在 團 隊 外 確保公關形象 講究對口一致 在 團 隊 內 確保相同認知 講究資訊流通
81.
【經營】 讓人留下來 【經營】讓人留下來4
82.
看到社團 1 感到好奇 2 前往體驗 3 擔任社員 4 勝任幹部 5 【經營】讓人留下來4 不同階段的 人數轉換率
83.
看到社團 1 感到好奇 2 前往體驗 3 擔任社員 4 勝任幹部 5 這次我們 聚焦在這兩個階段 【經營】讓人留下來4
84.
【經營】讓人留下來4 為什麼社員、幹部 願意留下來?
85.
能力上有成長 遇見了好夥伴 擁有專屬回憶 因 為 【經營】讓人留下來4
86.
能力上有成長 遇見了好夥伴 擁有專屬回憶 【經營】讓人留下來4 會擁有這些是因為 他們付出行動 實際去做些什麼
87.
能力上有成長 遇見了好夥伴 擁有專屬回憶 【經營】讓人留下來4 那麼該如何讓 他們願意付出行動 ? 願意去做些什麼
88.
【經營】讓人留下來4 法 格 行
為 模 型 產生行動的思考框架
89.
MB A T=
x x 【經營】讓人留下來4 法格行為模型 行為 動機 能力 觸發 Behavior Motivation Ability Trigger
90.
MB A T=
x x B :手機在口袋裡響了,要去接電話 行為 【經營】讓人留下來4 【舉例】 手機在口袋裡響了,要去接電話
91.
MB A T=
x x M :想不想去接電話? 行為 動機 【經營】讓人留下來4 【舉例】 手機在口袋裡響了,要去接電話
92.
MB A T=
x x 行為 動機 能力 【經營】讓人留下來4 A :有沒有能力去接電話? 【舉例】 手機在口袋裡響了,要去接電話
93.
MB A T=
x x T :發現手機在口袋裡響了 行為 動機 能力 觸發 【經營】讓人留下來4 【舉例】 手機在口袋裡響了,要去接電話
94.
MB A T=
x x 行為 動機 能力 觸發 【經營】讓人留下來4 簡單來說 想不想做這件事? 能力是否足夠? 有沒有契機發生?
95.
【經營】讓人留下來4 三種策略 A降低門檻 M提升動機 T適時提醒 讓他們想要參與 讓他們容易參與
讓他們得到機會
96.
【經營】讓人留下來4 M提升動機 策 略 一 提升動機 讓他們想要參與
97.
除了演化之外, 你所認為的“個人動機” 可以是透過 精心設計
後激發的結果 啟發自《遊戲化實戰全書》 【經營】讓人留下來4 策 略 一 提升動機
98.
1. 重大使命與呼召 8. 損失與避免 7.
不確定性與好奇心6. 稀缺性與迫切 5. 社會影響力與同理心4. 所有權與占有欲 3. 賦予創造力與回饋2. 發展與成就 Octalysis 遊戲化八角框架 《遊戲化實戰全書》將行為動力分為八類
99.
1. 重大使命與呼召 8. 損失與避免 7.
不確定性與好奇心6. 稀缺性與迫切 5. 社會影響力與同理心4. 所有權與占有欲 3. 賦予創造力與回饋2. 發展與成就 重大使命與呼召 發展與成就 賦予創造力與回饋 相信自己正在參與 具有 重大意義 的事情 ( 信念 ) , 或是 被賦予的使命、能力或運氣 透過一系列的 挑戰 , 在過程中開發能力與取得進步, 從中獲得的成就與感動 在過程中得以 依照個人想法 嘗試不同的組合,並得到 回饋, 最終得到充滿創造力的結果 Octalysis 遊戲化八角框架
100.
8. 損失與避免 7. 不確定性與好奇心6.
稀缺性與迫切 5. 社會影響力與同理心4. 所有權與占有欲 所有權與占有欲 社會影響力與同理心 想要保護、改進, 讓擁有的東西變得更好, 激發的是 對持有的期望 源自於人類社會與群體生活, 從中衍生的 相互影響 及 比較心態 Octalysis 遊戲化八角框架
101.
8. 損失與避免 7. 不確定性與好奇心6.
稀缺性與迫切 稀缺性與迫切 不確定性與好奇心 損失與避免 渴望卻無法及時得到 的事物, 或是 僅限於特定對象 才能獲得, 從中產生的獨特感和稀有性 對於 未知 / 尚未發生 的事情 , 人類有強烈好奇心和瞭解的動力 ( 賭博成癮的主要因素 ) 為了 避免 或 失去 某些事物, 因而產生的強烈動力 Octalysis 遊戲化八角框架
102.
【經營】讓人留下來4 策 略 一 提升動機 1.
重大使命與呼召 3. 賦予創造力與回饋 2. 發展與成就 白帽動機 5. 社會影響力與同理心 4. 所有權與占有欲 白 or 黑帽動機 8. 損失與避免 7. 不確定性與好奇心 6. 稀缺性與迫切 黑帽動機 白帽 動 機 黑帽 動 機 讓人感到強大、圓滿以及滿意 ( 適 用 於 長 期 發 展 ) 讓人感到著迷、焦慮以及上癮 ( 適 用 於 短 期 作 用 )
103.
【經營】讓人留下來4 策 略 一 提升動機 擔任社員 4 勝任幹部 5 參與公務 4.25 實習幹部 4.5 負責專案 4.75 【舉例】從社員到擔任幹部的過程 長期培養或經營:使用白帽 短期轉換或督促:使用黑帽
104.
【經營】讓人留下來4 A降低門檻 策 略 二 降低門檻 讓他們容易參與
105.
【經營】讓人留下來4 策 略 二 降低門檻 O X 可以先來一次社課體驗, 再決定要不要繳費入社。 先繳費入社後才能上課。 在可承受範圍內,降低體驗的參與門檻 X O 為了住在高雄的學生, 辦一場位在台北的活動。 為了住在高雄的學生, 辦一場位在台南的活動。 在可承受範圍內,降低距離的參與門檻 【舉例】 舉辦學生社團幹部研習營 【舉例】 舉辦迎新說明會後,希望新生入社
106.
【經營】讓人留下來4 T適時提醒 策 略 三 適時提醒 讓他們得到機會
107.
【經營】讓人留下來4 策 略 三 適時提醒 O X 適時給予實習幹部能夠 自行規劃專案的機會。 只讓實習幹部執行 被安排好的專案。 可以培養接下來的正式幹部 X O 專心舉辦社課
/ 活動, 下課後讓社員各自離開。 在社課 / 活動結束前提供 機會,讓社員知道參與公 務的方法。 可以挖掘潛在的實習幹部 【舉例】 讓社員有機會參與社團公務 【舉例】 讓實習幹部有機會自己統籌活動
108.
【經營】讓人留下來4 資源的投注 時間 熱忱 體力 能力 金錢
遇見夥伴 擁有回憶 能力成長 參與 社團 資源轉換 沉沒成本:那些已經投入,無法再取回的資源
109.
【經營】讓人留下來4 資源的投注 累積沉沒成本 產生資源轉換 沉沒成本的投注讓人難以離開,資源轉換的結果讓人願意留下
110.
重 點 整 理 適時提醒降低門檻 讓 他 們
容 易 參 與 讓 他 們 得 到 機 會 【經營】讓人留下來 提升動機 讓 他 們 想 要 參 與 1. 重大使命與呼召 3. 賦予創造力與回饋 2. 發展與成就 5. 社會影響力與同理心 4. 所有權與占有欲 8. 損失與避免 7. 不確定性與好奇心 6. 稀缺性與迫切 4 累積沉沒成本 產生資源轉換
111.
傳承與延伸 Part 3
112.
為什麼需要傳承? 為什麼講究延伸?
113.
麼需要傳承? 麼講究延伸? 為了讓理念被流傳下去 為了將所學應用到生活
114.
傳承的思考框架1 傳承的思考框架
115.
可說明 可重現 講究 原理上的說明 講究 場景上的重現 可複製 講究 原則上的複製 傳承的思考框架1 傳承的原則
116.
順序和階段傳承的思考框架1 可說明 可複製 可重現 階 段 1 階 段 2 階 段 3 原理能夠說明 如果不能說明,那知識的掌握度還不夠 原則能夠複製 如果不能複製,那它只能用在特定場域 場景能夠重現 如果不能重現,那它就只是單一的現象
117.
【舉例】 團身側空翻動作重現 可重現我想要得到什麼?現在狀況是什麼?可複製可說明 說 明 原
理 複 製 原 則 重 現 場 景 傳承的思考框架1 藉由蹬地向上跳高, 外加身體旋轉, 完成團身側空翻 1. 向前助跑 ( 前置步伐 ) 2. 後接蹬地跳 3. 前手向下挖的同時 後手向上勾 4. 團身抱緊,往下看 5. 雙腳伸直準備落地 6. 落地後緩衝卸力 ( 透過實際的操作來 重現整個場面 )
118.
重 點 整 理 可說明 說明原理 S T A
G E 1 我想要得到什麼?現在狀況是什麼? 可複製 複製原則 S T A G E 2 可重現 重現場景 S T A G E 3 傳承的思考框架1
119.
延伸 – 將所學應用到生活2 延伸 將所學應用到生活 個人經驗分享
120.
Q & A
121.
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