Dokumen tersebut membahas mengenai strategi menawarkan kursus pasca siswazah oleh berbagai lembaga pendidikan di Brunei Darussalam seperti Kementerian Pendidikan dan Kementerian Hal Ehwal Agama untuk meningkatkan profesionalisme guru. Kursus-kursus tersebut ditawarkan melalui berbagai strategi seperti media massa dan surat untuk memenuhi kebutuhan Sistem Pendidikan Negara abad ke-21.
Aksi Nyata Menyebarkan (Pemahaman Mengapa Kurikulum Perlu Berubah) Oleh Nur A...
Strategi Kursus Pasca
1. PA 4219:
KAEDAH PENGAJARAN UGAMA II
STRATEGI MENAWARKAN KURSUS PASCA SISWAZAH
PENDIDIKAN MEMENUHI KEPERLUAN SPN 21
MENGANGKAT PROFESIONALISME GURU.
PEMBENTANG:
MARIANI BINTI HAJI AHMAD (06B0208)
JUNAIDAH BINTI HAJI ABIDIN (06B0284)
MASRAINAH BINTI HAJI HARUN (06B0201)
SARAH BINTI HAJI ABU BAKAR (06B0217)
ZAINATUL ASHIKIN BINTI ABDUL LATIP (06B0219)
HAMIDAH BINTI HAJI ABDUL RAHMAN (06B0202)
2. MANISNYA IMAN
Firman Allah Subhanahu Wata'ala:
"ALLAH meninggikan darjat orang-orang yang
beriman di antara kamu, dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan agama dari kalangan kamu
beberapa darjat. Dan ingatlah Allah maha
mendalam pengetahuan-Nya
tentang apa yang kamu lakukan.”
-Surah Al-Mujaadilah ayat11.
3. PETIKANTITAH
"Memandangkan pendidikan adalah suluh kepada
kehidupan ini, maka ia mestilah dimartabatkan sebagai
kepentingan kebangsaan yang perlu diisi. Caranya antara
lain ialah dengan menyediakan kurikulum yang
mempunyai objektif mewujudkan budaya pendidikan
sepanjang hayat, supaya ia benar-benar mampu
melahirkan masyarakat Brunei yang berilmu pada semua
peringkat umur." - Titah di Majlis Sambutan Hari Guru Ke-13, di Dewan
Canselor Universiti Brunei Darussalam pada 23 September
2003.
4. • Definisi Pasca siswazah.
PASCA: Awalan asing sesudah,selepas,setelah.
Contohnya: Pasca siswazah.
PASCA SISWAZAH: Bukan penuntut yang
meneruskan pendidikan yang lebih tinggi
selepas menamatkan ijazah pertama.
5. kementerian pendidikan
▫ FUNGSINYA:
Menawarkan guru-guru/pegawai-pegawai untuk mengikuti kursus-kursus
yang bersesuaian melalui skim latihan dalam pekhidmatan.
▫ KURSUS PSACA SISWAZAH YANG DITAWARKAN
Dalam Negeri
Semua jenis kursus yang ditawarkan oleh universiti-universiti dan institusi-
institusi tempatan.
Luar Negeri
Berdasarkan keperluan dan diiktiraf oleh MOE.
▫ STRATEGI YANG DIBUAT UNTUK MENAWARKAN KURSUS
Di iklankan di web portal MOE
Surat Pemberitahuan yang dihantar melalui Ketua-Ketua Jabatan, Ketua-Ketua
Bahagian, Pengetua-Pengetua atau Guru-Guru Besar
Disiarkan Di Media Massa.
6. kementerian hal ehwal ugama
▫ FUNGSINYA:
Menawarkan guru-guru/pegawai-pegawai untuk mengikuti
kursus-kursus yang bersesuaian melalui skim latihan dalam
pekhidmatan sama ada secara penuh atau cuti belajar atau
cuti tidak bergaji.
▫ KURSUS PSACA SISWAZAH YANG DITAWARKAN
Dalam Negeri
UBD, UTB, UNISSA, KUPUSB
Luar Negeri
UNIVERSITI YANG TERSENARAI DALAM TOP RANGKING – CTH:
UK, AUSTRALIA, MESIR, JORDAN, MOROCCO DAN MALAYSIA
▫ STRATEGI YANG DIBUAT UNTUK MENAWARKAN KURSUS
Mengelilingkan surat tawaran belajar ke jabatan-jabatan
7. kursus pasca siswazah yang ditawarkan
oleh universiti brunei darusslam
• PADA TAHUN 2001
▫ UBD mula menubuhkan bahagian khas untuk kursus
lepasan ijazah.
▫ Tujuannya
Membantu pihak pentadbiran dalam memantau para siswa dan
siswi di bawah kursus lepasan ijazah ini.
Membantu pihak senate dalam pengambilan kursus lepasan ijazah
ini.
• BERMULA TAHUN 2009
▫ UBD mula memperkenalkan kursus Next Generation demi
menyahut Titah Kebawah Duli semasa upacara
konvokesyen yang ke 20, agar UBD membawa satu
perubahan sebagai institusi pendidikan tinggi yang utama.
8. struktur kursus yang ditawarkan oleh
universiti brunei darusslam
• MASTER DALAM PENGAJARAN (MTeach)
▫ JANGKA MASA
2 TAHUN SEPENUH MASA
▫ PROGRAM YANG DITAWARKAN
PENGKHUSUSAN DALAM BIDANG:-
1. PENDIDIKAN RENDAH
2. PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
3. PENDIDIKAN MENENGAH
4. PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL
9. struktur kursus yang ditawarkan oleh
universiti brunei darusslam
• MASTER DALAM PENDIDIKAN (MEd)
▫ JANGKA MASA
1 TAHUN SEPENUH MASA
2 TAHUN SEPARUH MASA
▫ PROGRAM YANG DITAWARKAN
PENGKHUSUSAN DALAM BIDANG:-
1. PENTADBIRAN PENDIDIKAN
2. PENDIDIKAN BAHASA (MELAYU DAN INGGERIS)
3. PENDIDIKAN MATEMATIK
4. PENDIDIKAN SAINS
5. PENDIDIKAN SAINS SOSIAL
6. PENDIDIKAN KHAS
7. PENGAJIAN ISLAM
▫ SAMA ADA SECARA:-
1. PENYELIDIKAN
2. KERJA KURSUS DAN DISERTASI
3. KERJA KURSUS DAN PROJEK
4. KERJA KURSUS DAN PRAKTIKAL
10. struktur kursus yang ditawarkan oleh
universiti brunei darusslam
• DIPLOMA LEPASAN IJAZAH
▫ JANGKA MASA
1 TAHUN SEPENUH MASA
▫ PROGRAM YANG DITAWARKAN
PENGKHUSUSAN DALAM BIDANG KAUNSELING (BAHASA
MELAYU SAHAJA)
• DOKTOR FALSAFAH
▫ JANGKA MASA
SEPENUH MASA ATAU SEPARUH MASA SECARA PENYELIDIKAN
▫ PROGRAM YANG DITAWARKAN
PENGKHUSUSAN DALAM SEMUA BIDANG
11. STRATEGI universiti brunei darusslam
DALAM MENAWARKAN KURSUS
• Mengiklankan Tawaran Dalam Laman Web UBD
• Mengiklankan Tawaran Di Media Massa.
Kepentingan di tawarkan kursus
• UBD berhasrat untuk meningkatkan lagi taraf pengajaran guru
yang berkualiti tinggi dan membantu dalam keberkesanan sistem
sekolah.
• Melengkapi guru untuk menghadapi cabaran masa kini dan akan
datang dalam kerjaya masing-masing.
12. STRATEGI universiti brunei darusslam
DALAM MENAWARKAN KURSUS
• Mengiklankan Tawaran Dalam Laman Web UBD
• Mengiklankan Tawaran Di Media Massa.
Kepentingan di tawarkan kursus
• UBD berhasrat untuk meningkatkan lagi taraf pengajaran guru
yang berkualiti tinggi dan membantu dalam keberkesanan sistem
sekolah.
• Melengkapi guru untuk menghadapi cabaran masa kini dan akan
datang dalam kerjaya masing-masing.
13. •kursus yang ditawarkan oleh KUPU SB.
• Ditawarkan pada tahun 2007.
Diploma Lepasan Ugama
• KUPU SB
Diploma Perguruan
Ugama Lepasan Ijazah
15. KUPU SB MULA MENAWARKAN
KURSUS
DIPLOMA PERGURUAN LEPASAN IJAZAH
MASA PENGAJIAN:
2 SEMESTER SEPENUH MASA
DIPILIH TANPA DITEMUDUGA
SETAHUN PENGALAMAN MENGAJAR
16. SPN 21
• SPN 21- Singkatan bagi Sistem Pendidikan
Negara Abad Ke-21.
• SPN-21 membawa perubahan besar dalam
pendidikan negara.
• Dilaksanakan secara berperingkat-peringkat.
17. PERLAKSANAAN SPN-21, SECARA BERPERINGKAT-
PERINGKAT
Peringkat Peringkat
Peralihan Rendah
Tahun 2008 Tahun 2009
Perlaksanaan SPN-
21 sepenuhnya
diperingkat rendah
Tahun 2011
18. TUjUAN SPN-21
Memenuhi
Keperluan
Merealisasikan Menyediakan
Misi Kemahiran-
Kementerian kemahiran
Pendidikan Abad-21
19. RASIONAL PERUBAHAN
• Melaksanakan Misi pendidikan dengan lebih
sempurna iaitu untuk memberikan pendidikan
yang menyeluruh bagi mencapai potensi yang
penuh bagi semua.
• Rujukan kepada sistem – sistem pendidikan
dan kurikulum luar negara.
• Mempertingkatkan pencapaian pelajar
terutama dalam bidang science, English
language dan Mathematic.
• Menanai dan meningkat penguasaan pelajar
dalam Bahasa Melayu.
20. FAEDAH SPN-21
• Pembangunan Sahsiah.
• Tiada penahanan dari Tahun 1 hingga
Tahun10/11-Kecuali Pelajar yang mempunyai
kedatangan kurang dari 85%.
• Pelbagai pilihan program pendidikan mengikut
kecenderungan, keperluan dan kebolehan
Pelajar.
21. • Peluang untuk memperolehi kemahiran asas
teknikal dan vokasional dan perdagangan yang
berguna dalam pelbagai kerjaya mahupun
perusahan sendiri.
• Menyediakan pendidikan untuk pelajar
berkeperluan Khas.
• Meningkatkan pencapaian Pelajar.
• Peluang untuk memperolehi kemahiran yang
boleh digunapakai dalam pasaran kerja di
peringkat global.
22. 5
PROFESIONALISME GURU
• DEFINISI PROFESIONALISME (MENURUT KAMUS DEWAN):
• ‘Sifat-sifat (kemampuan, kemahiran, cara
perlaksanaan sesuatu dan lain-lain)
sebagaimana yang sewajarnya terdapat pada
atau dilakukan oleh seorang profesional.’
• DEFINISI GURU (MENURUT KAMUS DEWAN):
• ‘Orang yang mengajar, pendidik, pengajar dan
pengasuh.’
• DEFINISI PROFESIONALISME GURU
• ‘Kemampuan dan kemahiran seorang pendidik
serta cara beliau melaksanakan tugasnya
sebagai seorang yang profesional.’
23. Menurut: Mok Soon Sang,1990)
• Guru adalah:
• Ahli masyarakat yang mempunyai hubungan sosial yang
saling berkait dengan masyarakat dan peranan ekonomi
yang berstatus.
• Tenaga ikhtisas di dalam bidang perguruan yang
dipertanggungjawabkan untuk mendidik murid-murid
di sekolah.
• Konsep profesionalisme:
• Ciri-ciri sesuatu pekerjaan yang memerlukan latihan
ikhtisas, seperti yang terdapat dalam profesionalisme
perguruan, profesionalisme guaman, profesionalisme
perubatan dan sebagainya.
24. CIRI-CIRI GURU YANG TERKANDUNG DI DALAM
KONSEP PROFESION (Mok Soon Sang,1990)
1. Mempunyai latihan ikhtisas dalam
Latihan Perguruan.
2. Mempunyai autonomi menentukan
kaedah-kaedah mengajar dalam bilik darjah
3. Menjadi ahli kesatuan yang menentukan
kod etika sebagai panduan guru dalam
segala aktiviti profesionalnya.
4. Pekerjaannya merupakan perkhidmatan
yang penting kepada individu dan negara.
5. Guru dianggap sebagai pakar dalam
pendidikan.
25. TUJUAN PROFESIONALISME
1. Memberi perkhidmatan yang bermutu tinggi dan
boleh dipercayai.
2. Menaikkan imej dan taraf sesuatu profesion.
3. Membezakan sesuatu profesion dengan profesion
yang lain.
4. Menghuraikan secara jelas tugas dan tanggungjawab
seseorang profesional.
5. Meningkatkan hasil produktiviti sesuatu pekerjaan.
26. KEPENTINGAN
PROFESIONALISME KEPADA
PARA GURU
Untuk meningkatkan mutu
perkhidmatan
1. 3. 4.
guru 2. mempunyai mempunyai
haruslah menguasai kefahaman sikap positif
mempunyai kemahiran terhadap terhadap
ilmu mengajar. tugas dan pekerjaan-
pengetahuan tanggung- nya.
yang lengkap jawab yang
serta di-
mendalam. amanahkan.
27. SIFAT GURU YANG PROFESIONAL
Ada perangcangan & matlamat
Guna waktu yang terluang sebagai masa ‘kerja’
Suka ikuti latihan kerana berikan
perkembangan profesional
Kembangsuburkan kerjaya mereka
Melihat pekerjaan ‘mengajar’ sebagai satu
profesion paling mulia
28. TUJUAN/ KEPENTINGAN DITAWARKAN KURSUS PASCA SISWAZAH PENDIDIKAN
KHEU
Melahirkan sumber manusia yang berilmu
pengetahuan dan boleh menyampaikannya dengan
efektif kepada pelajar dan masyarakat serta
penduduk negara ini amnya.
Memenuhi kehendak perancangan strategik KHEU
khususnya JPI, KHEU.
Menambah/ memperbanyak sumber manusia yang
berpengetahuan tinggi yang syumul serta pakar.
29. Sebagai pelapis sumber tenaga manusia
di masa akan datang.
Mengelakkan ketandusan sumber tenaga
professional terutama sekali kepakaran
disiplin/ bidang ilmu-ilmu tertentu.
30. KEMENTERIAN PENDIDIKAN
Mengayakan dan mempertingkatkan lagi
kemahiran dan pengetahuan.
Sebagai syarat.
Pegawai Pelapis.
Mempertingkatkan pegawai-pegawai yang
berkelulusan & berkemahiran yang dihajati.
Bagi mencapai kemahuan jabatan dan
kementerian.
31. KUPU SB
• Memberi pengetahuan dan kemahiran
mengajar.
• Menetapkan jawatan.
32. GURU YANG DITEMUBUAL
• Untuk memberi pendedahan kepada kami
yang bukan dari latarbelakang
pendidikan supaya memahami cara
mendidik yang betul dengan
mengplikasikan beberapa metode dan
kaedah yang bersesuaian dengan
pengajaran dan pembelajaran disamping
mempelajari psikologi pelajar dan cara
menangani pelajar yang bermasalah
dengan mempelajari kaunseling.
33. • Untuk mendedahkan beliau dalam bidang
ICT yang sesuai dengan zaman masa kini.
• Melatih dan memantapkan diri sebagai
seorang guru yang kekal berkualiti (intelek,
rohani, jasmani dan emosi).
• Meningkatkan tahap profesionalisme guru
dengan pelbagai cara.
• Mengembangkan kemampuan ilmiah guru
dalam pelbagai bidang/ jurusan.
34. STRATEGI MENAWARKAN KURSUS PASCA SISWAZAH
PENDIDIKAN MEMENUHI KEPERLUAN SPN 21
MENGANGKAT PROFESIONALIME GURU.
• SPN 21
Pelaksanaan SPN21 adalah sebagai langkah
menyahut cabaran-cabaran pembangunan insan
dan ekonomi serta juga mendukung aspirasi
Wawasan Negara 2035
Melalui SPN 21 cita-cita menjadikan negara
sebuah negara yang maju dengan rakyat dan
penduduknya berpendidikan tinggi dan
berkemahiran akan tercapai.
35. STRATEGI MENAWARKAN KURSUS PASCA SISWAZAH
PENDIDIKAN MEMENUHI KEPERLUAN SPN 21
MENGANGKAT PROFESIONALIME GURU.
• DENGAN ADANYA KURSUS PASCA SISWAZAH:-
Guru dapat menambah ilmu dan kemahiran yang sedia ada.
Membolehkan guru memperolehi kemahiran dan kepakaran
yang belum dimiliki.
Boleh melahirkan tenaga kerja yang terlatih dan bersahsiah
tinggi supaya negara tidak bergantung kepada tenaga kerja
asing dalam pembangunan negara
Guru boleh memohon jawatan yang lebih tinggi dalam bidang
masing-masing.
Membolehkan guru memohon jawatan secara khusus.
Boleh melahirkan pegawai pelapis yang berkelulusan dan
berkemahiran
Boleh melahirkan guru yang mempunyai pelbagai kemahiran.
36. KESIMPULAN
Oleh itu dengan menawarkan kursus pasca siswazah,
keperluan SPN 21 boleh dipenuhi dan dengan sendirinya
akan mengangkat profesionalisme guru.
Sebagai cadangan, untuk mencapai objektif meningkatkan
taraf guru dalam konteks profesionalisme, selain adanya
tawaran Kursus Pasca Siswazah Pendidikan ini kaum guru
juga harus diberikan bengkel latihan-latihan ikhtisas yang
lain seperti mengadakan seminar, forum, kursus pendek
mengenai hal-hal berkaitan dengan peningkatan keilmuan
profesionalisme keguruan. Ianya merupakan suatu
langkah positif ke arah menaikkan taraf kaum guru di
negara kita kepada taraf profesional.