Атестація педагогічних працівників_2016

1. © Фокина Лидия Петровна
Навчально-виховний комплекс
«Загальноосвітній навчальний
заклад – дошкільний навчальний
заклад» № 36
Атестація педагогічних
працівників 2016

2. © Фокина Лидия Петровна
Мартиненко Юлія Вікторівна,
вихователь дошкільного відділення навчально-виховного
комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Юлія Вікторівна творчо обирає та використовує гнучкі та
динамічні, варіативні форми роботи з вихованцями. Навчальні заняття з
дітьми проводить з урахуванням особистісного підходу до кожного
вихованця, відповідно до сучасних вимог освітнього процесу. Творчо
працює в напрямку організації пошуково-дослідницької діяльності
дитини-дошкільника в природному довкіллі, активно впроваджує в
практику сучасні інновації з екологічного виховання малюків, особливу
увагу приділяє розвитку особистої активності кожної дитини, її
власному досвіду та інтересам.
Під час навчання дитини використовує різні форми та засоби
освітньої діяльності, створює сприятливі умови для навчання та
виховання творчої особистості дошкільника.
Мартиненко Ю. В. відповідає займаній посаді та може бути
атестована на встановлення ставки заробітної плати відповідно до 8
тарифного розряду.

3. © Фокина Лидия Петровна
Волокіна Любов Олексіївна,
вихователь дошкільного відділення навчально-виховного
комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Любов Олексіївна на високому професійному рівні володіє
ефективними форма ми та методами роботи з підготовки дитини до
навчання в школі. Особливу увагу приділяє визначенню своєрідності та
унікальності дошкільного дитинства в становленні особистості
майбутнього школяра, його світогляду, ціннісного ставлення до
дійсності, здатності практичного та самостійного використання
набутих знань.
Вихователь має свій власний стиль педагогічної діяльності,
достатньо уваги приділяє підвищенню рівня професійної
компетентності, індивідуальній роботі з малюками, активній реалізації
свого педагогічного потенціалу. Уміло, наполегливо, вимогливо працює
з родиною щодо розвитку здібностей дитини дошкільного віку.
Волокіна Л.О. відповідає займаній посаді, може бути атестована
на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії».

4. © Фокина Лидия Петровна
Дудіна Надія Вадимівна,
вчитель англійської і німецької мови навчально-виховного
комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Надія Вадимівна має невеликий педагогічний досвід, але приділяє
багато уваги індивідуалізації навчання. Характерною рисою її уроків є
використання інтерактивних прийомів, форм навчальної діяльності
учнів, що значно підвищують самостійну роботу школярів, активізують
їхню розумову і пізнавальну діяльність. ЇЇ нестандартні уроки
посилюють інтерес учнів до вивчення іноземної мови, дають змогу
дітям висловлювати свою думку, розвивати вміння і навички усного
мовлення, граматично правильно оформлювати судження, адекватно
відповідати на запитання співрозмовників. Пріоритет надає
комунікативно спрямованим завданням і вправам, які забезпечують
оволодіння мовою як засобом спілкування. Влучно використовує
ситуативні і тематичні малюнки та картини, схеми, таблиці,
роздатковий матеріал для групової та індивідуальної роботи. Вдало
поєднує індивідуальні і колективні форми роботи, різні ігри.
Дудіна Н.В. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії».

5. © Фокина Лидия Петровна
Махно Алла Анатоліївна,
вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Алла Анатоліївна вдало поєднує традиційні методи навчання з
ІКТ, що значно підвищує продуктивність вивчення будь-якого
предмета, урізноманітнює урок, робить його інтенсивним, сучасним.
На своїх уроках використовує такі засоби: персональний комп'ютер,
телевізійний тюнер, маркерну дошку, що дозволяє втричі більше
активізувати творчу та пізнавальну роботу учнів.
Махно А.А. намагається завжди бути поінформованою про новації
у методиці викладання предметів. Має власний досвід роботи з
питання «Виховання патріотизму молодших школярів засобами
інтерактивних технологій в умовах розбудови громадянського
суспільства». Сприяє вихованню патріотизму та розвитку творчих
здібностей учнів. Досягла вагомих результатів у розвитку творчого
потенціалу дітей.
Махно А.А. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії».

6. © Фокина Лидия Петровна
Кучер Тамара Іванівна,
вихователь ГПД навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Тамара Іванівна досконало володіє ефективними формами та
методами організації навчально-виховного процесу, який будує на
основі особистісно орієнтовного ставлення до учнів.
Працює над проектом «Забезпечення умов для навчання учнів
способам регулювання власної поведінки на вулиці та під час
вуличного руху на заняттях в групі продовженого дня». Організовує
вивчення вихованцями групи продовженого дня правил дорожнього
руху, поведінки в побуті, на воді, формує соціальні позиції дитини
щодо власної безпеки. Створює умови по навчанню безпечного
активного стилю життя.
Кучер Т.І. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
встановлення ставки заробітної плати відповідно до 9 тарифного
розряду та на відповідність педагогічному званню «вихователь-
методист».

7. © Фокина Лидия Петровна
Тарасова Світлана Миколаївна,
вихователь ГПД навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Світлана Миколаївна володіє сучасними формами, методами
виховання та навчання в групі продовженого дня.
Має власний досвід роботи з питання «Створення сприятливо-
стимулюючих умов для розвитку особистості молодшого школяра в
групі продовженого дня засобами проектно-дослідницької діяльності».
Використовує сучасну методичну літературу, продумує структуру і
форми організації навчально-виховного процесу. На заняттях із
самопідготовки створює сприятливо-стимулюючі умови для розвитку
кожної особистості, щоденно опрацьовує письмові завдання, читає
тексти з літератури та інших предметів, підбирає запитання, щоб
перевірити засвоєння учнями навчального матеріалу. Багато працює
над виробленням в учнів самостійності в роботі.
Тарасова С.М. відповідає займаній посаді, може бути атестована
на встановлення ставки заробітної плати відповідно до 9 тарифного
розряду і присвоєння педагогічного звання «старший вихователь»

8. © Фокина Лидия Петровна
Скриннік Ольга Вікторівна,
вчитель російської мови і літератури навчально-виховного
комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Ольга Вікторівна враховує вікові та психологічні особливості учнів,
відповідно до сучасних вимог організації освітнього процесу. Вдало
застосовує інформаційно-комунікаційні технології. Дає учням ґрунтовні
знання, сприяє становленню їхньої особистості. Постійно працює над
підвищенням рівня грамотності вихованців. Розробила власну систему
опорних таблиць з синтаксису мови, що дозволяє глибоко засвоювати
навчальний матеріал. На уроках велику увагу приділяє культурі мовлення,
грамотності, естетичному вихованню учнів.
Значну увагу приділяє роботі з обдарованими учнями, готує їх до участі
в міських олімпіадах з російської мови та літератури. ЇЇ учні активні
учасники конкурсів «Медвежонок» та творчої лабораторії «Благодійні
читання».
Робота Ольги Вікторівни «Інновації у підвищенні професійної
компетентності педагога» брала участь у конкурсі VII Національної
виставки-презентації «Інноватика в сучасній освіті».
Скриннік О.В. відповідає займаній посаді та може бути атестована на
присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії».

9. © Фокина Лидия Петровна
Єрмоленко Юлія Вікторівна,
практичний психолог навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Єрмоленко Ю.В. працює над науково-методичним проектом
«Психосоціальна підтримка дітей і молоді, що знаходяться в складних
життєвих обставинах». В рамках роботи над проектом апробувала
тренінгову програму «Я зможу все», яка дозволяє розвинути емоційну
сферу підлітків, формувати вміння розрізняти емоції, називати й виражати
їх. Методичні розробки психолога брали участь у конкурсі VIІ Національної
виставки-презентації «Сучасні заклади освіти».
Юлія Вікторівна регулярно проводить профілактичну роботу з учнями
з попередження правопорушень, бродяжництва, шкідливих звичок.
Займається просвітницькою роботою з батьками, надає консультаційну та
психокорекційну допомогу сім’ям. Активно співпрацює з міжнародною
організацією «Save the children» та проводить тренінгові заняття з
профілактики стресових станів для учнів, які потрапили у складні життєві
обставини.
Єрмоленко Ю.В. відповідає займаній посаді та може бути атестована на
присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії».

10. © Фокина Лидия Петровна
Гололобова Тамара Євгенівна,
вчитель фізичної культури навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Тамара Євгенівна вдало підбирає такі форми і методи роботи з
учнями, що сприяють досягненню позитивного результату,
допомагають створити умови для самореалізації, розвитку фізичного
здоров'я особистості, виховання у школярів наполегливості,
дисциплінованості, віри у свої сили та прагнення до особистого
успіху.
Педагог розвиває фізичні здібності, навчає учнів зміцнювати
своє здоров'я, пізнавати себе, пробуджує інтерес до фізичного
вдосконалення. Основним своїм завданням вчитель вважає не тільки
зацікавити, навчити дитину плавати, а й виховати у неї вміння
користуватися отриманими знаннями у повсякденному житті.
Гололобова Т.Є. відповідає займаній посаді, може бути
атестована на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній
категорії «спеціаліст вищої категорії».

11. © Фокина Лидия Петровна
Демішева Алла Андріївна,
вчитель англійської мови навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Алла Андріївна ефективно використовує методи компетентнісно
орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу, добре
володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням
особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів. Постійно працює
над формуванням навички самостійно здобувати знання й застосовувати їх
на практиці. Уміє лаконічно, образно і виразно подати навчальний
матеріал, аргументувати свою позицію.
Учитель оптимально використовує словесні, наочні, практичні
методи, фронтальні, індивідуальні, групові форми навчальної роботи з
учнями. Вміє вдало застосовувати рольові ігри, в яких учні спілкуються в
парах або в групах, що дозволяє зробити заняття більш різноманітним, дає
можливість школярам проявити мовленнєву самостійність, реалізувати
комунікативні вміння та мовленнєві навички. Розробила комплекс уроків з
вивчення граматики («Видо-часова система дієслів»).
Демішева А.А. відповідає займаній посаді та може бути атестована на
відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії».

12. © Фокина Лидия Петровна
Степчук Марія Сергіївна,
вчитель біології навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Марія Сергіївна досконало володіє методикою викладання біології та
організації навчально-виховного процесу. Метою фахової діяльності
педагога є формування системи знань з біології, необхідної для
адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-
наукову картину світу, опанування наукового стилю мислення.
Завдяки творчому підходу до справи має власні методичні розробки, в
яких доречно використані узагальнення і теоретичні висновки. ЇЇ уроки
відрізняються насиченістю, вчитель доречно використовує інтерактивні
методи. Вдало підбирає найбільш ефективні і доступні учням засоби
розв’язання та перевірки знань. Вміло здійснює індивідуалізацію та
диференціацію навчання. Творчо працює з обдарованими учнями, є
науковим керівником учнів-слухачів МАН. Підсумком системної роботи
вчителя є щорічні перемоги учнів на олімпіадах всіх рівнів.
Степчук М.С. відповідає займаній посаді та може бути атестована на
відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії».

13. © Фокина Лидия Петровна
Ігнатенко Олена Павлівна,
бібліотекар навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній
навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад» № 36
Олена Павлівна добре обізнана з нормативно-правовими
документами щодо діяльності шкільної бібліотеки, проводить бібліотечно-
бібліографічну роботу: складає бібліографічні списки літератури,
проводить бібліографічні огляди, постійно поповнює картотеку статей із
фахових журналів, науково-методичних збірників тощо. З метою
популяризації літератури Олена Павлівна регулярно оформляє тематичні
книжкові виставки, організовує презентацію нових книжкових надходжень
до бібліотеки, постійно добирає необхідну літературу для проведення
виховних заходів, класних годин, педагогічних читань.
Активною формою пропаганди книги є заняття з основ бібліотечно-
бібліографічної грамотності. Олена Павлівна проводить бібліотечні уроки
для учнів початкової ланки «Як створюється книга», «Знайомство з
бібліотекою, книгою», «Вибір книг у бібліотеці», «Правила читання та
бережливого ставлення до книги».
Ігнатенко О.П. відповідає займаній посаді та може бути атестована на
відповідність кваліфікаційній категорії «провідний спеціаліст».

14. © Фокина Лидия Петровна
Кліміна Надія Василівна,
вчитель російської мови і літератури навчально-виховного
комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Особливістю педагогічної діяльності Надії Василівни є майстерне
уміння створити сприятливі морально-психологічні умови, за яких
успішно проходить процес пізнання, розвитку, виховання. Послідовно і
наполегливо педагог працює над розвитком логічного мислення учнів,
вчить їх аналізувати, зіставляти, порівнювати та узагальнювати мовні
явища.
Значну увагу приділяє роботі з обдарованими учнями, готує їх до
участі в учнівських олімпіадах та МАН. Учні Надії Василівни – активні
учасники та призери міських олімпіад з російської мови та літератури,
учасники творчої лабораторії «Благодійні читання», де займають призові
місця. Результатом її роботи є велика любов вихованців до вивчення
літературного надбання рідного міста, створення цікавих досліджень з
життя відомих майстрів слова.
Кліміна Н. В. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
відповідність кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та на
присвоєння звання «старший учитель».

15. © Фокина Лидия Петровна
Жуков Сергій Володимирович,
вчитель математики навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Педагогічний стиль Сергія Володимировича відзначається сучасними
методами проведення уроків математики, раціональним співвідношенням
різноманітних форм роботи на основі особистісно-зорієнтованого підходу
до учнів в залежності від контингенту класу і складності програмного
матеріалу. Вдумливість, уміння творчо використовувати передовий
педагогічний досвід, наполегливість і цілеспрямованість у досягненні
поставленої мети дозволяє вчителеві удосконалювати уроки математики,
моделювати і проводити нестандартні уроки, які сприяють активізації
пізнавальної діяльності учнів, формують у них уявлення про роль
математики у пізнанні дійсності. Постійно та цілеспрямовано працює з
обдарованими учнями. Вихованці Сергія Володимировича – неодноразові
переможці та призери міських олімпіад з математики.
Жуков С.В. відповідає займаній посаді, може бути атестований на
відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» та педагогічному званню «старший учитель».

16. © Фокина Лидия Петровна
Набієва Олена Василівна,
вчитель історії навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Олена Василівна володіє інноваційними освітніми методиками й
технологіями, активно їх використовує та поширює у професійному
середовищі, вміє впроваджувати в навчальний процес оригінальні,
інноваційні ідеї, застосовує нестандартні форми проведення уроків історії,
що забезпечує максимальну самостійність навчання учнів.
На уроках використовує сучасні навчально-інформаційні технології,
можливості інтернету. Багато уваги приділяє формуванню в учнів умінь
визначати, відбирати і використовувати у процесі пошуку інформації про
минуле, різні види історичних джерел, зокрема текстові, візуальні та усні,
артефакти, об’єкти навколишнього історичного середовища,
інформаційно-комп’ютерні технології, а також умінь представляти
обґрунтовані та структуровані знання, власне розуміння історії з
використанням відповідного понятійного апарату та виважено розглядати
контроверсійні, суперечливі теми.
Набієва О.В. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст
вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист».

17. © Фокина Лидия Петровна
Сич Світлана Дмитрівна,
вчитель початкових класів навчально-виховного комплексу
«Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний
навчальний заклад» № 36
Світлана Дмитрівна створює умови для різнобічного розвитку
інноваційної особистості молодшого школяра через впровадження
інноваційних технологій в навчально-виховний процес, підвищує
рівень мотивації навчальної діяльності учнів, створює атмосферу
співпраці, взаємодопомоги між учнями, постійно підвищує якість
виконання творчих робіт, розвиває в учнів вміння самостійно
розв'язувати проблемні навчальні завдання. На своїх уроках вчитель
створює комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває
свою успішність, інтелектуальну спроможність, що робить
продуктивним сам освітній процес.
Сич С.Д. відповідає займаній посаді, може бути атестована на
відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній категорії
«спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-
методист».