-

1. INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN
FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT
PROGRAM STUDI S1 ADMINISTRASI RUMAH SAKIT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata
Kuliah
Bobot
(sks)
Semester Tanggal Penyusunan
Electronic Health Records RM 3706 3 SKS (3T) VII Agustus 2018
Otorisasi Nama Koordinator
RPS
UPJM Kepala PRODI
Dilla Fitria, S.Ked, M.Kes Aida Sulisna, S.Tr.Keb., MKM. Sri Agustina Meliala, SKM., MKM
Capaian Pembelajaran
(CP)
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
PP2 Menguasai konsep perencaaan dan pengelolaan organisasi manajemen dan system pelayanan kesehatan rumah
sakit dan penerapannya
KU9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi;
KK1 Mampu memberdayakan organisasi dan membangun Profesi ARS, mengembangkan Karir Profesi ARS dan
penataan Remunerasi Profesi ARS;
KK4 Mampu menilai kinerja pelayanan melalui system monitoring mutu berbasis IT
KK8 Mampu membantu merencanakan, pengorganisasian, penggunaan, monitoring SD RS berbasis renstra, mutu dan
biaya dengan pendekatan IT
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu memahami Kontrak Perkuliahan Electronic Health Record
CPMK2 Mahasiswa mampu memahami Kebijakan Sistem Informasi Kesehatan
CPMK3 Mahasiswa mampu memahami Hukum dan hambatan dalam penerapan EHR
CPMK4 Mahasiswa mampu memahami Strategi Pengembangan EHR
CPMK5 Mahasiswa mampu memahami Fungsi dan Features EHR
CPMK6 Mahasiswa mampu memahami Implementasi HIMS
CPMK7 Mahasiswa mampu memahami Teknologi dalam E – Health
CPMK8 Mahasiswa mampu memahami Perpindahan Rekam Medis Manual ke Rekam Medis Elektronik

2. CPMK9 Mahasiswa mampu memahami EHR Overview
CPMK10 Mahasiswa mampu memahami Security and Integrity Requirement EHR
CPMK11 Mahasiswa mampu memahami Data Standard, Data Quality, and Interoperability
CPMK12 Mahasiswa mampu memahami Sistem Pendukung Keputusan
Diskripsi Singkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang rekam medis elektronik yang mengikuti perkembangan teknologi dan
membantu dalam meningkatkan pelayanan kesehatan pada pasien.
Bahan Kajian / Materi
Pembelajaran
1. Kontrak Perkuliahan Electronic Health Record (Rekam Medis Elektronik)
2. Kebijakan Sistem Informasi Kesehatan
3. Hukum dan hambatan dalam penerapah EHR
4. Strategi Pengembangan EHR
5. Fungsi dan Features EHR
6. Implementasi HIMS (Health Information Management System)
7. Review pertemuan 1 - 6
8. Teknologi dalam E – Health
9. Perpindahan Rekam Medis Manual ke Rekam Medis Elektronik
10. EHR Overview
11. Security and Integrity Requirement EHR
12. Data Standard, Data Quality, and Interoperability
13. Sistem Pendukung Keputusan
14. Review pertemuan 9 - 14
Daftar Referensi Utama:
1. Sabarguna, B.S, 2008, Rekam Medis Terkomputerisasi, Libraries Unlimited
2. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 92 Tahun 2014 Tentang Penyelenggaraan Komunikasi Data
dalam SIK terintegrasi
3. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 97 Tahun 2015 Tentang Peta Jalan Sistem Informasi
Kesehatan tahun 2015 – 2019.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2014 Tentang Sistem Informasi Kesehatan
Pendukung:

3. Nama Dosen Pengampu
Mata kuliah prasyarat
(Jika ada)
Ming
gu
Ke-
Sub-CPMK
(Kemampuan
akhir yang
direncanakan)
Bahan Kajian
(Materi
Pembelajaran)
Bentuk dan
Metode
Pembelajaran
[Media &
Sumber
Belajar]
Estimasi
Waktu
Pengalaman Belajar
Mahasiswa
Penilaian
Kriteria &
Bentuk
Indikator Bobot
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Memahami Kontrak
Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam
Medis Elektronik)
Kontrak Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam
Medis Elektronik)
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Kontrak
Perkuliahan
Electronic Health
Record (Rekam Medis
Elektronik)
•Mencari materi
mengenai yang
nantinya diringkas
dalam buku catatan
(Tugas-1/BM)
•Mahasiswa mencari
bahan untuk
pembuatan makalah
(Tugas-2/TT)
Kriteria:
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Penilaian
buku
catatan
 Rubrik
deskriptif
untuk
presentasi
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat mencatat
dan memahami
dengan baik
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasi
kan dengan
baik.
5
2 Mahasiswa mampu
memahami
Kebijakan Sistem
Informasi
Kesehatan
Kebijakan Sistem
Informasi Kesehatan
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Kebijakan
Sistem Informasi
Kesehatan.
•Mencari materi
mengenai Kebijakan
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
5

4. tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
2x60” Sistem Informasi
Kesehatan. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Kebijakan Sistem
Informasi Kesehatan.
(Tugas-2/BM)
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Kebijakan
Sistem
Informasi
Kesehatan.
3 Mahasiswa mampu
memahami Hukum
dan hambatan
dalam penerapan
EHR
Hukum dan
hambatan dalam
penerapan EHR
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Hukum dan
hambatan dalam
penerapan EHR.
•Mencari materi
mengenai Hukum dan
hambatan dalam
penerapan EHR.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Hukum dan hambatan
dalam penerapan
EHR. (Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Hukum dan
hambatan dalam
penerapan EHR.
8
4 Mahasiswa mampu
memahami Strategi
Pengembangan
EHR
Strategi
Pengembangan EHR
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Strategi
Pengembangan EHR.
•Mencari materi
mengenai Strategi
Pengembangan EHR.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Strategi
Pengembangan EHR.
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Strategi
8

5. Pengembangan
EHR.
5 Mahasiswa mampu
memahami Fungsi
dan Features EHR
Fungsi dan Features
EHR
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Fungsi dan
Features EHR.
•Mencari materi
mengenai Fungsi dan
Features EHR.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Fungsi dan Features
EHR. (Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Fungsi dan
Features EHR.
8
6 Mahasiswa mampu
memahami
Implementasi HIMS
(Health Information
Management
System)
Implementasi HIMS
(Health Information
Management System)
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai
Implementasi HIMS
(Health Information
Management System).
•Mencari materi
mengenai
Implementasi HIMS
(Health Information
Management System).
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Implementasi HIMS
(Health Information
Management System).
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Implementasi
HIMS (Health
Information
Management
System).
8
7 Review Pertemuan
1 - 6
Pertemuan 1 - 6 Bentuk:
Kuliah
TM:
2x50”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai kesimpulan
 Merespon
(adanya
umpan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
8

6. Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TT:
2x60”
BM:
2x60”
dari tiap topik materi
pembelajaran 1 – 6.
•Mencari materi
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 1 – 6.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
kesimpulan dari tiap
topik materi
pembelajaran 1 – 6.
(Tugas-2/BM)
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
kesimpulan dari
tiap topik materi
pembelajaran 1
– 6
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mahasiswa mampu
memahami
Teknologi dalam E
– Health
Teknologi dalam E –
Health
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Teknologi
dalam E – Health.
•Mencari materi
mengenai Teknologi
dalam E – Health.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Teknologi dalam E –
Health. (Tugas-
2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Teknologi
dalam E –
Health.
5
10 Mahasiswa mampu
memahami
Perpindahan Rekam
Medis Manual ke
Perpindahan Rekam
Medis Manual ke
Rekam Medis
Elektronik
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
TM:
2x50”
TT:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai
Perpindahan Rekam
Medis Manual ke
Rekam Medis
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
5

7. Rekam Medis
Elektronik
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
BM:
2x60”
Elektronik.
•Mencari materi
mengenai
Perpindahan Rekam
Medis Manual ke
Rekam Medis
Elektronik. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Perpindahan Rekam
Medis Manual ke
Rekam Medis
Elektronik. (Tugas-
2/BM)
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Perpindahan
Rekam Medis
Manual ke
Rekam Medis
Elektronik.
11 Mahasiswa mampu
memahami EHR
Overview
EHR Overview Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai EHR
Overview.
•Mencari materi
mengenai EHR
Overview. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
EHR Overview.
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai EHR
Overview.
8
12 Mahasiswa mampu
memahami Security
and Integrity
Requirement EHR
Security and Integrity
Requirement EHR
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Security
and Integrity
Requirement EHR.
•Mencari materi
mengenai Security
and Integrity
Requirement EHR.
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
8

8. Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Security and Integrity
Requirement EHR.
(Tugas-2/BM)
sistematika
yang telah
ditetapkan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
Security and
Integrity
Requirement
EHR.
13 Mahasiswa mampu
memahami Data
Standard, Data
Quality, and
Interoperability
Data Standard, Data
Quality, and
Interoperability
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Data
Standard, Data
Quality, and
Interoperability.
•Mencari materi
mengenai Data
Standard, Data
Quality, and
Interoperability.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
Data Standard, Data
Quality, and
Interoperability.
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai Data
Standard, Data
Quality, and
Interoperability.
8
14 Mahasiswa mampu
memahami Sistem
Pendukung
Keputusan
Sistem Pendukung
Keputusan
Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai Sistem
Pendukung
Keputusan.
•Mencari materi
mengenai Sistem
Pendukung
Keputusan. (Tugas-
1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
8

9. dan LCD Sistem Pendukung
Keputusan. (Tugas-
2/BM)
Sistem
Pendukung
Keputusan.
15 Review Pertemuan
9 - 14
Pertemuan 9 - 14 Bentuk:
Kuliah
Aktifitas di
kelas:
 Metode:
Diskusi dan
tanya jawab
 Media:
Papan tulis,
Spidol,
Komputer
dan LCD
TM:
2x50”
TT:
2x60”
BM:
2x60”
•Dosen memberikan
kuliah singkat
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 9 - 14.
•Mencari materi
mengenai kesimpulan
dari tiap topik materi
pembelajaran 9 - 14.
(Tugas-1/TT)
•Mahasiswa
menjelaskan tentang
kesimpulan dari tiap
topik materi
pembelajaran 9 - 14.
(Tugas-2/BM)
 Merespon
(adanya
umpan
balik dari
mahasiswa)
 Sharing dan
tanya jawab
 Menyesuai
kan dengan
sistematika
yang telah
ditetapkan
 Adanya tanya
jawab setelah
dosen
memberikan
perkuliahan
 Mahasiswa
dapat
menjelaskan
dan
mempresentasik
an dengan baik
mengenai
kesimpulan dari
tiap topik materi
pembelajaran 9
- 14
8
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)