1. Oleh
Primus Devra Raiahan
1401418212
Pengembangan Media Virtual Tour Berbasis web untuk
meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas iv
sdn srondol wetan semarang
Penguji I
Dr. Sri Sukasih, S. S., M.Pd.
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Penguji II
Petra Kristi Mulyani, S.Pd., M.Ed.,
Ph.D.
Penguji III
Drs. Sukardi, M. Pd.
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
3. Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
LATAR BELAKANG
Surat Edaran
Kemendikbud no.
156928/MPK.A/KR/2013
Tentang implementasi
kurikulum
Permendikbud no 37 th
2018 tentang kompetensi
inti dan kompetensi
dasar
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Yuridis Teoritis Empiris
(Rusman Dkk, 2011).
“Pembelajaran berbasis
teknologi informasi dan
komunikasi ”
(Arsyad 2017) “Media
Pembelajaran”
(Susanto, 2016)
“Pengertian Hasil
Belajar”
Farid Muhammad nur (2019)
Virtual tour Berbasis Web
Sebagai Media Informasi
Museum Pendidikan Indonesia
Deden ardiansayah, dkk (2018
[Meningkatkan keterampilan
menulis puisi]
Nor Laili Tasbihah, dkk
(2019). [Pengaruh
pembelajaran berbasis media
virtual tour]
Manfaat
Penelitian
4. IDENTIFIKASI MASALAH
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Keterbatasan kemampuan guru dalam menyajikan media dan bahan
ajar berbasis teknologi atau digital dalam pembelajaran.
Pembelajaran berpusat pada guru
Hasil belajar Bahasa indonesia siswa belum maksimal, terdapat 15
siswa (53,57%) tidak mencapai KKM dan 13 siswa (46,43%) yang mencapai
KKM.
1.
2.
3.
Manfaat
Penelitian
5. BATASAN MASALAH
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Mengingat terbatasnya teori, waktu, dan biaya, maka
dalam penelitian ini, peneliti membatasi permasalahan
yaitu pengembangan media Web Virtual Tour sebagai
alat bantu untuk meningkatkan keterampilan menulis
puisi dan memicu kreatifitas siswa
Manfaat
Penelitian
6. RUMUSAN MASALAH
Bagaimana Pengembangan media pembelajaran Virtual Tour yang
diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi puisi
kela IV?
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Tujuan
Penelitian
Bagaimana kelayakan media pembelajaran Virtual Tour yang
diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi puisi
kela IV SDN Srondol Wetan 3 Semarang?
Seberapakah hasil ketuntasan belajar siswa setelah melakukan
Pembelajaran Muatan Bahasa Indonesia menggunakan media
Virtual Tour?
Manfaat
Penelitian
7. TUJUAN PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Tujuan
Penelitian
Mengetahui hasil belajar Siswa Kelas IV dalam Pembelajaran
Muatan Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran
Virtual Tour
Manfaat
Penelitian
Mengetahui proses pengembanagan media pembelajaran
Virtual Tour yang diterapkan dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia materi puisi kela IV
Mengetahui kelayakan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Tour
pada pembelajara Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Srondol Wetan
3 Semarang Yang Diterapkan Dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia materi puisi
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
8. MANFAAT PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Manfaat
Penelitian
1. Melalui penelitian ini diharapkan
dapat memberikan pengetahuan baru
bagi guru dan peneliti dalam
menggunakan Media Pembelajaran
Berbasis Virtual Tour
2. Penelitian ini diharapkan dapat
menjadi bahan acuan penelitian
sejenis untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Manfaat Teoritis
•
•
•
Manfaat Praktis
Tujuan
Penelitian
9. Spesifikasi Produk
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Latar
belakang
Identifikasi
Masalah
Batasan
Masalah
Rumusan
Masalah
Spesifikasi
produk yang
dikembangkan
Tujuan
Penelitian º
12. KERANGKA BERPIKIR
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Kajian
Teori
Penelitian
Terdahulu
Kerangka
Pikiran
Hipotesis
Penelitian
13. HIPOTESIS PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Kajian
Teori
Penelitian
Terdahulu
Kerangka
Pikiran
Hipotesis
Penelitian
Hubungan variabel dari hipotesis penelitian ini yaitu:
1. Variabel bebas (X) = Media pembelajaran melalui multimedia mobile learning
berbasis aplikasi android
2. Variabel Terikat (Y) = Hasil belajar muatan pembelajaran IPA kelas V
Hipotesis Penelitian menurut sugiyono (2017) adalah suatu jawaban awal yang baru
berdasarkan pada teori dan belum berdasarkan fakta empiris, sehingga dikatakan sebagai
jawaban sementara. Rumusan masalah ini dapat berupa pernyatan hubungan antara dua
variable atau lebih variable, perbandingan (komparasi), atau variable mandiri. Hipotesis
dalam penelitian ini adalah
Ho : Penggunaan media Virtual Tour berbasis Web tidak efektif untuk meningkatkan
keterampilan Menulis Puisi pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia.
Ha : Penggunaan media Virtual Tour berbasis Web efektif untuk meningkatkan keterampilan
Menulis Puisi pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia
14. Metode
Penelitian METODE PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Jenis Penelitian
Model Penelitian
Tempat Penelitian
Waktu Penelitian
Data
Teknik dan
Instrumen
Validitas
Reliabilitas
15. DATA, SUMBER DATA, DAN SUBJEK
PENELITIAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
•
•
•
Sumber Data
Subjek Penelitian
•
•
Data
Data
Metode
Penelitian
Teknik dan
Instrumen
Validitas
Reliabilitas
16. TEKNIK DAN INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
• Tes (Soal Pilihan Ganda dan
uraian Pretest dan Postest)
Tes
• Wawancara (lembar instrumen
wawancara)
• Angket
• Observasi (lembar observasi)
• Dokumentasi (Data dokumen dan
foto)
Non Tes
Teknik dan
Instrumen
Data
Metode
Penelitian
Validitas
Reliabilitas
17. UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Uji Validitas Uji Reliabilitas
Uji Reliabilitas Soal
( Lestari and Yudhanegara, 2017)
N rhitung rtabel Keterangan Kriteria
28 0,630 0,374 Reliabel
Sangat
Tinggi
𝑟11=
𝑛
𝑛−1
𝑆2−Ʃ𝑝𝑞
𝑆2
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 10 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
Tidak
Valid
0 -
Validitas
Reliabilitas
Data
Teknik dan
Instrumen
Metode
Penelitian
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 9 1,2,3,4,5,6,7,8,9
Tidak
Valid
1 10
Kriteri
a
Jumla
h
Nomor Soal
Valid 4 2,3,4,5
Tidak
Valid
1 1
Uji Validitas Soal
(Arikunto, 2010)
𝑟𝑝𝑏𝑖=
Mp−Mt
St
p
𝑞
28 0,428 0,374 Reliabel Sedang
28 0,621 0,374 Reliabel
Sangat
Tinggi
18. Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
VALIDASI AHLI MATERI DAN MEDIA
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi Ahli Materi Validasi Ahli Media
No Aspek Penilaian
Jumlah
Skor
1
Relevansi dengan KI,KD dan Tujuan
Pembelajaran
16
2 Kesesuaian dengan taraf berpikir siswa 15
3 Kesesuaian materi dengan soal 15
4
Kesesuaian gambar teks dan ornament dalam
materi
15
Jumlah 61
Persentasi 95,3%
Kriteria
Sangat
Layak
No Aspek Penilaian
Jumlah
Skor
1
Aspek kesesuaian media dengan topik
pembelajaran
14
2 Aspek kesesuaian dengan tingkat belajar siswa 15
3
Aspek media mudah digunakan oleh siswa dan
guru
12
4 Aspek desain dan tampilan media 16
Jumlah 57
Persentasi 83,83%
Kriteria Layak
19. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
ANALISIS DATA KELOMPOK KECIL
Uji Hasil Keterangan
Normalitas Lo Pretest = 0,166
Lo Posttest = 0,223
Ltabel = 0,366
Lo < Ltabel maka data normal
Homogenitas Fhitung = 4,97
Ftabel = 5,05
Fhitung< Ftabel maka data homogen
Uji T thitung = - 16,918
ttabel = -2,57
-thitung > -ttabel maka terdapat
perbedaan yang signifikan antara
hasil pretest dan posttest
Uji N gain 0,732 N gain berada pada kriteria tinggi
20. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
ANALISIS DATA KELOMPOK BESAR
Uji Hasil Keterangan
Normalitas Lo Pretest = 0,128
Lo Posttest = 0,155
Ltabel = 0,190
Lo < Ltabel maka data normal
Homogenitas Fhitung = 2,110
Ftabel = 2,168
Fhitung< Ftabel maka data homogen
Uji T thitung = - 37,233
ttabel = -2,093
-thitung > -ttabel maka terdapat
perbedaan yang signifikan antara
hasil pretest dan posttest
Uji N gain 0,766 N gain berada pada kriteria tinggi
21. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Validasi
Kelompok
Kecil
Kelompok
Besar
Implikasi
•
Teoritis
•
•
Praktis Pedagogis
IMPLIKASI
22. Simpulan
SIMPULAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Media Virtual Tour berbasis Web yang telah dikembangkan oleh peneliti efektif digunakan
dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia materi puisi kelas IV
1.
2.
3.
Saran
23. Simpulan
SARAN
Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
Pengembangan media pembelajaran Virtual Tour berbasis Web memerlukan perhatian lebih dalam penyajian materi,
gambar dan ilustrasi yang akan di tampilkan juga penyedian alat yang lebih compatible dalam penggunaan nya
Guru dapat menggunkan media virtual tour berbasis web sebagai referensi penggunaan
media
Guru dapat mengembangkan media pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif dan
bervariasi sehingga meningkatkan hasil belajar siswa
1.
2.
3.
Saran
24. Home Bab 1 Bab 2 Bab 3 Bab 4 Bab 5
TERIMAKASIH
TERIMAKASIH
