1. El docente y los programas escolares lo institucional y lo didáctico 2013
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Escuela Normal Particular Profesor
“Raúl Isidro Burgos”
Licenciatura: en educación primaria
Curso: planeación educativa
Profesor: Joel Edmar Campos López
Alumna: Deysi Manzano Díaz
SEGUNDO SEMESTRE

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Ensayo
EL DOCENTE Y LOS PROGRAMAS ESCOLARES
Lo institucional y lo didáctico
Ángel Díaz Barriga
Introducción
Las palabras institucional y didáctico en la educación, tienen un gran
significado, la primera se refiere a una serie de normas o criterios
ya establecidos, es decir aquel orden de pasos a seguir que se
supone, “pretenden llegar a un resultado, claro y contundente“como
ejemplo, tenemos los planes y programas de estudio, que nos
brindan una estructura, del como lograr el aprendizaje en los
alumnos.
Con relación a la didáctica se puede definir como el “arte de
enseñar” la manera en la que el maestro va transmitir sus
conocimientos a los alumnos y ser un mediador entre el aprendizaje
y ellos, es decir es la “propia ciencia del maestro”.
Como podemos ver estas dos palabras pueden tener y no tener
cierta relación, tenerla por que las dos se enfocan a la manera de
enseñar del maestro y el aprendizaje que rescata el alumno, con la
diferencia de que la primera esta regida por normas y que por lo
tanto no guarda mucha relación con la didáctica. Como lo dice
Herbart en su definición “la didáctica es una ciencia a partir de la

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cual el maestro orienta teóricamente sus procedimientos de
intervención”. En otras palabras, utiliza sus propios recursos,
experimenta nuevos procesos y maneras de enseñar, tomando riesgo
en los resultados que pueda obtener. Pero siempre con una
responsabilidad.
Desarrollo
El rol de los programas de estudio es construido, bajo los
contenidos que se pretenden desarrollar en el plan de estudios.
Quienes los construyen, deben tener la claridad de conceptos y lo
que se quiere lograr, para la selección y organización de los
contenidos, dentro de estos se tiene que prever el perfil de
egresados y sobre todo la precisión de los objetivos.
Pero esto no lo es todo ya que como se menciona anteriormente es
necesario que el maestro, resuelva problemas concretos, que no
vienen previstos dentro de estos, y que tenga nuevas experiencias,
es decir que llegue a considerar el aula como su propio espacio
donde cada día haya nuevas cosas que experimentar diciéndolo de
otra manera que tenga libertad de cátedra.
Hasta cierto punto esto pude sonar contradictorio ya que si
hablamos de los planes y programas de estudio, estamos hablando
de normas, pero de la misma manera se maneja que haya libertad de
cátedra, de que manera podemos explicarnos esto… en si los
programas de estudio buscan establecer mecanismos de formación
para todos, “en general”, como si todas las instituciones tuvieran las
mismas características y oportunidades.

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Seamos sinceros la educación, no es igualitaria hay quienes tienen
mas y mejores oportunidades, la mejor tecnología a su alcance,
medios de transporte, y la suficiente solvencia económica, pero hay
quienes no cuentan ni siquiera con alguno de estos recursos y en
ocasiones ni con el apoyo de su familia.
El programa de estudios marcan las formas de acreditación de los
alumnos y las actividades que se tendrán que desarrollar a lo largo
del curso. Para la primera es necesario contemplar lo institucional,
el trabajo que se realizo de cada asignatura, la madurez tanto
personal como académica de los alumnos y por supuesto su
aprendizaje analizado desde el punto de vista, analítico, sintético,
reflexivo y tener la seguridad de que el alumno lo podrá relacionar
y poner en practica con su vida diaria.
Un profesor al elaborar su programa diario debe conocer el plan de
estudios, y diversos documentos relacionados con este,
relacionándolo con la didáctica para que pueda tener una mejor
preparación, debiendo buscar distintos métodos que le permitan
poner en práctica actividades, con el fin de promover el aprendizaje
en el alumno, todo esto basado en la investigación y
experimentación diaria, puesto que hoy en día existe la gran
necesidad de innovar los métodos de enseñanza denominados como
el “método tradicionalista” , y que es indispensable para muchos
erradicarlo , sin darse cuenta que tal ves este no sea del todo malo ,
y que se puedan rescatar algunas cosas. Se tiene mucha razón en
decir que los alumnos deben participar y ser autosuficientes como
lo dice el programa. Pero si hablamos de libertad de cátedra
quiero pensar que el maestro tiene la capacidad de elegir como dar

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una clase de acuerdo a lo que le este funcionando, tal ves no todo lo
que haga tiene ni debe ser tradicionalista, pues debe tomar en
cuenta la participación del alumno y ser un mediador, pero puede
hacer una combinación de ambas teorías basándose en lo que le
este arrojando resultados positivos.
Pero al parecer esto no es valido y se pretende, que se cumplan las
normas al pie de la letra, púes “el profesor debe entregar buenos
resultados”, sin tomar en cuenta diversos factores y dificultades
que se le pueden presentar y que obstaculicen su desempeño.
Aunque en lugar de que se haga algo por resolver estos problemas,
solo se limitan a señalar y criticar el desempeño de un profesor, se
le culpa de todo sin tomar en cuenta, que no solo el maestro tiene la
culpa de los malos resultados , no se toma en cuenta que la sociedad
tampoco esta poniendo de su parte que los planes y programas de
estudio no vienen de acuerdo al contexto y mucho menos las
evaluaciones , tomar en cuenta que cierto porcentaje de padres de
familia no esta comprometido con la educación de sus hijos. Y no
hablamos del poco presupuesto que hay para la educación, escuelas
en un lamentable estado, en cuanto a infraestructura, y sobre todo
de material.
Pero si nos ponemos a pensar se podría decir que todo esto viene a
raíz de nuevas políticas, que no permitan llevar hasta un punto
considerable, una teoría para poder comprobarla, hay quienes se
están adaptando a una, cuando esta ya es obsoleta y hay una nueva,
este tipo de acciones no apoya en nada a la educación pues esta en
constante cambio

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El cambio no es malo , siempre y cuando sea para bien como
ejemplo tenemos lo de hoy que es la tecnología y que el profesor
debe conocer , para utilizarla como una herramienta mas , que suena
atractiva , dinámica para los alumnos , y que puede traer cambios
muy buenos y verdaderos , pero siempre si se utiliza con
responsabilidad , por que dentro de esta , también podemos
encontrar muchas cosas que nos desvíen del buen camino que se
lleve , y que en lugar de que se obtengan cosas buenas de esta sea
todo lo contrario.
Pero de que sirve esto, de que sirve que el profesor tenga
conocimientos sobre tecnología, pueda utilizarla y elaborar material
con ello, si en la escuela en la que trabaja, no cuenta ni siquiera con
una computadora es mas ni con luz eléctrica y que los únicos
materiales con los que sigue contando para trabajar son el lápiz, la
libreta, el pizarrón y unos gises acaso esto no le da a un maestro
una sensación de impotencia de saber que se le exige mucho , pero
que por el contrario se le brinda el mínimo apoyo.
Conclusión
En conclusión yo creo que, como un equipo, tanto alumnos,
maestros, padres de familia, directivos, y la sociedad en general,
debemos apoyarnos para lograr la tan anhelada “educación de
calidad “, no criticar solo al maestro por todo lo malo que pase, es
cierto tal ves haya quienes si tengan culpa , por que no se es
perfecto , pero hay maestro dignos de admirar que se desviven no
solo por que sus alumnos aprendan ,si no también por tratar de
solucionar sus problemas , de que se sientan bien , de ser su amigo y
apoyarlos en todo, esos maestros son dignos de que se les

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reconozca, hacer conciencia de lo que significa “ser maestro “ y que
se permita promover un salario digno para ellos , por que a pesar
de lo que el maestro pueda llegar a hacer o representar , en
nuestro país son los peores pagados , y en muchas ocasiones o en la
mayoría de estas es injusto.
Finalmente hoy en día se plantea que haya una educación moderna,
sin embargo esto no se apoya como tal, como ya se menciono de que
sirve que el maestro este en la mejor disposición de actualizarse,
si no recibe apoyo. Lo que se señalan los planes y programas de
estudio, no esta mal, pero tampoco los métodos de enseñanza que
utilizan los maestros y que les funcionan, en general todo lo que se
piensa, las ideas son buenas, por que van enfocadas a la educación.
De lo que se trata es de llevarlas a la práctica pero con el apoyo de
todos, las normas de los planes y programas son benéficas y la
libertad también lo es. Lo único importante es no es echarse la
culpa unos a otros ni satanizar a unos cuantos, si no apoyarse para
lograr buenos resultados.

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