Dokumen tersebut menjelaskan definisi teknologi instruksional dan perkembangannya dari tahun 1920 hingga kini. Ia juga menjelaskan definisi baru reka bentuk instruksional dan teknologi serta lima domain utama teknologi instruksional.

1. Definisi reka bentuk instruksional dan teknologi © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim

5. Definisi Awal Teknologi Instruksional Tahun 1920-1950 Bagaimana di Malaysia? Perkembangan di Amerika seiring dengan Malaysia kerana pada tahun-tahun yang sama guru pelatih SITC Tanjong Malim diajar membina dan menggunakan alat/bahan pandang seperti kad gambar, carta, peta, model dan bahan terbuang (Sumber: Kitab Pedoman Guru, Dussek dan Mohd Hashim Talib, 1929, Kitab Pertolongan Ilmu Mengajar, Terjemahan Abd Aziz bin Din, 1948) Sekitar tahun 1950an definisi ini bertukar kepada penggunaan alat pandang dengar (APD) seperti rakaman audio dan siaran radio. Tertubuhnya Jawatankuasa APD negeri, 1959 dan kursus APD tahun 1960 di STTI (Nurudin Jamin, 1978) © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

6. Definisi Awal Teknologi Instruksional Tahun 1960 -1970 ( TI sebagai Proses ) Di Amerika, definisi TI yang tertumpu kepada APD telah bertukar kepada TI sebagai proses . Mengikut Finn (1960) ‘instructional technology should be viewed as a way of looking at instructional problems and examining feasible solutions to those problems’ Instructional technology could be thought of as the application of science to instructional practices (Lumsdaine, 1964) ‘ IT is the design and use of messages which control the learning process’ (DAVI, 1963) It implies systematic design of planning, production, selection, utilisation and management. © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

8. Definisi Teknologi Instruksional (1977) TI adalah merupakan suatu proses yang kompleks dan bersepadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah serta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaian kepada masalah dalam keadaan di mana proses pembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal. Dalam TI terdapat tiga fungsi utama: Fungsi pengurusan, fungsi pengembangan instruksional dan fungsi sistem instruksional (AECT, 1977) © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

10. Definisi Teknologi Instruksional TI boleh dimaksudkan sebagai penerokaan atau pencarian pengetahuan baru mengenai cara manusia belajar dan cara paling baik mereka bentuk sistem instruksional atau bahan instruksional (Heinich, 1984). TI adalah sebahagian daripada teknologi pendidikan yang mementingkan penggunaan proses saintifik dalam pengalaman pembelajaran (ALA/AECT, 1975) © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

11. Definisi Awal Teknologi Instruksional Tahun 1960 -1970 Sekitar tahun 60 dan 70an di Malaysia istilah teknologi instruksional atau teknologi pengajaran masih tidak wujud. Yang selalu disebut ialah APD, ABM, Siaran Radio atau Siaran TV Pendidikan. Masih tertumpu kepada APD seperti gambar, gambar foto, carta, model, bahan pameran, audio, slaid, siaran radio dan siaran TV Pendidikan Siaran TV Pendidikan dilancarkan oleh Bahagian PSP Kementerian Pendidikan tahun 1972 Unit APD, Unit Siaran Radio Pendidikan dan Unit TV Pendidikan disatukan di bawah PSP. Jurnal PSP diterbitkan menggantikan Jurnal APD © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim

12. Jurnal APD, PSP Jurnal 1960 an Jurnal 1970 an

13. Definisi Teknologi Instruksional 1980 - 1990 Definisi: Teknologi instruksional adalah teori dan amalan dalam reka bentuk , pengembangan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses & sumber untuk pembelajaran. Seels & Richey, 1994 Di Malaysia definisi teknologi pengajaran mula digunakan dalam kurikulum Maktab Perguruan (1981) dan tertubuhnya Unit Teknologi Pendidikan di Jabatan Pendidikan Negeri (1982) Yusup Hashim, 1998 © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

14. Domain Teknologi Instruksional Teori & Amalan Sumber: Seels & Richey The definitions of instructional technology, 1994, © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn… Reka Bentuk Pengembangan Penilaian Penggunaan Pengurusan

15. Empat Bidang Utama Reka Bentuk Sambungn… C. Strategi Instruksional D. Ciri-ciri pelajar B. Reka bentuk mesej A. Reka bentuk sistem instruksional

17. Dapatan kajian Terdapat banyak kajian yang menunjukkan bahawa bahan yang dihasilkan mengikut reka bentuk sistem instruksional akan membantu proses pembelajaran (Euis Mariani, 2005, Chan Chang Tik, 1996; Ismail Md. Zain, 1996; Jeyanti,1997) Sambungn…

19. Sambungan… B. Reka Bentuk Mesej Atribut media: Warna Gerak Statik Maklum balas Interaksi © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn… Reka bentuk mesej mempengaruhi perilaku kognitif , afektif , dan psikomotor

20. C. Strategi Instruksional Spesifikasi bagi menyusun dan memilih aktiviti pembelajaran dalam satu unit pembelajaran. Strategi instruksional menentukan urutan, kandungan, domain pembelajaran, kaedah dan media yang paling tepat (Leshin, Pollock, dan Reigeluth, 1992) © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

23. D. Ciri-Ciri Pelajar © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn… Ciri-ciri Umum: i. Jantina ii. Umur iii. Sosio ekonomi iv. Pekerjaan Ciri-ciri spesifik: i. Kemahiran & pengetahuan sedia ada ii. Gaya pembelajaran

25. 3. Penggunaan Bahan & Kaedah Melibatkan proses (kaedah & model reka bentuk instruksional), sumber (bahan dan alat) dan persekitaran . © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn…

31. Bidang Reka Bentuk Instruksional dan Teknologi Reka Bentuk Media Bidang Reka Bentuk Instruksional dan Teknologi © 2003Prof. Madya Dr.Yusup Hashim Sambungn… Pembelajaran Sekolah dan institusi pendidikan Prestasi Latihan dan tempat kerja