2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3202959898
MELBAEMELINA@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SEDE PRINCIPAL
115759000406
Carrera 11 con Calle 18.
URBANO
MARIA JUDITH BALLESTEROS GIL
3143333537
CORITOFEA@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SEDE PRINCIPAL
115759000406
Carrera 11 con Calle 18.
URBANO
MELBA EMELINA MEJIA GOMEZ
3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
MARIELA ALARCON GUTIERREZ
3112265873
MARALAGUT99@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SEDE PRINCIPAL
115759000406
Carrera 11 con Calle 18.
URBANO
MARIA GLORIA BARRERA DIAZ
3208568728
GLORIABARRERA27@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SEDE PRINCIPAL
115759000406
Carrera 11 con Calle 18.
URBANO
LUZ MARINA TAPIAS ALFONSO
3134302815
MARINATAPIAS123@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SEDE PRINCIPAL
115759000406
Carrera 11 con Calle 18.
URBANO
4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
BrainPOP Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/docent
es/1596/w3-propertyna
me-3193.htmlWikipedia Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/home/
1592/propertyvalue-297
32.html
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
Secuencia #1: CON LAS TICS EN SOCIALES APRENDO MAS
MELBA EMELINA MEJIA GOMEZ
MARIA JUDITH BALLESTEROS GIL
MARIELA ALARCON GUTIERREZ
MARIA GLORIA BARRERA DIAZ
LUZ MARINA TAPIAS ALFONSO
SlideShare Red Nacional de
Docentes
s.slideshare.net/
5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Los estudiantes del grado primero presentan deficiencias en el conocimiento e
identificacion del sistema solar y los planetas originadas por el poco acceso e
implementacion de las TIC lo que hace necesario vincularlos en un aprendizaje
interactivo y aprendiendo a hacer buen uso de ellos.
El grado primero cuenta con ninos de edades entre 6 y 7 aos, con un total de 26
estudiantes: 16 ninas y 10 ninos.
Antes de presentar la evaluacion los estudiantes estaban en un nivel basico, para el
area de sociales ya que no presentan mayor interes por aprender el sistema solar y sus
planetas. La evaluacion sirvio para identificar las dificultades que tenia cada uno de
ellos y poderles dar alguna solucion.
7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
CON LAS TICS EN SOCIALES APRENDO MAS
El proyecto pretende explorar el sistema solar y los planetas en forma interactiva con
el fin de motivar y llevar a los niæos de grado primero, con edades entre seis y siete
aæos,a integrar las tics en el area de sociales, despertando la curiosidad y la
investigacion.
los estudiantes del grado primero presentan deficiencias en el conocimiento e
identificacion del sistema solar y los planetas originadas por el poco acceso e
implementacion de las TIC lo que hace necesario vincularlos en un aprendizaje
interactivo y aprendiendo a hacer buen uso de estos.
A TRAVS DE LA TICS LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO
EXPLORAN Y AMPL˝AN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS PLANETAS.
8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Presentar en forma lœdicay activa los conocimientos sobre los diferentes planetas de
nuestro sistema solar.
Incorporar el uso del computador y de las tics
Desarrollar competencias en los estudiantes a travØsde la transversalidad del Ærea,
incorporando el uso de las TIC.
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Despertar en los niæoscuriosidad para estudiar y entender en forma sencilla la
naturaleza del sistema solar y los elementos que lo conforman interactuando con las
tics.
9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
5 horas durante tres meses
*Sistema solar
*Historia del sistema solar
*Concepto de gravedad
*Nombres de los planetas del sistema solar
*Movimientos de la tierra
"El Sistema Solar es el sistema planetario en el que se encuentra la tierra. Consiste en
un grupo de objetos que giran en una orbita, por efectos de la gravedad, alrededor de
una unica estrella conocida como el sol, siendo este el unico cuerpo celeste que emite
luz propia.El sistema solar se formo hace 4.568 millones de aæosa partir del colapso
de una nube molecular que lo creo.El material residual origino un disco en el que
ocurrieron los procesos fisicos que llevaron a la formacion de los planetas. "
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
Secuencia #1: CON LAS TICS EN SOCIALES APRENDO MAS
MELBA EMELINA MEJIA GOMEZ
MARIA JUDITH BALLESTEROS GIL
MARIELA ALARCON GUTIERREZ
MARIA GLORIA BARRERA DIAZ
LUZ MARINA TAPIAS ALFONSO
10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http:/html rincndelvago.com/planetas dl sistema solar.
http77wwwcyberkidsjuegos.com=sistema%20solar
http/www.puzzlesjunior,com/puzzle-de-sistema-solar_514b1bdcd0ab9.html
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.
11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59658891
12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59658891
Despertar el interes en los niæospara hacer uso de las TIC modificando el esquema
rutinario de enseæanzay motivandolos a ampliar sus conocimientos en forma
creativa, investigativa y ludica: tambien se ve la necesidad de ampliar las horas de
informatica permitiendo a los estudiantes tener mas contacto con el computador y de
esta manera interactuar en forma segura.
Recoleccion de informacion
Evaluacion
El tiempo de desarrollo del proyecto
Conocimiento de los planetas
Los estudiantes conocen nuestro
sistema solar
Observacin y utilizacin de los
materiales y recursos preparados
para las clases
13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
