2. En Latinoamérica trabajan
17 millones de niños entre 5
y 17 años, a quienes pagan
pocos euros al día. Las
ganancias de estos menores
suponen del 10 al 20% de
ingresos de sus familias
3. Las largas jornadas y las
penosas condiciones en que
estos niños realizan su trabajo
impiden su educación y
provocan graves efectos
socioeconómicos. Como por
ejemplo el aumento de
desempleo en la población
activa
4. La mayoría de los niños que trabajan a tiempo completo
lo hacen en el sector agrícola comercial. Pero hay niños
trabajando en multitud de sectores
6. La humanidad debe al niño lo mejor que puede darle
El niño gozara de una protección especial y
dispondra de oportunidades y servicios
dispensando todo ello por la ley y por otros
medios
7. Así podrá desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y
dignidad
El niño debe ser protegido contra toda forma de
abandono, crueldad y explotación
8.
9.
10. Cualquier trabajo que:
Es física, mental, social o
moralmente perjudicial o
dañino para el niño, e
interfiere su escolarización:
privándola de la
oportunidad de ir a la
escuela
11. Se da a mas temprana
edad en el campo que
en la ciudad, el 80% de
los niños y niñas
trabajan en la economía
informal
El trabajo les impide ir a la escuela o les limita el
rendimiento escolar. Tres de cada cuatro niños
trabajadores abandonan los estudios.
12. Consecuencias Físicas
• Enfermedades crónicas
• Dependencia de Fármacos
• Retraso en el crecimiento
• Agotamiento físico
• Abusos físicos y psíquicos
• Dolores en las Articulaciones
• Deformaciones Oseas
13. La perdida promedio de 2 años de
escolaridad a largo plazo significa:
• Un 20% menos de salario durante toda su
vida adulta una cantidad inferior del capital
humano disponible en una sociedad
• Indecencia negativa en el PIB
14. El 26.5% de la población de 6 a 17
años realiza actividades económicas
de este total, un 21.1% comparte el
estudio con el trabajo.
Y el 5.4% se encuentre en situación
de desventaja presente como futura,
pues solo trabajan y no estudian.
En tanto que un 4.1% no realizan
ningún tipo de actividad.
15.
16. Desde su primera celebración en el 2012, el día
mundial contra el trabajo infantil se ha convertido
en una oportunidad para reforzar y promover la
voluntad política y el compromiso de los gobiernos
y de diferentes actores sociales (escuelas,
universidades, medios de comunicación, ONG,
sindicatos, empleadores, entre otros) con la
erradicación del trabajo infantil
