1. Pedagogisk kvalitet i nettstudier
Førstelektor Mariann Solberg, U-vett

2. God kvalitet i høyere fleksibel
utdanning – hva er det?
• God faglig kvalitet - Forskningsbasert undervisning
• God pedagogisk / didaktisk kvalitet – vurderes på
vanlig vis:
 Didaktiske relasjonsmodellen
 MAKVIS(E)
• God teknologisk kvalitet (nå: eCampus)
• Dannende undervisning – som kan gi reell
omstillings- og utviklingskompetanse
• Læringsresultat, læringsutbytte – i vid betydning
• Relevans (samfunn, arbeidsliv)
2 19.09.2012

3. Didaktiske relasjonsmodellen
3 19.09.2012

4. MAKVIS(E):
• Motivasjon
• Aktivitet
• Konkretisering
• Variasjon
• Individualisering
• Samarbeid
• Evaluering
4 19.09.2012

5. Kvalitetsdimensjoner,
Studiekvalitetsutvalget (1990)
• Inntaks- og rammekvalitet
• Program- og prosesskvalitet
• Resultatkvalitet
5 19.09.2012

6. Kvalitetsdimensjoner, Harvey og
Green (1993)
• Er utdanningen unik eller eksepsjonell?
• Er den perfeksjonert eller i samsvar med
standarder?
• Hvor funksjonell oppfattes den?
• Hvor kostnadseffektiv den er?
• Hvor utviklingsorientert oppfattes den?
Fokuserer i mindre grad på ulike aspekt ved selve
utdanningstilbudet
6 19.09.2012

7. Högskoleverket 2008: ti aspekter for
bedømming av kvalitet i e-læring
• Material/innehåll
• Struktur/virtuell miljö
• Kommunikation, samarbete och interaktivitet
• Bedömningar av studenternas prestationer
• Flexibilitet och anpassning
• Support (till studenter och anstellda)
• Anställdas kompetens och erfarenheter
• Ledarskap och visioner
• Resursallokering
• Process- och helhetssyn
7 19.09.2012

8. NFFs kvalitetsnormer
• 1. Kvalitetsledelse og kvalitetsarbeid
• 2. Studieutvikling
• 3. Informasjon og veiledning
• 4. Studiegjennomføring
8 19.09.2012

9. Kvalitetsdimensjoner, NOKUT
2011
• Fokuset i kvalitetsarbeidet endres:
 mer prosess og resultat (mindre på innsatsfaktorer)
 mer fokus på program (mindre på systemer)
• Mer fokus på undervisning og tilrettelegging for
læring, interaksjon mellom student, lærer og fag
• Mer fokus på samfunnsrelevans i vid forstand
(arbeidslivsrelevans / akademisk dannelse)
• Mer fokus på betydningen av utdanningsledelse
9 19.09.2012