Introducción al análisis y la composición oracional en español.

1. La oración
compuesta, 1
Verbos y nexos.
Coordinación.

2. Combina las siguientes oraciones
simples
He llegado a tiempo
He corrido un poco
No me importa
Me gusta hacer ejercicio
Prefiero tomar el autobús
En autobús nunca llego tarde

3. • He llegado a tiempo, corriendo un poco
• He tenido que correr, pero no me importa
• No me importa correr un poco, porque me gusta hacer
ejercicio
• Me gusta hacer ejercicio, aunque prefiero tomar el autobús
• Si tomo el autobús, no tengo que correr

4. Rasgos indicadores
• Presencia de dos o más verbos, en cualquiera de sus formas
• Cada uno de los verbos da lugar a un SV, pero no a una oración
independiente, sino a sendas proposiciones interdependientes
• Presencia de nexos:
• conjunciones: que, cuando, porque, aunque
• conjunciones sintácticamente ambiguas
• tienen varios valores: si (interrogativo o condicional; cfr. sí adv. afirmación);
• introducen grupos conjuntivos sin verbo: y, o, pero, sino (cfr. si + no adv.
negación), como; excepto, salvo.
• se confunden con otras palabras: conque vs. con (lo) que (prep+conj.), porque vs.
por (lo) que.
• locuciones conjuntivas: así que, siempre que, para que, a fin de que, a
pesar de que, en el caso de que, como si, etc.
• pronombres y adverbios relativos: que (el cual), donde, cuando, como.
• determinantes, pronombres y adverbios interrogativos en una
interrogación indirecta: si, qué, quién, cuál, cuándo, dónde, cómo

5. La composición oracional
• Consiste en la unión de dos o más proposiciones en una
oración, gracias a la presencia de un nexo o un verbo en forma no
personal, como veremos:
• Vienen y van
• Vienen, pero se van temprano
• No se van, sino que se quedan
• No se van, así que ya vendrán
• Los amigos que se fueron dejaron buenos recuerdos
• Me han dicho que vienen de camino
• Los que se van, ya volverán
• Si se fueran, pasarían por aquí
• Aunque se vayan ahora, vendrán más tarde
• Se van, porque no tienen trabajo, pero volverán
• Viniendo de Sevilla, siempre encuentras algún atasco
• Al venir de mi casa, me lo encontré
• Le gusta venir a ver amanecer

6. El valor del nexo
• La presencia del nexo (o un verbo en forma no personal)
organiza la sintaxis del conjunto y determina los valores de sus
partes:
• la relación lógica:
• coordinante: coimplicación, refutación, disyunción
• subordinante: comparación, causa-efecto, restricción, condición
• coordinante (ilativa) o subordinante: consecuencia
• el papel semántico:
• argumento (ej. subordinación sustantiva, aunque no en todos los
casos)
• adjunto (ej. subordinación adverbial:
tiempo, lugar, modo, causa, finalidad, condición)
• la función sintáctica:
• coordinación: funciones independientes, aunque en relación lógica
• subordinación: complementos del nombre o del verbo

7. Coordinación y subordinación
• En líneas generales, podemos diferenciar las oraciones
compuestas cuyas proposiciones
• Son interdependientes, a través del nexo, pero no desempeñan
una función sintáctica (una en la otra): ORACIONES COMPUESTAS
POR COORDINACIÓN
• Vienen (P1) y van (P2)
• Vienen (P1), pero se van temprano (P2)
• No se van (P1), sino que se quedan (P2)
• No se van (P1), así que ya vendrán (P2)
• Una de las proposiciones realiza una función sintáctica ( prop.
subordinada) con respecto a la otra (prop. principal), ya sean
argumentos o adjuntos del verbo principal: ORACIONES
COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN

8. Tipos de subordinación
• Adjetiva: la PS funciona como Adyacente del SN
• Los amigos que se fueron dejaron buenos recuerdos
• Sustantiva: la PS se vincula al verbo principal como argumento
(CD, CI, CRég, CAg)
• Me han dicho que vienen de camino
• Los que se van, ya volverán (P. Sub. Adjetiva Sustantivada)
• Le gusta venir a ver amanecer
• Adverbial: la PS realiza la función de un adjunto (CCirc)
• Viniendo de Sevilla, siempre encuentras algún atasco
• Al venir de mi casa, me lo encontré
• Si se fueran, pasarían por aquí
• Aunque se vayan ahora, vendrán más tarde
• Se van, porque no tienen trabajo (PS), pero volverán (P2)

9. Nexos y marcadores
discursivos
• Las conjunciones y las locuciones conjuntivas actúan en el
plano de la oración simple o compuesta:
• Subordinantes: que, porque, aunque, si, etc.
• Coordinantes: y, o, pero, sino, conque, de modo que, etc.
• Algunos adverbios y, sobre todo, locuciones
adverbiales, organizan el conjunto del texto (párrafos, turnos
de palabra, argumentos, secuencias o partes de una historia).
Se les llama marcadores discursivos:
• pues bien, asimismo, en primer lugar, finalmente, en suma, o
sea, por ejemplo, por lo tanto, en cambio, al contrario, etc.
• Conjunciones o loc. conj. también pueden usarse como
marcadores, cuando significan un cambio de tema:
pero, aunque, sin embargo, y, etc.

10. Distingue los nexos de los
marcadores discursivos
• He llegado a tiempo, corriendo un poco, pero no me importa.
Al contrario, me gusta hacer ejercicio. Ahora que, si tomo el
autobús, nunca llego tarde.
• Distingue entre conjunciones y marcadores discursivos.
• Construye otro texto coherente, cambiando las relaciones y
usando solamente conjunciones o locuciones conjuntivas.

11. COORDINACIÓNSINTÁCTICA
Conjunciones coordinantes

12. ORACIÓN
COMPUESTA:
Dos o más
proposiciones
Funciones CON NEXO SIN NEXO
COORDINADAS
(P1-P2)
Proposiciones
interdependientes
YUXTAPUESTAS
COPULATIVA y
ni
DISYUNTIVA Dos tipos: inclusiva o
excluyente
o
o… o
ADVERSATIVA pero, sino
CONSECUTIVA o
ILATIVA
luego, por tanto,
así que, conque
DISTRIBUTIVA o
DISCONTINUA
Dos tipos: copulativas
(más frecuentes) o
disyuntivas (en el
lenguaje escrito)
tanto… como…;
ya… ya…, bien… bien…;
unas veces… otras…
“EXPLICATIVA” Según la RAE, no es
coordinación
Enunciados
independientes en
relación discursiva
(explicación o
exposición)
O sea, es decir:
marcadores discursivos

13. Coordinación copulativa
• Nexos: y (e), ni
• Establece una relación lógica o secuencial entre proposiciones
coordinadas:
• Los chicos vinieron por la derecha y se fueron por la izquierda.
• Une proposiciones subordinadas, sea o no que desempeñen la
misma función:
• Los chicos sabían que vendría y que se quedaría con ellos.
• No se debe confundir la elipsis de la conjunción con la
yuxtaposición:
• Comenzó el día con buen ánimo, se lavó la cara, sonrió a su hija y
salió a pasear.
• También es posible elidir un verbo en la coordinación:
• Iremos el jueves al parque, el viernes pasearemos por la playa y el
sábado por el bulevar.

14. Coordinación disyuntiva
• Nexos: o (u), ni
• Con valor inclusivo:
• Puedes venir a casa o quedarte en la biblioteca.
• Usamos el aparato para imprimir o para fotocopiar.
• No podrás dedicarte a la escalada ni practicar buceo.
• Con valor excluyente = coordinación discontinua
• O te vienes o te quedas.

15. Coordinación adversativa
• Nexos: pero, sino
• Significa una refutación o una matización entre proposiciones
coordinadas:
• Me parece un buen libro, pero algunas partes son flojas.
• También puede poner en contraste proposiciones
subordinadas:
• Los amigos consideran que la amistad es lo más importante, pero
que algunos actos pueden romperla.
• No te he dicho que lo compres, sino que lo pidas prestado.

16. Construcción ilativa (cfr.
subordinación consecutiva)
• Nexos: conque, luego (conjunciones), así que, de modo que
(loc. conjuntivas)
• No tenemos dinero, conque habrá que vender el coche.
• La RAE no considera que adverbios y locuciones adverbiales
sean nexos coordinantes, sino marcadores discursivos
(conectores consecutivos): por (lo) tanto, por consiguiente, en
consecuencia, entonces
• Las conjunciones no se sitúan al final, ni cambian de posición
sin romper la gramaticalidad.

17. Coordinación discontinua
• Se diferencia de la coordinación copulativa o disyuntiva por el
hecho de establecer una correlación entre dos nexos y sus
proposiciones respectivas:
• Me parece bien tanto si vienes como si te quedas.
• Es deseable tanto que venga cuanto que se quede con nosotros.
• Bien se quede, bien se marche, tendremos que hacer el trabajo.
• Sea que venga, sea que marche más lejos, tendrá todo nuestro
apoyo.
• Por lo demás, puede distinguirse entre
• coordinación discontinua copulativa: tanto… como…, tanto…
cuanto…, etc.
• coordinación discontinua disyuntiva: sea… sea…, bien…
bien…, etc.

18. Reformuladores explicativos
• Es razonable admitir que los nexos explicativos no son
coordinantes, sino discursivos.
• No componen una oración, sino que construyen un párrafo o
un texto.
• Es frecuente que marquen y organicen la relación entre el
tema y el comentario o una serie de comentarios:
• (Creo que) Tengo una vida por delante, o sea, (que) viviré con
muchas más ganas, desde ahora.

19. Conecta las oraciones simples
usando nexos coordinantes
• Los problemas surgieron mucho antes del desahucio.
• No teníamos trabajo.
• No encontrábamos otros ingresos.
• Habíamos pensado vender el piso.
• La situación se agravó en apenas unos meses.
• ¿Salíamos con todas nuestras cosas?
• ¿Dejábamos en la casa los trastos de menor valor?
• Había que abandonar la vivienda.
• Teníamos la oportunidad de una vida nueva en el extranjero.
• La aprovechamos.