1. Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница

2. Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница
ДИГИТАЛНО ДОБА
ДИГИТАЛНО ДОБА
ДИГИТАЛНО ДОБА
БУЂЕЊЕ СВЕСТИ КОД УЧЕНИКА И
БУЂЕЊЕ СВЕСТИ КОД УЧЕНИКА И
БУЂЕЊЕ СВЕСТИ КОД УЧЕНИКА И
ОКРУЖЕЊУ
ОКРУЖЕЊУ
ОКРУЖЕЊУ
МОЈА НАСТАВНИЧКА МИСИЈА
МОЈА НАСТАВНИЧКА МИСИЈА
МОЈА НАСТАВНИЧКА МИСИЈА
Кроз предмет ТиИО
Кроз предмет ТиИО
Кроз предмет ТиИО
ПРИКАЗ БЛОГА
ПРИКАЗ БЛОГА
ПРИКАЗ БЛОГА

3. ◦ Термине дигиталне придошлице и дигитални урођеници је 2001. увео Марц
Пренскy у свом раду 'Дигитални урођеници, дигитални придошлице'. При
томе је ситуацију у школству описао како систем који се састоји од
ВОАЈЕРИ
ВОАЈЕРИ
ВО
АЈЕ
РИ
Е
ЗБ
И
Е
ИЦ
ГЛ
Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница

4. Деца користе информатичке технологије кући,
проводећи доста времена за игру и забаву а
најмање у едукативне сврхе. Родитељи се
понашају на следећи начин, или препуштају
деци избор да неконтролисано користе Веб
садржаје или им уводе забране увиђајучи
бескорисност времена које тако проводе.
А шта ми можемо као наставници да учинимо по
том питању. Мошемо да овај такорећи
недостатак искористимо као предност
ШТА МИ НАСТАВНИЦИ МОЖЕМО ДА
УЧИНИМО
Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница

5. ДА
ЛИ ЋЕ СЕ УЧЕНИЦИ
ВРЕТИТИ НАЗАД?
Бацити
рачунаре, мобилне телефоне,
престати да играју видео игре...?
Да ли је дигитално доба свуда око нас,
и те како?
Да ли можемо занемарити промене које
је изазвало у начину схватања код
наших ученика?
Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

6. НЕДОСТАТАК
НЕДОСТАТАК
Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

7. Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница
е
е
ањ
ањ
ав
ав
ер
ер
см
см
еу
еу
пр
пр
Истражи
вачки рад
Креирање
наст.
материјала
Решавање
проблема
Кроз сарадњу
и комуникацију

8. урођеници
преусмерава
Резултат
Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

9. Драгана Чакаревић, ОШ Вук Караџић Сочаница

10. Свакако
, не бих желела бити наставник
који све новине које се нуде оберучке
прихвата и пласира ученицима по сваку
цену, већ управо желим да
изканалишем и проберем за њих, оно
што сматрам довољним и потребним.
Методе традиционалне наставе и те
како имају своје предности и не треба
их одбацивати.
Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

11. Предмет ТиИО је
такав да се велики број
часова реализује
извожђењем практичних
вежби, где уче ници
развијају не само техничке
већ и многе друге вештине
битне за развој и
упознавање света око нас
Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

12. Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница

13. Драгана Чакаревић, ОШ Вук
Караџић Сочаница