INDICADORES: Elabora la caracterización sociocultural a partir del análisis del contexto. Elabora la programación curricular anual a partir de situaciones significativas del contexto

1. DISEÑO METODOLOGICO
DE VISITA CON ASESORIA
Y GIA
Acompañante Pedagógico: David Bernilla
Mendoza
Distrito:Huarmaca
II.EE. Focalizadas:
 I.E.N° 20501 -Lalo
 I.E.N° 14548 -Chonta
 I.E.N° 14938 -Trigal
 I.E.N° 20125 -Cuchupampa
Especialista Pedagógico: Carlos Enrique
HuachesDíaz
UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL
Huarmaca

2. Gestora Local: Cynthia Daniela Alvarado
Marchan
MAYO - 2017
I. Diseños para el desarrollo de GIA con docentes.
GIA CON DOCENTES
ACOMPAÑANTEPEDAGOGICO
David BernillaMendoza
FECHA 17/05/1017 Trigal - 24/05/2017Cuchupampa
LUGARDEL GIA I.E 14938
DURACIONTOTAL (HORAS) 4 horas
Nombres y Apellidos de los
Docentes:
Tineo Reyes Eleazar
Huamán Labán Ilver
Silva Chapa Adelina
Tocto Chinchay Albear
Carrasco Rodríguez José Segundo
Seminario Echeverre Gumercinda
Montes Tineo Clelia
Ojeda Carrasco María Fredelinda
Pacheco Ramírez Socorro Mariquita
Sede del GIA: I.E N° 14938 – Trigal / I.E N° 20125 - Cuchupampa
Fecha: 17/05/1017Trigal - 24/05/2017Cuchupampa
Horario: De 3:00- pm a 7:00 pm
Desempeños Indicadores Contenidos Producto
Programación
curricular
Elabora la caracterización
sociocultural a partir del análisis del
contexto.
Elabora la programación curricular
anual a partir de situaciones
significativas del contexto
Planificación curricular en IIEE
Multigrado:
Metodologíae instrumentosparala
caracterizaciónde los estudiantesy
su contexto.
Orientaciones para la planificación
curricular para aula Multigrado
Caracterización
sociocultural
del estudiantey
de la IIEE.
Planificación
curricular
anual.

3. DESARROLLO DEL GIA
Tiempo
4h
(minutos)
Contenidos Estrategias metodológicas Responsable
Materiales
y recursos
(Insumos)
3:00 pm -
3:20 pm
3:21 pm –
3: 35 pm
3:36 pm -
4:00 pm
Caracterización
sociocultural
El acompañante iniciael abordajedeltemapresentando
el propósito del taller:
Vivencia el proceso de elaboración de la
planificacióncurricularenlaIIEEmultigradoa partir
de la caracterización sociocultural.
el facilitadorinicialasesiónentregandouncasopara su
lectura individual
CASO
David es un acompañante pedagógico que llega a
una IIEE focalizada por el servicio educativo
multigrado.Antesqueel docenteiniciesusesiónde
aprendizaje solicitaal docente acompañadoEleazar
la programación curricular anual Eleazar dice :
Profesorno la tengopor qué reciénestoyiniciando
laslaboreseducativasyademássoycontratadoyno
conozco la comunidad ¡eso es un gran trabajo!
David.
Entonces ¿qué va a trabajar el día de hoy?
Eleazar.
Bueno, tratare de hacer algo con los alumnos, ya
que no tengo planificado mi sesión.
Ante esta situación David le menciona bueno que
haga lo que más o menos ha pensado y sobre ello
registrare.
En lluviade ideas responde a las siguientes preguntas.
¿Qué opinas sobre la actitud de Eleazar?
¿Crees que es importante planificar tu trabajo?, ¿por
qué?
¿Crees que es importante realizar un diagnóstico para
planificar?, ¿por qué?
Se conforman grupos de tres integrantes realizando la
dinámica de rompecabezas.
Se realizaladinámicarelacionadaalacaracterización:se
entregaimágenesrelacionadasalasactividadespropias
de la comunidad, las cuales serán ordenadas en un
cuadro de doble entrada
En los mismos equipos asumen los aspectos de la
caracterización,paralacual revisanel móduloIIpág.58.
Revisanlosinstrumentosque seránutilizadosparahacer
la caracterización sociocultural (anexo a Modulo I pág.
107 – 112).
El facilitador presenta ideas fuerza sobre la
caracterización sociocultural.
Recordamosinformaciónsobre lasituaciónsignificativa.
¿Qué es una situación significa?
Acompañante
Pedagógico
Cartulina
Plumón
Cinta
Material
impreso
Rompecabe
zas
Fotos
Cuadro de
doble
entrada
Materia
impreso
Matriz de
caracterizaci
ón

4. ____________________
David Bernilla Mendoza
Acompañante pedagógico
UGEL - Huarmaca
4:01 pm–
7: 00 pm
¿Qué insumos necesitas para formular una situación
significativa?
¿Cuálessonloselementosdeunasituaciónsignificativa?
El facilitador presenta ideas fuerza sobre la situación
significativa.
El facilitador presenta la matriz de caracterización y
explica sus elementos.
(Duración
mes/meses
)
Calendari
o comunal
Necesidade
s e intereses
de los
estudiantes
problema
s
potencialidade
s
Situación
significativ
a
El facilitador entrega en un sobre a cada grupo tarjetas
que contengas los elementos básicos de la
programación anual.
A partirde lassituacionessignificativasidentificativasse
elabora la programación curricular anual.
Losdocentesasumencompromisosparalaentregade la
programación curricular.
Sobre con
tarjetas
Matriz de
programaci
ón anual