PREZII Y PLANEACION

1. GRADO, GRUPO
2°, “A”
Nombre de la Materia
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TITULO DEL TRABAJO
“Potencial educativo de los videojuegos”
ALUMNAS
Gabriela Hernández Hernández
Diana Nallely Estrada Jiménez
Catedrático
ITEI Tomás Darío Álvarez Menacho

2. LINK DE LA PRECENTACION EN PREZI:
https://prezi.com/g0y71c94nimr/educapeques/

3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
Licenciatura: Educación Preescolar
Jardín De Niños:
“Juguemos con las figuras”
Campo Formativo:
Pensamiento Cuantitativo
Aspecto: Forma, espacio y medida
Competencia:
Construye objetos y figuras
geométricas tomando en
cuenta sus características
Aprendizaje esperado:
 Hace referencia a diversas formas que observa en
su entorno y dice en qué otros objetos se ven
esas mismas formas.
 Observa, nombra, compara objetos y figuras
geométricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas, lados rectos
y curvos, lados cortos y largos); nombra las
figuras.
 Describe semejanzas y diferencias que observa al
comparar objetos de su entorno, así como figuras
geométricas entre sí.
Propósito:
Identificar las figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triangulo, círculo, óvalo).
Identifiquen las figuras geométricas con objetos del entorno para distinguir sus
características (lados rectos o curvos, cortos y largos).
Transversalidad:
 Desarrollo físico y salud
 Habilidades
Tecnológicas
Recursos:
 Figuras geométricas
(cuadrado, triangulo,
rectángulo, circulo,
ovalo) tamaño grande
de fomi.
 Estambre (25 cm. Por
alumno).
 Portal educativo:
www.educapeques.com
 Laptop.
Tiempo Requerido:
2 horas
Estándar curricular:
2.1. Nombres y propiedades
de las figuras
Componente:
2.1.1. Identifica los nombres y
las propiedades de algunos
objetos bidimensionales
comunes; por ejemplo, un
cuadrado.
Edad:
4-5 años.

4. Situación Didáctica
Inicio: se iniciará dándole a cada pequeño un pedazo de estambre se les pedirá que lo
tomen con las dos manos, cada punta del estambre a manera de que el estambre quede
recto, se les preguntará ¿saben qué es esto?, se les explicará que la forma que hace el
estambre es una línea recta seguido de ello se les preguntara ¿en dónde observan líneas
rectas?
Argumentación: esta actividad de trabajar con el estambre les ayuda a diferenciar la línea
recta y la línea curva, al igual que las preguntas los ayuda a recordar y enriquecer sus
conocimientos previos.
Desarrollo: después de escucharlos se les pedirá que ahora coloquen el estambre en
forma de una sonrisa o en forma de “U”, se les preguntara con qué objetos de su entorno
se parece, después se les explicara que la u se llama línea curva y que las líneas curvas
no tienen punta. Para reforzar esta actividad se les proporcionara una hoja que contienen
dibujos con líneas rectas y curvas, los niños tendrán que remarcar, esto es con el fin de
retroalimentar la explicación de líneas rectas y curvas. Para la siguiente actividad se iniciará
pegando todas las figuras geométricas de fomi en el pizarrón a manera de que todos los
pequeños logren verlas seguido de esto se les harán las siguientes preguntas ¿conocen
las figuras geométricas? ¿Saben cómo se llaman? ¿Cuáles son figuras geométricas?
¿Cómo son las figuras? al terminar las preguntas y haber escuchado sus opiniones, se le
explicarán el nombre de cada una de ellas, con ayuda de todos los pequeños se contarán
los lados de cada figura y observaremos sus diferencias, comentaremos qué relación tienen
con los objetos que se encuentran a su alrededor y vida cotidiana, después de haber
comentado y comparado con cosas del alrededor reforzaremos lo aprendido jugando en la
computadora un juego del portal educapeques el cual les hace una pregunta referente a las
figuras geométricas y la respuesta correcta es la que se seleccionara para dársela de comer
a un gorrilla
Argumentación: la actividad de remarcar las líneas rectas y curvas sobre la hoja les ayuda
a estimular su motricidad fina además de que favorece el aprendizaje sobre las diferencias
que estas dos líneas presentas ya que al remarcar las líneas curvas tendrán que mover su
mano hacia arriba y hacia abajo y al hacer las líneas rectas se dará cuenta que son corridas
solo tendrá que hacer líneas sin movimiento. La segunda actividad de preguntarles acerca
de las figuras geométricas y los objetos de su entorno es para que logren la relación y
reconocimiento de ellas, describan y expliquen sus características.
Cierre: se pondrán los pequeños alrededor de una mesa para que puedan observar la
laptop, cada pequeño pasara a contestar una pregunta con la ayuda de sus compañeros y
seleccionara la que el crea que es correcta, si el pequeño se equivoca se le preguntara a
los pequeños porque esa no era la indicada. Y así pasara uno por uno a seleccionar una
respuesta.
Argumentación: esta actividad les ayuda a que todos los pequeños recuerden y analicen lo
aprendido acerca de las figuras geométricas, para así contestar las preguntas, además de

5. que ayuda a que trabajen en grupo ya que tendrán que escuchar las opiniones de los demás
compañeros para así llegar a la correcta