didactica de la informatica relatoria

1. Relatoría realizada por: Herí Jose Diaz Cuero, estudiante de licenciaturas en
tecnologías e informáticas
Tema: didáctica de la informática por. Sergio bertozzi arquitecto.
El autor (Sergio Bertozzi arquitecto) explica de los cambios que ha tenido la didáctica
magna. Como se ha ido transformando con el paso del tiempo. “Todo funcionó
relativamente bien hasta que la evolución de la ciencia y de la sociedad aceleró los
procesos de cambio que consecuentemente impactaron en el campo de la
educación.”
Según su lectura ¿cómo se desarrolla la argumentación?
 Cambiar implica atender a estos retos
 Lo significativo es que para los docentes universitarios, los cambios son
percibidos como amenazas mortales
 La consecuencia de la profundización de este proceso será que se agravarán
las desigualdades en cuanto a conocimiento, y cada vez menos universidades
e investigadores, docentes y estudiantes tendrán acceso a las nuevas
tecnologías,
 hábito de medir todo en términos económicos no nos hace ver que la mayor
inversión debe hacerse en capital cognitivo y no en capital corpóreo.
Categorías centrales del tema
Según (Sergio bertozzi) el considera de que estamos haciendo un mal uso de estas
tecnologías y las estamos dejando de que personas inadecuadas las orienten y no los
mismos docentes que tiene la pedagogía correspondiente para pueda se apropiado
mejor por el estudiante. Y como ello se centra mucho en la hipótesis que dijo Alan
Cooper
¿Quién es Alan Cooper?
Alan Cooper (nacido el 3 de junio de 1952) es un diseñador de software y
programador estadounidense. Ampliamente reconocido como el "Padre de Visual
Basic," Cooper es también conocido por sus libros sobre la cara: fuente de diseño de
interacción y los internos controlan el manicomio
http://mariannetters24.blogspot.com.co/2016/05/biografia-de-alan-cooper.html

2. Loque plantea Alan Cooper esque el “softwaredebería ser diseñado por diseñadores
y no por ingenieros, porque entre estos últimos predomina su cultura ingenieril, de
difícil uso, que ha hecho del concepto computadora personal una paradoja, porque
el software –como el método de Komensky- tiende a homogenizar los productos
creados con él, anulando todo el potencial que tienen para recrear la diversidad”
Lo que Cooper plantea es que se está dejando que ingenieros orienten dicho
programa, si medir las consecuencias y el daño que se hace al conocimiento.
Como es posible que se hable de que la sociedad tenga que someterse a una
educación no factible para los estudiantes, y como un modelo educativo permita
dicha atrocidad.
Si se quiere que ingenieros orienten como por ejemplo diseño se software porque no
hay quien las oriente, se deben capacitar exclusivamente a estos ingenieros para que
al menos conozcan el cómo se debe enseñar en dicha área.
Según Sergio Bertozzi (consulta jul 2002). eso es lo mismo que para en la escuela y
también en las universidades en el cual ingenieros están orientado la parte de
tecnología e informática, siendo ellos inadecuando para promover este
conocimientos que se requiere en esta área, que es una área mucha responsabilidad,
ya que se habla de innovación y constantemente la tecnología van cambiando y un
uso malo permiteque “Nuestrahabito de medir todo en términos económicos no nos
hace ver que la mayor inversión debe hacerse en capital cognitivo y no en capital
corpóreo”.
Bertozzi (consulta jul 2002). Propone un ejemplo desde su campo como arquitecto.
Y es ahí donde muestra cuando usamos las estrategias adecuadas y personal
capacitado los estudiantes se apropiaran del conocimiento y será más significativo.
“Un ejemplo de ello es el taller de Internet que desarrollamos actualmente en la UNR
con alumnos de segundo año de la carrera de arquitectura. La expectativa de logro
es que los alumnos desarrollen habilidades para búsqueda y recuperación eficaz de
información en Internet. El taller se desarrolla en paralelo con el taller de proyectos,
en el que se trabaja con un caso. Para proyectar, los alumnos deben recopilar
información relevante. Los grupos de trabajo emplean buscadores y bases de datos,
y analizan sitios web: su diseño, accesibilidad, cantidad y calidad de la información,
y procedimientos de búsqueda. Discuten las dificultades y resuelven los problemas
que se presentan, al mismo tiempo que reúnen la información textual y no textual
que necesitan para aplicar en el taller de proyecto”.
Y esoes un claro ejemplo de que la educación no es dejar solo al estudiante, también
requiere acompañamiento y orientación en su proceso de formación.

3. Y como las nuevas tecnologías van creciendo de una manera tan sorprendente y
eficaz, que los gobiernos se ven obligado a buscar solución rápida para que el atraso
no se tan evidente.
Me llamo mucha la atención un artículo que investigue que habla de la misma
problemática que estamos enfrentado hoy en día en cuestión de la educación donde
como cada día la tecnología está tomando mucha fuerza con el pasar de tiempo
Debemos señalar que estoque viene sucediendo en los sistemas educativos también
se observa en otros ámbitos de la acción estatal y en las universidades públicas y
privadas: son varios los analistas que destacan la inadecuación de los marcos
institucionales actuales para dar rápida respuesta a los desafíos de las nuevas
tecnologías. La escuela ha sido señalada como una institución estratégica para la
recepción de las TICs, ya que es allí donde se concentran los procesos de creación y
transmisión de conocimientos, pero lo cierto es que las inversiones en
infraestructura en materia de nuevas tecnologías que se produjeron en los años
noventa apuntaron más a la conectividad organizacional, a la venta de servicios en
los hogares y –últimamente– a la conectividad móvil de los usuarios particulares,
sin que se haya registrado una inversión paralela en el ámbito de la educación –
pública o privada– con el fin de promover su apropiación y uso creativopor parte de
los jóvenes.
Debemos hacer un uso adecuando de las nuevas tecnologías. su mala apropiación
puede llevar a causar daños irreversibles en los niño.
Bibliografía.
http://virtualeduca.org/ifdve/pdf/ines-dussel.pdf
http://mariannetters24.blogspot.com.co/2016/05/biografia-de-alan-cooper.html
Didáctica de la informática Según Sergio bertozzi
Cooper, Alan. Presos de la tecnología. México, Pearson Educación, 2001. ISBN 968-
444-464-8.