progetti anno scolastico 2007 2008 direzione didattica alcide de gasperi l'aquila

1. DOCUMENTAZIONE A. S. 2007/08 DIRIGENTE SCOLASTICO dott. : SANTINI RAFFAELE CIRCOLO DIDATTICO “ A. DE GASPERI” L’AQUILA A CURA DELLA FUNZIONE STRUMENTALE INS. : CERVELLI ISA

5. Educare alla sicurezza è anche apprendere cosa fare in caso di terremoto, sperimentarlo , interiorizzarlo e dunque rappresentarlo graficamente

6. I vigili del fuoco sono dei professionisti importanti per la nostra sicurezza …. I bambini hanno apprezzato ed ammirato il loro lavoro

7. anche la sicurezza ha un proprio codice: i propri numeri e le proprie parole!

9. Per mantenere l’ambiente pulito è opportuno e doveroso rispettarlo , anche e soprattutto effettuando il riciclaggio dei rifiuti

10. Alcuni elaborati dei bambini

11. Per poter differenziare i rifiuti bisogna effettuare anche delle operazioni di classificazione come quelle qui rappresentate dai bambini

12. Cartellone riassuntivo di gruppo

14. L’acqua è un bene prezioso e purtroppo in diverse parti del mondo, come in Giordania, luogo di nascita di un nostro alunno, non ce n’è a sufficienza … … . Pertanto è opportuno ma soprattutto è doveroso adottare delle strategie affinché questa non sia sprecata !

15. L’acqua si presenta in diversi stati e passa abbastanza facilmente dallo stato liquido a quello gassoso , come hanno anche sperimentato gli alunni

16. Il nostro pianeta è costituito per una buona parte di acqua,con mari, fiumi, laghi … ovvero l’ idrosfera. L’acqua ha un suo ciclo qui rappresentato dalla “storia di una gocciolina”. La cascata delle Marmore,luogo di una gita, si presta bene per vedere il ciclo dell’acqua

17. L’acqua è stata protagonista anche di numerose “opere d’arte”

19. Da un indagine nelle classi è emerso che buona parte degli alunni non usa dolcificanti nella prima colazione

20. Dopo l’indagine circa l’uso di dolcificanti gli alunni sono stati portati a Caporciano … … in una fattoria didattica. Dove hanno scoperto le arnie e le api che producono … … un dolcificante dalle molte proprietà ….

21. IL MIELE : UN PO’ DI STORIA ….

22. DAGLI ANTICHI EGIZI. AI ROMANI PASSANDO PER GRECI, SUMERI E BABILONESI

23. LE API, la loro struttura sociale ….

24. … e le loro attività …. …. Anche a favore della natura, favoriscono e, talvolta, provvedono all’impollinazione delle piante.

25. ed i loro prodotti: la cera …. Con la cera è stato fatto anche un laboratorio, dove gli alunni hanno realizzato delle candele che hanno poi decorato con i fiori di campo che avevano raccolto nella fattoria.

26. Il miele: ce ne sono di diversi tipi …

27. … . e di diversi sapori, come hanno scoperto gli alunni attraverso l’analisi sensoriale.

28. Il miele non è prodotto solo nel modo tradizionale dalle api ma …. c’è il miele di melata ( vegetale e animale) Il miele, oltre ad essere molto buono, ha anche diverse proprietà benefiche per la nostra salute.

29. Gli alunni si sono anche improvvisati poeti componendo fra l’altro anche un’ode per la laboriosa ape !

30. per finire sono state rielaborate tutte le fasi che contraddistinguono la produzione del miele, dalla ricerca del polline fino al momento della vendita

31. Gli alunni sono stati tanto affascinati e sorpresi sia dalle api che dal loro prodotto che hanno realizzato questo simpatico ….

33. IMPARO CON IL PC PROGETTO DI SCUOLA DELL’INFANZIA

34. Raccogliamo i saperi dei bambini... Chi ha il computer?

35. I bambini hanno disegnato con Paint , ….

36. La gattina Sara Va alla sfilata di moda …. inserito immagini e voci (hanno ripetuto le poesie)….

38. esempi di uso di software didattici , alcuni sono giochi di riconoscimento , di strategia,di classificazione…

39. Questi software danno immediatamente la risposta fungendo sia da rinforzo che da mezzo di correzione!

41. … Molto prima dei fatti di Napoli … parola d’ordine: Riciclare !!!! Partecipiamo al progetto del Comune “ Ricicliamo il Carnevale “ e, col “ Dragone del Torrione” , fatto di sacchi e piatti della mensa attraversiamo, cantando, la città!!!

42. Gli alunni incominciano a costruire la casa con le bottiglie di plastica …

43. …. Contemporaneamente vanno realizzati anche gli abitanti … si parte dalla progettazione su carta, poi si ritaglia, si cuce , alla fine le bambole sono pronte!

45. Viene preparata anche la culla ...Adesso la casa è pronta ed anche le bambole hanno la loro bella casetta!

46. La casetta e il particolare della culla con la bambola

48. Gli alunni hanno dapprima confrontato le misure reali delle regioni con quelle da loro rappresentate, poi passano all’analisi dei corsi d’acqua… dei rilievi, Alpi e Appennini e relative isoipse o curve di livello….

49. … dopo tutte le osservazioni e conoscenze teoriche , gli alunni sono passati alla realizzazione pratica di montagne, regioni, monumenti e caratteristiche peculiari e produttive ….

51. Gli alunni hanno partecipato ai giochi organizzati dal CONI provinciale a Trasacco … … c’è chi gareggia e chi guarda e fa il tifo ….

52. La fatica della gara è compensata dalla soddisfazione della vittoria …. … e da un buon pranzo ristoratore, anch’esso offerto dal CONI!

53. Manifestazione di fine anno con la partecipazione di tutti gli alunni della scuola primaria.

55. La giornata del rugby insieme agli alunni delle altre scuole dell’Aquila è stata un’altra attività particolarmente gradita agli alunni!

57. Molte sono le leggende che spiegano l’origine del mondo, la nascita dell’uomo e le differenze fra gli uomini. Queste storie, come buona parte delle leggende, affascinano ed interessano i bambini e li avviano verso nuove osservazioni, domande e … scoperte DIFFERENTI , MA DA CHI? PROGETTO DI SCUOLA DELL’INFANZIA

58. alcuni esempi di rappresentazione delle principali razze umane

59. Esempi di attività proposte per la conoscenza di caratteristiche fisiche, …

60. … ed ambientali.

61. Il progetto è stato anche il filo conduttore della festa di fine anno scolastico

62. La “storia interattiva” inerente il valore della retta Azione intitolata “il grande segreto dei tre limoni” è stata il punto di partenza dell’intero percorso laboratoriale. TI RISPETTO, TI AMO, PERCI0’ VIVO IN PACE CON TE PROGETTO SCUOLA PRIMARIA

63. Il progetto ha condotto gli alunni a conoscere ed apprezzare alcuni valori importanti e ad interpretarli liberamente …

64. Conoscere i valori non significa ignorare altre, più forti ,e spesso fuorvianti, emozioni Che vanno controllate e reindirizzate verso atteggiamenti socialmente più consoni e rispettosi.

66. FIABE … ED EMOZIONI

67. Le fiabe oltre ad arricchire il linguaggio con rime ed assonanze stimolano anche la creatività e le capacità grafico-pittorico e manipolative

68. Con le fiabe ed i suoi protagonisti si possono imparare anche i numeri!

69. Altri esempi di sviluppo delle abilità grafico-pittorico e manipolative legati a filastrocche e personaggi fiabeschi

70. … che hanno illustrato con diverse tecniche espressive e poi anche drammatizzato nella festa di fine anno

71. Una copia del giornale con il resoconto delle esperienze e attività svolte durante l’anno ... PROGETTO GIORNALINO Progetto scuola dell’Infanzia

72. Il giornalino è stato stampato e dato ai genitori in occasione della festa di fine anno.

75. bambini che frequentano l'ultimo anno delle scuole dell'infanzia del Circolo "A. De Gasperi" L'Aquila: alunni di alcune classi delle scuole primarie del Circolo "A. De Gasperi" Insegnanti partecipanti : le insegnanti dei team interessati Esperti esterni: Assessore all'Ambiente del Comune di L'Aquila e suoi collaboratori, genitori, associazioni del territorio. LA SCUOLA NEL … E PER IL TERRITORIO

76. Il 15 febbraio nei locali della Direzione il Dirigente scolastico e l’Assessore all’ambiente del Comune dell’ Aquila hanno presentato all’utenza e alla stampa il progetto “ La scuola nel e … per il territorio” realizzato proprio in collaborazione con il Comune dell’Aquila. Il recente incendio del bosco di S. Giuliano, qui rappresentato, è stato un efficace punto di partenza per il progetto di continuità

77. I bambini procedono alla semina dei bulbi nei vasetti

78. cartellone riassuntivo dalla semina alla fioritura delle diverse piantine

79. Dopo la nascita delle piantine i bambini hanno provveduto alla loro messa a dimora nel giardino

80. Un momento di lavoro in continuità in classe dove, dopo le esperienze pratiche vengono rielaborate e risistemate le conoscenze acquisite.

81. LABORATORIO MUSICALE Gala di Natale con la scuola media D. Alighieri 21-12-07 presso la Basilica di Collemaggio continuità tra classi V e scuola Primaria di secondo grado

82. Concerto di beneficienza SMILE, svoltosi il 25 aprile nella basilica di S. Maria di Collemaggio

83. Gli alunni della classe V hanno sperimentato e conosciuto la geometria piana in maniera pratica e creativa in continuità con la scuola media “ Carducci” LABORATORIO -MATEMATICO

84. Esempi di realizzazione di circuiti elettrici e di altre esperienze i cui concetti erano state appresi in precedenza a livello solo teorico. LABORATORIO SCIENTIFICO

86. I colori … i numeri …. Il corpo… la famiglia e … tante canzoncine!

87. … presentazione di sé, dei numeri , dei colori…