13. ΛΗΨΗ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ
Κοινή
Δημοκρατική
Διατρέχει όλα τα στάδια
Και το στάδιο της ολοκλήρωσης
Ρόλος των founders-coordinators-members
14. Πριν το τέλος..
«The evaluation, at the
end, is really important
to understand the
impact that your project
had to your students
and to you personally»
15. Κριτήρια για τις ετικέτες ποιότητας
Quality Label Criteria:
how to achieve them:
A Learning Event
(Ειρήνη Πατεράκη)
16. Παιδαγωγική πρωτοτυπία
Είναι το έργο μου πρωτότυπο/καινοτόμο?
Χρησιμοποιείται ποικιλία παιδαγωγικών μεθόδων?
Βρίσκεται ο μαθητής στο επίκεντρο?
Υπάρχει συνεργατική εργασία?
Έχει γίνει κάποιου είδους έρευνα?
Έχουν εμπλακεί οι μαθητές σε δραστηριότητες επίλυσης προβλημάτων?
Έχουν αναλάβει οι μαθητές διάφορους ρόλους?
17. Ενσωμάτωση στο αναλυτικό
πρόγραμμα
Υπάρχει διασύνδεση με το αναλυτικό πρόγραμμα?
Έχει υλοποιηθεί το έργο εντός σχολικών ωρών?
Έχει ενσωματωθεί στο μάθημα?
Έχουν αναπτυχθεί δεξιότητες?
Έχει τεκμηριωθεί ξεκάθαρα παιδαγωγικό πλαίσιο από τον εκπαιδευτικό?
18. Επικοινωνία
Υπάρχουν ξεκάθαροι στόχοι στην επικοινωνία?
Είναι η επικοινωνία μεταξύ των μαθητών στόχος των εκπαιδευτικών?
Έχουν σχεδιαστεί οι εργασίες με βάση κοινό θέμα και με κοινό αποτέλεσμα?
Υπάρχουν δραστηριότητες με στόχο την ενθάρρυνση να διαβάζουν, να ακούν και να
βλέπουν τη δουλειά των συμμαθητών τους ?
20. Χρήση ΤΠΕ
Πώς εξυπηρετεί τους παιδαγωγικούς μας στόχους? Ήταν αυτοσκοπός?
Υπάρχει ποικιλία εργαλείων WEB 2.0?
Υπάρχει καλό αισθητικό αποτέλεσμα?
Υπήρξε πραγματική συνεργασία?
Υπήρξε διαπραγμάτευση-αυθεντική επικοινωνία
Καλή οργάνωση-ξεκάθαροι στόχοι
21. Αποτελέσματα
CHECKLIST VISIBLE RESULTS
Είναι το TS καλά οργανωμένο?
Είναι οργανωμένο ανά θέμα (όχι ανά χώρα)?
Έχουν εμπλακεί οι μαθητές ενεργά?
Φαίνεται αυτό στο TS? (forum, blog etc)
Είναι το έργο καλά οργανωμένο σε όλα τα στάδια
του?
Υπάρχει αξιολόγηση? CHECKLIST INVISIBLE RESULTS
Ποιές είναι οι δεξιότητες που ανάπτυξαν οι
εκπαιδευτικοί?
Ποιές είναι οι δεξιότητες που ανάπτυξαν οι
μαθητές?
Ποιές γνώσεις αποκτήθηκαν?
Πώς ωφελήθηκε το ευρύτερο περιβάλλον
(σχολείο, τοπική κοινωνία κτλ)?