1) El documento presenta información sobre las diferencias entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro. 2) Se describen las características del pensamiento asociado a cada hemisferio, como el enfoque lógico y analítico del izquierdo versus el holístico y creativo del derecho. 3) También incluye diferentes técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje, tanto informales como formales.

1. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Lic. Doris Y. Anaya Anaya

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3. ¿Qué observas? NEGRO ROJO VERDE AZUL MARRÓN ROJO el hemisferio derecho se concentra en el color. Mientras el hemisferio izquierdo quiere leer la palabra. En este caso los hemisferios compiten. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa

4. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa ¿Flechas Amarillas hacia la Izquierda? ¿O flechas verdes hacia la Derecha? En la explicación de la imagen menciona que la flecha que ves primero (Amarilla o Verde) Es el Hemisferio del cerebro que más utilizas… ósea si viste primero flechas amarillas hacia la izquierda entrenas más el hemisferio izquierdo… Y lo mismo de las Flechas verdes… ¿Qué vieron primero?

5. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa La prueba es sencilla. ¿Para qué dirección vemos que gira esta bailarina? ¿Con las manecillas del reloj, o en contra? ¿Pensamos con la parte del hemisferio derecho o izquierdo? Si es con las manecillas, entonces utilizas más tu hemisferio derecho, y vice versa. La mayoría veríamos a la bailarina girar en contra de la dirección del reloj, aunque podemos enfocar la mirada diferente y hacer que cambie de dirección. Intenta a ver si puedes. ¿Qué implica esto?

6. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Comparación entre las características de ambos hemisferios Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho Verbal: Usa palabras para nombrar, describir, definir. No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras. Analítico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte. Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos. Simbólico: Emplea un símbolo en representación de algo. Por ejemplo, el dibujo significa "ojo"; el signo + representa el proceso de adición. Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente. Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo. Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas. Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el principio, etc. Atemporal: Sin sentido del tiempo.

7. Comparación entre las características de ambos hemisferios Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Racional: Saca conclusiones basadas en la razón y los datos. No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios. Digital: Usa números, como al contar. Espacial: Ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo. Lógico: Sus conclusiones se basan en la lógica: una cosa sigue a otra en un orden lógico. Por ejemplo, un teorema matemático o un argumento razonado. Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales. Lineal: Piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusión convergente. Holístico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

8. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Hemisferio izquierdo * Procesa una cosa cada vez * Atiende al detalle * Analiza el mundo a pedazos * Lógico * Le gustan los datos verificable en el mundo. * Piensa en términos de información * Piensa linealmente * El pensamiento está orientado por reglas y basado en conocimientos previos * Piensa convergentemente, usando todo los listado arriba para crear información * Controla y orienta el lenguaje con gramática y sintaxis * Divide y ve diferencias en los datos, los analiza * Sabe como hacer algo. * Dispuesto a esperar que las cosas planeadas se desenvuelvan. Hemisferio derecho * Procesa todo al mismo tiempo * Simultáneo * Mira la totalidad * Junta las partes en un todo * Analógico, comparativo * Abierto a los aspectos cualitativos del mundo sin limitación * Piensa emotivamente * Piensa en términos de imágenes y globalidades * Holístico * Piensa divergentemente, usando lo anterior para generar nuevas ideas e información. * Habilidad limitada con el lenguaje, responde al mismo como un todo.

9. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa El hemisferio izquierdo les da la claridad y la estructura para llevar a cabo lo que se propone El hemisferio derecho provee intuición y creatividad. Tienen una sincronización natural de ambos hemisferios

10. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Técnicas e Instrumentos de Evaluación

19. "Las cinco dimensiones del aprendizaje son metáforas para expresar cómo trabaja la mente mientras aprende. En verdad, no es que ocurran cinco tipos de pensamiento independientes durante el aprendizaje; no, éste es producto de un complejo proceso interactivo. Pero las metáforas pueden abrirnos los ojos hacia nuevas formas de ver las cosas y prepararnos o predisponernos para explorar otras opciones que de no ser así no podríamos verlas... Yo creo, que considerar el aprendizaje como resultado de cinco dimensiones o tipos de pensamiento permitirá al educador lograr resultados específicos y satisfactorios” . Robert J. Marzano Aprender a pensar es aprender a aprender. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa

26. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa TIPOS DE EVALUACIÓN Según la INTENCIONALIDAD Según el AGENTE EVALUADOR Según el ESTÁNDAR DE COMPARACIÓN Según la EXTENSIÓN Según el MOMENTO - Diagnóstica - Formativa - Sumativa - Inicial - Procesual - Final - Diferida - Autoevaluación - Heteroevaluación - COE valuación - Normativa - Criterial - Global - Parcial “ La imaginación es más importante que el conocimiento.” Albert Einstein

27. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Taxonomía de Harrow tiene seis objetivos básicos: movimientos reflejos, movimientos básicos, capacidades preceptúales, aptitudes físicas, movimientos finos y comunicación no verbal. Taxonomía de Gagné y Briggs identificaron cinco tipos de aprendizaje que son: actitudes, habilidades motoras, información, habilidades intelectuales y estrategias cognoscitivas. La taxonomía de Krathwohl menciona cinco objetivos básicos: recibir, responder, valorar, organizar, caracterización del valor La Taxonomía de Bloom incluye seis categorías principales que son: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación

28. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Taxonomía Gagné y Briggs Actitudes: Estados internos que influyen en las elecciones de acción personales Habilidades motoras: Movimientos musculares organizados, usados para lograr acciones determinadas. Información: Hechos y conocimientos organizados, acerca del mundo, almacenados en la memoria. Habilidades intelectuales : Habilidades que permiten a los aprendices llevar a cabo procedimientos basados en símbolos. Estrategias cognitivas : Estrategias que los aprendices usan para examinar su propio procesamiento cognoscitivo a fin de controlar su aprendizaje o desarrollar soluciones para los problemas.

29. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Evaluación Síntesis Análisis Conocimiento Comprensión Aplicación Nivel de complejidad Niveles de dominio Cognoscitivo Emitir juicios de calidad basado en criterios externos o internos. De diferentes partes, hacer un todo original y nuevo. Identificar las partes de un todo y entender cómo se relacionan para formarlo. Usar principios, reglas o procedimientos para solucionar problemas nuevos. Usar la información, parafrasear, traducir de una forma a otra Recordar datos e información Niveles de dominio afectivo Niveles de dominio psicomotor Benjamín Bloom

30. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Hace referencia al aprender a conocer. Es el tipo de aprendizaje, que tiende menos a la adquisición de conocimientos clasificados y codificados que al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse a la vez medio y finalidad de la vida humana. Hace referencia a aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás, este aprendizaje constituye una de las principales empresas de la educación contemporánea Aprender a hacer” está estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional. “ Aprender a ser”, todo los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar pos sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida. Dominio Cognoscitivo Dominio Relacional / Social Dominio Psicomotor Dominio Actitudinal : Krathwohl

31. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa La taxonomía es una clasificación jerárquica de resultados educativos.

32. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Indicador de evaluación Los indicadores son los rasgos o caracterizadores cualitativos de una conducta, un producto, un proceso o de un instrumento de evaluación estandarizado Verbo contenido Producto

33. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Reactivos de Evaluación Un reactivo es una pregunta a contestar, afirmación a valorar, problema a resolver, característica a cubrir o acción a realizar, están siempre contenidos en un instrumento de evaluación específico, tienen la intención de provocar o identificar la manifestación de algún comportamiento, respuesta o cualidad. Los reactivos seleccionan la información que es relevante para la evaluación. Lee el siguiente relato, imagina el final de la historia y escríbela a continuación Escribe un problema sobre probabilidades a partir de un juego que realizas con tus compañeros. Observa el funcionamiento de un motor eléctrico y represéntalo mediante una maqueta con representaciones novedosas. Representa en una lámina el relieve de tu comunidad, empleando códigos diversos. Describe un relato de cómo imaginas tu vida de aquí 5 años. Proponer una secuencia de acciones corporales con autonomía y originalidad. Escucha la conversación y representa con imágenes el significado de las fórmulas de rutina empleadas.

34. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa Matriz de evaluación

35. Escuelatic.com Especialistas en Tecnología Educativa CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES PESO % N° ITEM PUNTAJE INSTRUMENTO Expresión y comprensión oral Diserta acerca de , Maya, Azteca, Conquista y Virreinal a través del discurso, teniendo en cuenta voz alta, vocalización, postura corporal y dominio del tema. 50% 4 5 puntos 3 puntos 2 puntos 10 puntos Discurso Comprensión lectora Infiere sobre el tema de la literatura Inca, Maya, Azteca, Conquista y Virreinal a través de prueba objetiva y desarrollada. 30% 3 2 puntos cada uno Prueba objetiva Jerarquiza sobre la información acerca de la literatura Inca, Maya, Azteca, Conquista y Virreinal a través de un organizador visual. 20% 5 1 punto Enjuicia sobre el tema de la literatura Inca, Maya, Azteca, Conquista y Virreinal a través de la prueba objetiva. 50% 2 4.5 punto c/u Producción de texto Expresa el mensaje del drama Ollanta, teniendo en cuenta voz alta, vocalización, expresión corporal, domino del guión. Redacta una crónica describiendo la vida en la ciudad, teniendo en cuenta contenido, ortografía, caligrafía, diseño. Crea una epístola a su artista favorito, teniendo en cuenta contenido, ortografía, caligrafía, diseño. 40% 20% 40% 4 4 4 1 puntos 3 punto 6 puntos 10 puntos 10 puntos 3 puntos 2 puntos 5 puntos 10 puntos 3 puntos 2 puntos 5 puntos Dramatización Crónica Epístola Actitud ante el área Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente, teniendo en cuenta el respeto, responsabilidad, solidaridad, puntualidad. 100% 4 8 puntos 6 puntos 3 puntos 3 puntos Registro auxiliar