Contiene un listado de programas que deben ser enseñados el plan de estudio también se encarga de determinar cómo será la instrucción y explica por qué han sido seleccionados esos contenidos.

1. CARLOS RENE ESPINO
DELIA BRISEIDA HERRERA
ARLYN RIOS
ANDREA DURAN
NATALY CERVANTES

2.  plan de estudio es el diseño curricular que
se aplica a determinadas enseñanzas
impartidas por un centro de estudios.

3. Contiene un listado de programas que
deben ser enseñados
el plan de estudio también se encarga de
determinar cómo será la instrucción y
explica por qué han sido seleccionados
esos contenidos.

4. Es importante tener en cuenta que los
planes de estudio cambian con el tiempo,
ya que deben ser adaptados a las nuevas
circunstancias sociales y actualizados
para que la formación de los estudiantes
no pierda valor.

5. El plan de estudios abarca el contenido,
los métodos de enseñanza y de
aprendizaje. Asimismo, abarca las metas
y objetivos que se propone alcanzar, así
como la manera en que su efectividad
puede ser medida. También incluye el
contexto en el cual el aprendizaje se lleva
a cabo.

6. brindar directrices en la educación: los
docentes se encargarán de instruir a
los estudiantes sobre los temas
mencionados en el plan, mientras que los
alumnos tendrán la obligación de aprender
dichos contenidos si desean graduarse.

7. el desarrollo de un plan de estudio se
incluye, además de la formación,
el entrenamiento de los futuros
profesionales
se busca que el estudiante
adquiera responsabilidad acerca
de su futuro como profesional y la
incidencia que tendrá a nivel
social.

8.  En concreto debe estar integrado por la
1. justificación,
2. los objetivos,
3. los contenidos,
4. los recursos,
5. el sistema de garantía de calidad,
6. la admisión de estudiantes,
7. la planificación
8. y los resultados previos

9. los seminarios,
los trabajos dirigidos,
las actividades de evaluación, las materias
obligatorias y optativas,
las prácticas externas
y el trabajo de fin de máster.

10. tales como
el citado planning,
la motivación,
las asignaturas, l
las horas mínimas y máximas de estudio
al día,
los descansos

11. La noción de plan de estudio trasciende a
la de programa educativo.
El programa supone un listado con los
contenidos que deben ser enseñados; el
plan de estudio también se encarga de
determinar cómo será la instrucción y
explica por qué han sido seleccionados
esos contenidos.

12. es fundamental que el alumno tenga en
cuenta una serie de factores que influirán
en dicha consecución de objetivos, nos
estamos refiriendo al lugar de estudio, al
entorno, a la rutina y a las horas de sueño.

13. Este proceso puede ser ilustrado por
medio de un ejemplo. Si el docente da
clases en un anfiteatro en el cual todos
pueden ver al docente-catedrático pero no
pueden verse fácilmente unos a otros, los
estudiantes aprenderán indirectamente
que toda la enseñanza realmente
importante se encuentra concentrada en el
docente, en el experto.

14.  Si el docente da clases en un aula informal,
donde los estudiantes se encuentran reunidos
alrededor de una mesa, en donde cada uno
puede ver y hablar con los demás, entonces los
estudiantes podrán apreciar que el aprendizaje
consiste en compartir distintos puntos de vista y
experiencias, que todos pueden aprender de
los demás, que el docente puede aprender de
los estudiantes, así como los estudiantes
pueden aprender del docente.

15.  propone los objetivos de aprendizaje
 • es portador de contenidos
 • articula y organiza esos contenidos
 • incentiva y estimula al estudiante
 • facilita el aprendizaje
 • promueve la actividad constructiva del
estudiante
 • favorece el estudio independiente de forma
dirigida
 • permite la valoración del aprendizaje
alcanzado.

16.  Conozca y analice el plan de estudios al que
pertenece su
 asignatura, área o módulo.
 • Reconozca el tipo de unidad didáctica que plantea:
curso,
 seminario, taller, laboratorio, práctica
 • Ubique las relaciones del contenido de la asignatura,
área o
 módulo dentro del plan de estudios (tanto en relación
vertical
 como horizontal).
 • Examine cuidadosamente los contenidos
particulares, ubicando y
 registrando los de mayor relevancia

17. Datos curriculares de la asignatura, área o
módulo
(enunciación)
• Introducción general a la temática
• Objetivos generales (de aprendizaje)
• Contenido general (por unidades
temáticas

18. Introducción a la unidad
• Objetivos de la unidad (de aprendizaje)
• Contenido de la unidad
• Fuentes de información o consulta
(enunciación)
• Actividades de aprendizaje
• Autoevaluación