Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Sistema de información icfes
1. TIC COMO HERRAMIENTA PARA LA INFORMATICA EDUCATIVA
Presentado por:
DARQUILISAY VARGAS CONDIA
Director:
LEONEL UMAÑA PARRA
SISTEMAS DE INFORMACION
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
ESPECIALIZACION EN ADMON DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
MANÍ
2014
2. SISTEMA DE INFORMACION. LO QUE SABE Y LO QUE NO SABE EL ICFES
Los docentes del país se encuentran preocupados pues el sistema de información diseñado
por el ICFES mediante las pruebas SABER le permite conocer una cantidad grande de
realidades de la educación en nuestro país.
Todo sistema de información tiene unas entradas, un proceso, y unas salidas. El
sistema de información ICFES es directo: sus entradas consisten en los cuestionarios que
aplica cada año a los niños de 3°, 5°, 9° y 11° grados de las instituciones educativas del
país. El proceso lo realizan las grandes computadoras en Bogotá que leen las hojas de
respuestas marcadas por los estudiantes. Y el resultado es la calificación que obtiene cada
estudiante y cada escuela o colegio del país. Y sabemos que el desempeño de los niños en
estas pruebas no es el mejor, no es el esperado. ¿Culpables?. Hay que encontrar unos,
rápido, el más fácil, el más a la mano, del que se habla más: LOS DOCENTES.
No se piensa, por ejemplo, que la grave descomposición social y familiar que vive
el país, con millones de desplazados por los fenómenos de violencia, hace que los
estudiantes sean cada vez más inestables y miles de ellos se matriculan dos meses en un
lugar, un mes en otro, etc.; el núcleo familiar tradicional de papá-mamá-hijos de los dos, se
desintegró en cuestión de años y los niños se ven sometidos a presiones afectivas graves (
lo cual, de paso, también ha incrementado por 20 el número de abusos sexuales de
3. padrastros y abuelos hacia las niñas..); la gran pobreza de la mitad de la población conduce
a desnutrición, y a un fenómeno nuevo que apenas se está evidenciando: a los niños y a
todo el mundo el hambre le da rabia, mal genio, y esto sucede, por la mañana, cuando se
está en la labor educativa…
Ahora bien, a cada docente se le asigna al iniciar el año una responsabilidad
académica, lo que se llama CARGA ACADÉMICA. Esta carga académica va a las
secretarías de educación, y de ahí al ministerio de educación en Bogotá, y de ahí al
ICFES…entonces el sistema de información ICFES, sabe con certeza, por ejemplo, que la
profesora Amanda Alvarez tiene el grado 5° en la escuela José Manuel Marroquín, de la
vereda La Estrella, del municipio de Tauramena, en Casanare, y que allí ella es la
encargada de dictar Español y Aritmética, y que según los resultados de la mayoría de su
niños, la profesora Amanda parece que no enseñó bien la división por dos cifras, ni muchos
menos problemas de aplicación de este tema, y en geometría no vio los triángulos
equiláteros, ni la diferencia entre área y longitud, y en español no comentó siquiera sobre el
sujeto activo en las oraciones…es decir que mediante las pruebas hechas a los alumnos el
ICFES puede medir también, y de hecho lo hace, el desempeño de los profesores, con
minuciosidad extrema, y si de pronto vaya y a un presidente o ministro pasado de estricto le
dé por perseguir a los docentes de acuerdo a estas realidades entonces la situación de los
docentes se igualaría a la de los niños examinados: no sería la mejor, problemática, en
peligro su estabilidad laboral por bajo desempeño profesional…
4. Complicada la cosa, pero así es y así puede ser. Pero el sistema de información
ICFES no sabe, ni puede tener en cuenta, no es su función, otros factores que inciden
significativamente en los resultados de los niños en las pruebas SABER: por ejemplo el
número real, efectivo, de horas de clase dictadas (los profesores vivimos ocupados en
multitud de tareas que en el fondo no tienen que ver con la labor educativa: desfiles,
talleres, reuniones, algunas veces paros, integraciones, en fin…); las dificultades que tienen
los docentes para trabajar ciertos temas y que las traen de antiguo y no fueron solucionadas
en las universidades cuando estudiaban la licenciatura (por ejemplo, la dificultad para
enseñar problemas de aplicación con fraccionarios y decimales); la escasa o nula
preocupación y colaboración de los padres de familia para crear hábitos diarios de estudio
en sus hijos…
El sistema de información ICFES mide entonces lo que hay a nivel de competencias
reales de los chicos, y lo hace bien…De pronto se podría pensar en otra rama de este
sistema de información para evaluar ya no a los niños sino a nosotros los docentes
(garantizando eso sí la estabilidad laboral de los docentes y su capacitación permanente
para mejorar)…y aun se podría pensar en otra rama de ese sistema de información: ¡el que
evalué a los padres de familia!Se evalúa para mejorar, para aprender, para progresar, de lo
contrario la evaluación, por lo menos en el ámbito educativo, pierde todo sentido;
cualquiera que sea entonces el sistema de información diseñado debe cumplir siempre con
un propósito último, superior: el progreso del país y de cada ser humano en particular.
