La teoría de la enseñanza expositiva significativa de Ausubel propone que el aprendizaje significativo ocurre cuando nueva información se relaciona de manera no arbitraria y sustancial con lo que el estudiante ya sabe. Según Ausubel, la enseñanza debe ser expositiva, deductiva y promover el aprendizaje significativo relacionando los organizadores previos del estudiante con nuevos conceptos para facilitar la retención a largo plazo.
1. Teoría Instruccional
de AUSUBEL
Tema 26: Teoría y Modelos Instruccionales
Psicología de la Educación, curso 2006-07
Jezabel Bravo Medina
Romina Díaz González
Erika Strada
Louisa Tabares Schmidt
3. presentación
“Diles lo que les vas
a decir, luego díselo desarrollo
y finalmente diles lo
que les dijiste”
conclusión
AUSUBEL
“Averígüese lo que el
alumno sabe y actúese
en consecuencia”
4. Índice
• Quién propone la Enseñanza Expositiva Significativa
• En qué consiste
método expositivo verbal
deductivo
aprendizaje significativo
o definición
o condiciones
o tipos
o variables
organizadores previos y tipos
• Cómo se lleva a cabo
características de la metodología de Ausubel
Pasos
• Cuándo resulta adecuado su utilización
• Evaluación
• Conclusión
5. ¿quién propone la enseñanza
expositiva significativa?
David Paul Ausubel
6. David Paul Ausubel
60´s: conductismo cognitivismo
responsables del cambio Bruner, Ausubel y Gagné
Bruner Ausubel Gagné
Por descubrimiento Expositivo Descubrimiento
guiado
Significativo Significativo Significativo
Inductivo Deductivo Inductivo