Este documento describe cómo Dayana Segovia creó un video sobre las funciones de Excel para ayudar a personas a aprender sobre el programa. Explica los pasos que tomó para hacer el video, incluyendo crear un ejemplo en Excel, preparar los materiales, grabar el video, editarlo y subirlo a YouTube. También discute las herramientas y programas utilizados como una cámara de video, computadora, internet y Movie Maker.
2. Excel y sus funciones
• Excel es un programa desarrollado por
Microsoft utilizado en tareas financieras y
contables, yo realice este video con el fin de
explicar cómo funcionan sus programas y así
ayudar a personas que necesiten saber sobre
el tema.
• También escogí este tema porque quería
investigar más ya que me ayuda en mis
actividades diarias.
3. Pasos para realizar el video:
• Primero realice un ejemplo en Excel sobre cómo
sacar el promedio te las notas de tercer parcial.
• Preparar todos los implementos para realizar el
video.
• Repasar los temas que voy a exponer.
• Grabar el video con un video cámara.
• Revisar el video y escoger el mejor.
• Subirlo a YouTube.
4. • Los equipos que utilicé para realizar el video
fueron:
• Video cámara
• Computador
• Internet
• Los programas que utilice para el video fue
movie maker. Las dificultades que presente
fueron al subir el video ya que no cargaba
rápido y como no tenía cuenta en YouTube
tuve que crear.
5. Conclusión:
• Como podemos observar Excel nos puede
ayudar mucho ya que nos ahorrara el tiempo
mientras hacemos nuestras tareas, se puede
decir que Excel es unos de los programas que
ha tenido éxito y que jamás pasara de moda.
• Esperando que los visitantes despejen sus
dudas.
6. • Excel ofrece una interfaz de usuario ajustada a
las principales características de las hojas de
cálculo, en esencia manteniendo ciertas
premisas que pueden encontrarse en la hoja
de cálculo original, VisiCalc: el programa
muestra las celdas organizadas en filas y
columnas, y cada celda contiene datos o
una fórmula, con referencias relativas,
absolutas o mixtas a otras celdas.
