1. Entender y reflexionar el PLE
El PLE desde mi punto de vista.
El entorno Personal de aprendizaje es un recurso importante e innovador en el aprendizaje
ya que se usan herramientas disponibles en la web para aprender, adquirir competencias e
interactuar realizando aportes con comunidades que persiguen el mismo propósito. Esto se
logra con tres elementos sucesivos; el primero implica acceder a los recursos digitales
como texto, video, audio y/o presentaciones que pueden ir desde Slideshare, Scribd, entre
otros, aquí se lee, ve o escuchan los contenidos; posterior a ello se reflexiona o genera una
nueva información mediante comentarios ya sean en foros, blogs, webs, donde se interactúa
con comunidades sociales que persiguen nuestros mismos intereses, aquí se comparten
experiencias y actividades a través de esas relaciones personales con un grupo específico.
En un PLE se usan los recursos de la WEB 2.0 para consultarlos y estos mismos recursos
son reflexionados y por intermedio de ellos mismos se comparte un contenido más
enriquecido con nuestros puntos de vista, se puede decir entonces que sale al entorno web
un aporte a la inteligencia colectiva.
Los objetivos que se persiguen en los PLE es que cada participante fije sus propios
objetivos de aprendizaje, gestione su aprendizaje mediante contenidos y procesos, logre
comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de
aprendizaje.
Hablar de tipos de PLE es complejo pues como su nombre lo indica es personal y esta
decisión incide en cómo se accede a la información. Los más comunes son los PLE por
objetivos y tareas, son los que potencializamos en nuestro rol como e- mediadores pues el
canal inicial lo constituye las plataformas organizadas por tareas que se deben llevar acabo.
Otro tipo del PLE está dado por la relación herramienta producto, aquí la persona es un
constructor activo del conocimiento, puesto que pone a disposición las herramientas para
ser utilizadas por la comunidad en común, que realizan aportes y se mejoran, aquí el
individuo es más emisor que receptor.
Los PLE conductivistas es donde el individuo se involucra en conexiones más que en
aproximaciones al conocimiento buscado, en la movilización y el caos en los contenidos
más que en su organización y asimilación.
Las características principales de los PLE, es sin duda que manejas tu propio aprendizaje,
marcas tus propios objetivos, te comunicas con otros en tu proceso de aprendizaje y te
permite integrar o mezclar diferentes servicios y aplicaciones de la web 2.0
Los PLE desde el sentido social y académico es una tendencia que involucra recursos que
proporcionan información y opiniones relevantes para nuestra formación continua o para
toda la vida, usando como vehículo principal una red personal de aprendizaje formada por
todas aquellas personas con las que aportamos, compartimos, y difundimos información y
opiniones, contribuyendo a lo que llamamos inteligencia colectiva.
2. Reflexión aplicaciones PLE E- mediador.
Las aplicaciones utilizadas para reorganizar mi propio aprendizaje y compartirlo con mis
estudiantes como e- mediador, serán entre otros los blogs, tutoriales o videos en youtobe y
enlaces de información relevante que se pondrán a consideración para ser leídos,
reflexionados; en este punto es donde se vuelve más social pues se genera un espacio de
interactividad “trabajo en equipo” donde se comparten y discuten puntos de vista y por
último se genera conocimiento colectivo. El uso académico de estas herramientas estarán
enfocadas a gestionar el conocimiento orientando con ayudas y contenidos de calidad,
mediante la promoción del trabajo colaborativo promoviendo la reflexión de esos
contenidos y apropiándolo a soluciones de problemas o situaciones planteadas en las
discusiones como instrumento de aplicación del conocimiento adquirido y desde luego en
este mismo espacio hacer seguimiento o acompañamiento para propiciar una evaluación
que potencialice los resultados donde al final se desarrolle un conocimiento que siguió las
tres rutas indispensables del PLE. Leer, reflexionar y compartir.
En últimas el estudiante quedara habituado a los PLE como un motor potente que lo llevara
a conseguir y autogestionar sus propósitos formativos.
Descripción de las ventajas y desventajas de los PLE que considero relevantes en
nuestra mediación pedagógica.
Ventajas: La toma de control y gestión del propio proceso de aprendizaje, la construcción
propia de red de recursos, contar con todo un conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades con el propósito de aprender, contar con
disponibilidad para construcción de aprendizaje o búsqueda del mismo las 24 horas,
flexible, adaptativo, contribuye a la mejora personal y continua y sobre todo es abierto,
auto-organizado, y centrado en el alumno y el docente
Desventajas: desconocimiento sobre el uso de las tic, no poseer equipo informático, no
poseer conectividad a internet, solo para personas activas con capacidad de auto- dirigir su
aprendizaje. Es susceptible al plagio de contenidos.
Se puede correr el riesgo de obsesión y querer tener un PLE lleno de herramientas, o los
más actualizado posible y por esta razón perder el rumbo de los objetivos de aprendizaje.
El riesgo de que el estudiante se vuelva consumidor de contenidos
Planeación e investigación del PLE
El uso de las redes en un PLE responde a nuestros postulados
El uso de las redes constituye una conexión de herramientas disponibles para el
aprovechamiento y difusión del conocimiento en multiplex contextos apoyados en la web
social 2.0. Desde luego que este nuevo enfoque responde a los postulados de la Unad en los
aspectos de innovación pedagógica puesto que los PLE son una innovación del momento
3. actual ajustado al dinamismo social; de esta manera podemos afirmar que las posibilidades
de las redes son ilimitadas, estas acaban donde termina la imaginación y creatividad del e –
mediador y el e- estudiante; es nuestra responsabilidad en este espacio de enseñanza
aprendizaje ajustarnos para fortalecer e involucrar aún más al e- estudiante para que sea
receptivo, activo, participativo, reflexivo, critico, protagonista y sobre todo un conspirador
para su mejora “aprendizaje significativo”.
En lo curricular las redes pueden llegar a convertirse en una aliada donde se pueda
integrar la amplia información que genere conocimiento; partiendo de la política de que
esta información es renovada, actualizada y guiada “filtrada” y sobre todo respetando los
derechos de autor. Desde luego el e – mediador debe ayudar a direccionarla estimulando
que su fuente sea segura y de calidad.
La didáctica se amplifica con el uso estimulante de las herramientas de la web 2.0 que
pasan a ser más abiertas; estas se salen de un espacio limitante a uno exclusivo “más allá de
la plataforma” al uso de las redes anclado nuestro propio PLE interactuante. Un punto a
favor de la construcción de conocimiento más participativo.
La e- evaluación encuentra en las redes un mecanismo oportuno de interacción. En la
actualidad ya hemos pasado de la memoria que almacenaba información “metodologías de
la educación pasada”. Hoy hablamos de la memoria auxiliar, en donde la información que
necesitamos está disponible a toda hora para ayudarnos a solucionar nuestras inquietudes y
sobre esta dar solución real a problemas en múltiples contextos. La forma en que
evaluamos en la UNAD que es un proceso permanente y que tiene como punto de partida
los objetivos y propósitos de formación de los estudiantes en periodos específicos se
garantiza y se potencializa en este contexto de interacción pues las redes que se han
convertido en su gran mayoría en el día a día, ayuda evaluar su gestión en comunidad
activa y constructiva.
Es una realidad que los estudiantes están conectados a toda hora, una parte para lo social y
otra para lo académico.
Mi PLE
https://www.examtime.com/p/1171018-ple-entorno-personal-de-aprendizaje
Desarrollo del PLE
Identidad Digital y Grafica:
Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que las caracteriza frente
a los demás.
2. Conciencia que una persona tiene de ser ella misma y distinta a los demás.
4. Con base en estos términos y aterrizándolo a nuestro mundo digitalizado; es todo aquello
que mediante la configuración de las herramientas telemáticas me permite: dejar ver de mi
(intención), que ven los demás de mi (impacto), quien me influencia (red social
interactuante, información), a quien reflejo (direccionador de conocimiento), a quien
influencio (e – estudiantes o personas articuladas a mi PLE), en quien me reflejo.
O el “conjunto de características que nos identifican dentro de la red”
En la parte social tenemos tres lados que configuran nuestra identidad digital.
Parte Personal: que es de la que somos conscientes.
Parte Social A: Que es lo que los demás ven de mí, en resumen que es lo que hacemos
visibles de nosotros en internet, que escribo, que cuento; que frutos dejo ver, que
comentarios hago en palabras ¿ Que dejo ver de mí?¿ Que ven los demás de mí?.
Parte Social B: Quien me influencia (Quien es mi red social) los amigos que tengo dicen
mucho de mí. ¿ Quién se ve influenciado por mí?.
Así que debemos tener una identidad múltiple, compleja, dinámica y autorregulada, si
usamos nuestro PLE para influir por medio de las redes. Porque cada momento que
pasamos en internet estamos dejando rastro de lo que hacemos, estamos dejando una huella
que va representando nuestra identidad en la red.
A través de ella pueden conocernos tanto o más que en la vida real.
En lo relacionado con la identidad gráfica, podemos decir que es un componente que
involucra la combinación de imágenes, recursos gráficos que nos ayudan a identificar. Esto
es muy importante para nuestro PLE, pues es la imagen gráfica la que se recuerda, queda
gravada en la mente de las personas que asociamos a nuestro PLE; es hacer una marca
propia que nos proporcionara:
Diferenciación.
Permanencia.
Equilibrio.
Valor.
Autenticidad.
Reconocimiento.
“cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de
un PLE.”
5. https://www.youtube.com/watch?v=immlol2fne8
Referencias
Adell, J. (2010).los entornos personales de aprendizaje (ples): una nueva manera de
entender el aprendizaje. disponible
en http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/mod/lesson/view.php?id=27763&pageid=817
Clarenc, C.A. (2011). humano digital. entornos personales de aprendizaje ple. blog.
recuperado de: http://www.humanodigital.com.ar/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/#.
u0g-gvfp0-o
Fernández. (2012). sistemas para información del aprendizaje autónomo. espacios de
aprendizaje ubicuo.blog. recuperado
de: http://formacion.unadvirtual.org/ff_2014/mod/lesson/view.php?id=27773&pageid=858
UNAD.(2011) proyecto académico pedagógico solidario – paps. unad, vs3. bogotá
recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/232020/pap_solidario_v3.pdf
