VEGUÉ, Carlos (2017). Bricolaje Digital En Revista Didáctica, Innovación y Multimedia, núm. 35 <http: />

1. REVISTA DIM-35 - http://dimglobal.net/revista.htm – BUENAS PRÁCTICAS Y RECURSOS
Bricolage Digital
Bricolaje digital surge como iniciativa de un grupo de profesores que hace
una década trabajaban por incluir nuevas metodologías en sus clases. A través del
CEP de Toledo buscaban el desarrollo de tareas competenciales para las diferentes
áreas. Un grupo que desarrollaba metodologías participativas, cooperativas y
digitales.
. Tras este trabajo, se valoró la necesidad de dar un paso más y constituir un
grupo de trabajo permanente que canalizó sus experiencias en la web
www.bricolajedigital.com
Una primera experiencia analizaba herramientas digitales y modelos de
metodología digital en el aula. Posteriormente se trabajó durante dos años en el
desarrollo de una web sobre un enfoque de trabajo propio de IM (Con gran peso de
la propuesta de paleta de trabajo de Lazear). Todas nuestras propuestas eran
testadas en las diferentes aulas que participaban y se valoró la creación de un
nuevo espacio web que incluyera estas secciones:.
1. Una sección de análisis de herramientas digitales. En el análisis incluimos
un tutorial, valoración de interés por edades, aplicación en el aula y nuestra
observaciones de aplicación real. Además incluimos algún ejemplo o
propuesta de trabajo. Una sección que integra decenas de herramientas y
que sigue aumentando con el trabajo periódico de los miembros de
Bricolaje Digital.
2. Una pequeña sección sobre la creación de un modelo de trabajo digital en
el centro: orientaciones, observaciones, edad de trabajo... incluye
documentos de trabajo y encuestas sobre trabajo digital.
3. Una gran sección sobre IM y más de 30 unidades didácticas creadas por
nosotros (engranajes). En esta sección se ha trabajado durante más de dos

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años y presenta nuestra propuesta ideal de trabajo en el aula. Nuestro
modelo integra un nivel de actividad digital y un nivel de dificultad en caso
de integrar a diferentes áreas.
4. Nueva sección de apps educativas por nivel y centro de interés (testada y
usada en el aula). Una sección que sigue revisándose mensualmente y
añadiendo nuevas apps.
5. Sección de debate en Aulas activas con pinceladas de modelos educativos
en las que incluimos una breve descripción y un ejemplo operativo. Se
valora un mayor desarrollo en próximos cursos. Incluimos un nuevo método
tras cada reunión de trabajo.
6. Nuestra sección de Facebook para aportar y opinar que va camino de los
2000 docentes,...
7. Nueva sección de análisis de juegos de mesa para el aula que estamos
desarrollando y que clasificamos en juegos de tablero, juegos de cartas,
otros juegos, puzzles y clásicos. Está actualmente en fase inicial e
incluimos un resumen del juego, valoración sobre su nivel, jugabilidad y
posibilidades en el aula. Complementa el concepto de aprendizaje basado
en juegos.
8. Pequeña sección en desarrollo sobre seguridad en la red y orientaciones
para el profesorado
9. Próximos proyectos que incluiremos el próximo curso. Queremos incluir un
sello colaborativo para los centros que participen en nuestras propuestas y
se valora la posibilidad de crear un espacio de debate abierto (actualmente
contamos con facebook y se está desarrollando el foro de opinión en la
propia web). También se valoran diferentes propuestas de colaboración
institucional que nos han llegado, pero sin perder la esencia del grupo.
Construimos un espacio vivo y heterogéneo que se forma por profesorado de
infantil, primaria y secundaria. El grupo también está integrado por varios miembros
de equipos directivos y docentes con experiencia en cargos de la administración
educativa, lo que nos permite valorar todas las propuestas o secciones desde
diferentes ámbitos docentes.
Bricolaje se forma por profesorado de centros públicos y concertados.
Centros grandes y centros rurales incompletos. Creemos en la diversidad de
opiniones y lo heterogéneo de cada forma de trabajo, para que las propuestas que
lanzamos hayan sido testadas y aplicadas en diferentes entornos educativos. Esto
posibilita un mayor debate y conclusiones más ricas en matices.
Creemos que la comunidad educativa es capaz de aportar y compartir
experiencias y esa es la base de la evolución de nuestra web. Crecemos y nos
enriquecemos al compartir nuestras propuestas y seguimos moviéndonos en la
construcción de un espacio web que sea ante todo útil en la mejora de los procesos
de enseñanza-aprendizaje.

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De manera especial creemos en el profesorado y su trabajo diario como
motor del cambio. Por eso siempre estamos abiertos a opiniones, críticas y
aportaciones. Seguimos caminando sin perder el foco en lo verdaderamente
importante de nuestro trabajo: ¡ Nuestros alumnos !
Carlos Vegue Luque
Coordinador
www.bricolajedigital.com