Ecco il link al power point al Progetto logico-matematico del curricolo verticale svolto presso la scuola dell’infanzia Nuccio, sezione 4-5 anni. Il percorso prende spunto dal libro "Otto piani fino in Cina"
2. TAI-LI VUOLE ANDARE IN
CINA A PIEDI….QUANTO
DOVRÀ CAMMINARE?
Introduzione dei concetti:
TANTO-POCO
(maggiore-minore)
LONTANO-VICINO
Si invitano i bambini a registrare dati quantitativi:
Semplici attività come quella di sistemare oggetti
vari in due scatole e stimolarli a contare per
discriminare la maggioranza o la minoranza.
Dopo la sistemazione di oggetti nello spazio
sezione si invitano i bambini ad operare
ragionamenti su dati logistici:
Quanti passi devi compiere per arrivare dove hai
messo il peluches?
E’ più lontano o più vicino il tuo peluche rispetto
5. COLORA L’ITALIA E FAI TANTI PUNTINI
ROSSI FINO A RAGGIUNGERE LA CINA
CON IL PERCORSO PIÙ BREVE…
Lavoro di gruppo sulla LIM
6. TAI-LI INTANTO DEVE AFFRONTARE
GLI 8 PIANI DEL PALAZZO IN CUI
ABITA….ALTO-BASSO
Introduzione dei concetti: SOPRA-SOTTO
VERTICALE-ORIZZONTALE
I bambini costruiscono il palazzo di Tai-li,
contano fino ad 8 (in maniera crescente e
decrescente) incollano su ogni piano il
personaggio che incontra il bambino.
7. SOPRA E SOTTO
Giochiamo con i bambini a nascondere
degli oggetti sotto i mobili in classe e
invitiamoli
alla ricerca degli stessi fornendo loro
piccole
indicazioni per orientarsi nello spazio
8. Invitiamoli ad
ordinare le scatoline o
i pezzi di costruzioni
in verticale,
come fossero delle
torri, i bambini
concordano che la
torre più alta
rappresenta quella più
grande, con la
9. LAVORIAMO SUL QUADERNO
INDIVIDUALMENTE
La richiesta che viene fatta è quella di provare a registrare
individualmente sul quaderno il lavoro che è stato prima affrontato in
gruppo su cartellone.
Foto
8 7 6 5 4 3 2 1 T
7
6
5
4
3
2
1
T
10. PROPONIAMO LA TABELLA A
DOPPIA ENTRATA
Invitiamo ogni bambino
a
posizionare i personaggi
della storia sulla tabella.
Proponiamo di scrivere i
loro nomi o disegnare un
elemento che li
contraddistingue,
(il pennello per
gli imbianchini, la nota
musicale per Johnny…)
13. LE FORME GEOMETRICHE
Tai-li incontra gli imbianchini
del 6° piano che devono
dipingere le pareti con colori
diversi a seconda delle figure
geometriche.
Disegno-dettato, i bambini seguono le indicazioni della
maestra.
Invitiamo ai bambini al riconoscimento delle figure geometriche
principali
14. IN SEQUENZA
Tai-li adora il
gelato fritto.
Guarda le figure e
riordinale come se
stessi cucinandolo
tu.
Poi numera la
sequenza
15. STRUMENTI E MATERIALI USATI
Elementi semplici per
contare come
pallottolieri, aste e
cifre colorate, dadi,
permettono ai
bambini di 5 anni di
operare in autonomia
e sicurezza
sperimentando le
operazioni di
aggiungere e
