O documento discute o projeto "Nutrição" realizado no 1o semestre com os alunos do 7o ano. O objetivo era ensinar sobre uma alimentação saudável e balanceada através de experimentos, diários alimentares e pesquisas em grupo sobre tópicos relacionados à nutrição. Os alunos também aprenderam sobre operações bancárias, poupança e controle financeiro por meio de visitas a bancos e uma atividade prática de economia.

1. 7º ANO CIÊNCIAS E MATEMÁTICA 1º SEMESTRE/10

2. COMP. CURRICULAR: Ciências e Matemática PROFESSORA: Fabiana O. M. Mezadri TURMA: 7º ano DATA: 1º semestre 2010 TEMA: Revendo o 1º semestre

3. O objetivo de trabalharmos com o projeto e o livro “Nutrição” é proporcionar ao aluno uma aprendizagem mais significativa e uma consciência com relação à alimentação, considerando-se as demandas individuais e as possibilidades coletivas de obter alimentos, a questão do fast-food e a importância do Índice de Massa Corpórea, indicando a ocorrência de desnutrição ou obesidade. Ciências

7. Aproximar as teorias das questões próprias do cotidiano torna a aprendizagem mais significativa.

9. Ainda dentro do projeto “Nutrição”, os alunos realizaram pesquisas em grupos, 6 grupos diferentes, sobre: A importância da prática esportiva, as diferenças entre produtos diet, light e convencional, o prato tradicional brasileiro e um alternativo com o mesmo valor nutricional e a pirâmide alimentar.

10. Cada grupo elaborou um cartaz e apresentou-se para a sala de aula. Um dos grupos, entrevistou a nutricionista Fabiana, responsável pelo cardápio em nossa pré escola e aproveitou para dar um delicioso passeio por lá e conhecer a rotina dos baixinhos.

12. O trabalho em grupo é essencial para o estudante, nele entre outras coisas aprende-se a desenvolver a solidariedade e a compaixão. As mãos abaixo representam um aluno do grupo que por estar em tratamento médico não pode estar presente no dia da apresentação. Hoje ele já está em nosso meio ajudando os colegas que os ajudaram no período em que esteve ausente.

13. Realizamos um trabalho com o quebra cabeças chinês “Tangram”. Não se sabe exatamente qual é a origem do Tangram, só existe a certeza de que ele é originário da China. A origem desse jogo chinês é contada por essa lenda:

14. "O Tangram surgiu na China e seu nome significa Tábua das Sete Sabedorias. Conta-se que, no século XII, um monge taoísta deu ao seu discípulo um quadrado de porcelana, um rolo de papel de arroz, pincel e tintas, e disse:

16. O 7º ano trabalhou com a construção de polígonosregulares, o cálculo de ângulo interno e soma dos ângulos internos.

17. OS PAINÉIS APRESENTAM A TODOS, UM POUCO DA RIQUEZA DESTE TRABALHO.

18. Projeto Educação Financeira- Operações Bancárias “ O dinheiro que passa pelas nossas mãos valerá muito mais se exercitarmos o controle de gastos”. Partindo dessa frase iniciamos uma discussão sobre supérfluo e necessário.

19. Após trabalharmos os conceitos de débito e crédito e preenchermos alguns estratos bancários os alunos perceberam que nem sempre o saldo termina com um valor “positivo”, a partir daí pudemos iniciar o conceito de números relativos.

20. Os alunos em grupos, realizaram uma visita a agências bancárias de diferentes bancos como: Itaú, Bradesco e Santander. Cada um dos 6 grupos pesquisou um produto diferente oferecido pelos bancos, tais como: poupança, conta corrente, previdência privada, cartão de crédito e ficaram muito motivados com a conta click do Bradesco para adolescentes e o programa “Uso consciente do dinheiro” do banco Itaú.

21. Realizamos, durante o período de 1 mês, uma poupança onde cada aluno trocou 2 reais, diariamente por algum serviço prestado aos pais, com o objetivo de arrecadarmos 60 reais para a compra de um objeto escolhido por eles.

22. Após economizarem, os alunos trouxeram para os demais colegas os objetos que puderam comprar, para todos percebessem que realmente vale a pena economizar.