1. FACILITADORA:
MSc. NEDJIBIA GUTIÉRREZ

2. LA MOTRICIDAD
“ Forma concreta de relación del ser humano con el
mundo y sus semejantes”.
Implica:
Percepción, memoria, proyección, afectividad, emoción y
raciocinio”.

3. LA MOTRICIDAD
Juega un papel definitivo
en la formación del niño , al permitirle establecer
contacto con la realidad que se le presenta.
Las manifestaciones de la acción motriz son diversas
en los ámbitos de la expresión, la comunicación, lo
afectivo, lo emotivo y lo cognitivo.

4. Una manifestación lo representa
el juego motor
Medio didáctico que permite estimular el desarrollo
infantil. A través de éste, es posible identificar diversos
niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)
al entender:
su lógica,
su estructura interna
sus elementos
(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).

5. Una manifestación lo representa
el juego motor
Medio didáctico que permite estimular el desarrollo
infantil. A través de éste, es posible identificar diversos
niveles de apropiación cognitiva y motriz de los niños (as)
al entender:
su lógica,
su estructura interna
sus elementos
(espacio, tiempo, compañeros, implemento y las reglas).

6. La riqueza de la acción motriz es múltiple
se caracteriza por:
saber hacer
saber actuar
saber desempeñarse

7. LOGROS MOTORES
Logros

8. Las actividades de expresión motriz
permiten:
- Excelente relación grupal.
- Ser más espontáneos en la exploración del movimiento consiguiendo soltura
y continuidad.
- Desenvolverse en el espacio, utilizando adecuadamente las posibilidades para
comunicarse.
- Saber encontrar el propio ritmo , adaptarse a las posibilidades de cada
persona y aceptar las propias limitaciones.
- Encontrar nuevas formas de expresarse buscando patrones nuevos de
movimiento.

9. LOS GLOBOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Lo que a continuació
ALTERNATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
EXPRESION MOTRIZ
La propuesta educativa que se plantea es la utilización de este
material como recurso de aprendizaje y como mejora de la
motricidad, adaptándolo a los juegos y actividades a las edades y
características del niño y la niña.
Se Pueden abordar actividades complejas como el equilibrio,
lanzamientos o recepciones, entre otras, consiguiendo la ejecución
de las mismas, gracias a las características que tienen los globos,
como son la torsión, flexión, gama de color , ligereza y el factor
motivador que produce en los niños el simple hecho de ver un globo

10. Objetivos Básicos
La clasificación por atributo : Permite organizar la realidad
circundante, ordenar los objetos relacionados con el color, la
Lo que a continuac
forma, tamaño, el grosor, la textura, el material, el uso, otros. A partir de
ellos se pueden clasificar o agrupar los objetos.
Serie numérica: Corresponde a los procesos de desarrollo de la
adquisición de la noción del número: la acción de contar en forma oral
objetos para cuantificar, calcular y resolver problemas del entorno.

11. ASPECTOS A CONSIDERAR :
1.-Creación de figuras y su adaptación al aula
2.-Comportamiento del aire en un globo
3.-Los juegos y los globos

12. ÉXITO DEL APRENDIZAJE
QUE SE DESEA LOGRAR
DEPENDERÁ:
1.- La capacidad cognitiva y motora de los niños y niñas
2.- La metodología empleada
3.- La motivación que incite al desarrollo de la actividad

13. Gracias
por Asistir
Gracias por Asistir