วารสารเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล ในพระบรมราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี ปีที่ 26 ฉบับที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2562 ISSN 1686-7475

3. ¡Ÿ≈π‘∏‘»“ μ√“®“√¬åÀ¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
„πæ√–√“™Ÿª∂—¡¿å ¡‡¥Á®æ√–‡∑æ√—μπ√“™ ÿ¥“œ ¬“¡∫√¡√“™°ÿ¡“√’
‡∑§‚π‚≈¬’ ◊ËÕ “√°“√»÷°…“
����� 19 ������� 1 ��������������� 2555
❖❖❖
���������
��.�� ������� �.��.������� ��������
��.��.����� ����������� �.��.���� ����������
����������
��.��.������� �����
�������������������
��.��.������� ����� ��.��.������� ����������
��.��.����� ��������� ��.��.������� �������
��.��.���� �������� ��.������ ����������
��.��.����� ���������� ��.��.��������� ��������
��.��.������� ������ ��.��.����� ��������
�.�.��.����� ��������� ��.��.������������ ��������
��.��.����� ������������� ���������� ���������
��������� �����������
������������������ ����������������
��������� ����������� ��������� ����������
�������
������������������������������� ������� ���������������������������������������
����������������
��������
������������������������������� �������
������ 114 ����� 14 ���� 2 �������������������������� ���.0-2259-1919 ������.0-2261-1777
มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ปีที่ 26 ฉบับที่ 1 ประจำ�ปีการศึกษา 2562
เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
ที่ปรึกษา
รศ.ชม ภูมิภาค รศ.ดร.ไชยยศ เรืองสุวรรณ
ศาสตรเมธี ศ.ดร.ผดุง อารยะวิญญู ดร.จันทร์ ชุ่มเมืองปัก
บรรณาธิการ
ผศ.ดร.ไพโรจน์ เบาใจ
คณะกรรมการดำ�เนินงาน
ผศ.ดร.ไพโรจน์ เบาใจ ศาสตรเมธี รศ.ดร.ประหยัด จิระวรพงศ์
รศ.ดร.สาโรช โสภีรักข์ รศ.ดร.สานิตย์ กายาผาด
รศ.ดร.วีระ ไทยพานิช ผศ.ดร.พูลศรี เวศย์อุฬาร
รศ.ดร.สุนทร โคตรบรรเทา ศาสตรเมธี รศ.ดร.สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ
ผศ.ดร.ไพบูลย์ เปานิล รศ.ดร.เผชิญ กิจระการ
รศ.ดร.พงษ์ประเสริฐ หกสุวรรณ ศาสตรเมธี รศ.ดร.วินัย วีระวัฒนานนท์
อาจารย์น้ำ� สุขอนันต์ นางวันดี บุญทวี
นางเยาวดี น่วมสวัสดิ์
ผู้จัดการฝ่ายโฆษณา และประชาสัมพันธ์
นางเยาวดี น่วมสวัสดิ์
เจ้าของ
มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
สำ�นักงาน
มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
เลขที่ 114 อาคาร 14 ชั้น 2 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
โทรศัพท์ 0-2259-1919 โทรสาร 0-2261-1777

4. หน้า
สารบัญ
บก.แถลง .................................................................................................................................................................................. 3
คณะกรรมการร่วมกลั่นกรอง .................................................................................................................................................... 4
พระคติธรรม สมเด็จพระอริยวงคตญาณ สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก ............................................................. 6
พระบรมราโชวาทพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร .................................. 9
พระราโชวาทสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีี ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตร ........... 11
ประวัติย่อ ศาสตราจารย์ หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล ................................................................................................................ 14
ลักษณะของบุคคลที่เกื้อต่อสันติภาพโดย : รองศาสตราจารย์ชม ภูมิภาค ............................................................................................. 21
การปฏิรูปการศึกษาไทย “นวัตกรรมของนักการศึกษาไทย” : ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพโรจน์ เบาใจ .................................................. 29
Pedagogical Innovations: Lessons Learned from École 42 นวัตกรรมการสอน: บทเรียนจาก École 42 : ผศ.ดร.พูลศรี เวศย์อุฬาร ................... 35
เทคโนโลยีการศึกษาในอนาคต: แนวโน้ม การประยุกต์ใช้และความท้าทาย : ศาสตรเมธี รศ.ดร.ประหยัด จิระวรพงศ์ .......................... 46
มวยไทย มรดกชาติที่เราควรภาคภูมิใจศาสตรเมธี : ดร.ศักดิ์ชาย ทัพสุวรรณ ...................................................................................... 63
พลังปัญญาที่มาสารสนเทศท้องถิ่น : ศาสตรเมธี ศาสตราจารย์เกียรติคุณ ดร.ฉวีลักษณ์ บุณยะกาญจน ...................................................... 67
คุณค่าของเพลงและดนตรีในมิติปัจจยาภิรมย์ : ศาสตรเมธี ดร.ณรงค์ชัย ปิฎกรัชต์ ............................................................................... 79
หน้าต่างงานวิจัย .............................................................................................................................................................................. 83
โปรแกรมประยุกต์บนเว็บส�ำหรับการประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากรในมหาวิทยาลัย :
ภูมิพัฒน์ โทอินทร์, ผศ.ดร.สมภพ ทองปลิว, ผศ.ดร.ประกาศิต ช่างสุพรรณ ............................................................................................ 84
การพัฒนาระบบการสอนจุลภาคอิงเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสาร เพื่อพัฒนาทักษะการสอน ส�ำหรับนักศึกษาครู
มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา : ลัลน์ลลิต สืบประดิษฐ์, ทิพย์เกสร บุญอ�ำไพ, ไพโรจน์ เบาใจ ................................................................... 93
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนตามแนวคิดความยึดมั่นผูกพันร่วมกับการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อส่งเสริมสมรรถนะ
ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏ :
ยุทธนา พันธ์มี, ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์, ประหยัด จิระวรพงศ์ .................................................................................................................... 110
การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน รายวิชาคอมพิวเตอร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 :
ภานุพงศ์ พลซื่อ, ธนดล ภูสีฤทธิ์ .................................................................................................................................................... 129
การพัฒนาระบบการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรียนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ส�ำหรับนิสิตนักศึกษาระดับอุดมศึกษา : โสมณุดา สัมมานุช, ธนดล ภูสีฤทธิ์, สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ ................................................... 140
การพัฒนาระบบการเรียนการสอนแบบผสมผสานโดยใช้เกมมิฟิเคชั่นเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาและ
ทักษะการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์สู่ชีวิตจริงระดับประถมศึกษา : สุชัญญา เยื้องกลาง, ธนดล ภูสีฤทธิ์, สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ .............. 153
การใช้บล็อกเพื่อการจัดการความรู้ ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์มหาวิทยาลัยศรีปทุม :
กรกฎ ผกาแก้ว, รองศาสตราจารย์ ดร.ณรงค์ สมพงษ์ ....................................................................................................................... 166
การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์โดยใช้วิธีการน�ำเสนอแบบนิรนัย เรื่อง การหาพื้นที่ ส�ำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
โรงเรียนปรีชานุศาสน์ : พงศกร สุวรรณะ, สุขมิตร กอมณี, ด�ำรัส อ่อนเฉวียง .................................................................................. 173
การพัฒนาหนังสือดิจิทัลวิชาวิทยาศาสตร์เรื่อง ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับน�้ำและอากาศ เพื่อส่งเสริมความสามารถ
การคิดวิเคราะห์ สําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 : เพ็ญประภา สีมา, ณรงค์ สมพงษ์ ........................................................ 182
การพัฒนาสื่อการ์ตูนแอนิเมชันโดยใช้นิทานเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สําหรับนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 :
ศรัญญา เจริญผล, รศ.ดร.ณรงค์ สมพงษ์ ........................................................................................................................................ 188
การพัฒนาชุดฝึกอบรมรายบุคคลเรื่อง เครื่องจักรกลงานก่อสร้างและบ�ำรุงรักษาทาง ส�ำหรับพนักงานขับเครื่องจักรกล
แขวงทางหลวงตราด กรมทางหลวง กระทรวงคมนาคม : ขนิษฐา ผาลทอง, ด�ำรัส อ่อนเฉวียง, สุขมิตร กอมณี .............................. 197
การพัฒนาชุดการสอน เรื่องการแต่งกลอนสุภาพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุทัย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา :
ภัทร์ศยาพรรณ เกตุสิงห์, ภูเบศ เลื่อมใส, ดวงพร ธรรมะ ................................................................................................................... 213
การพัฒนาชุดฝึกอบรมรายบุคคลเพื่อการดูแลตนเองส�ำหรับผู้ติดเชื้อเอชไอวี/เอดส์ :
สิรวีณ์ ด�ำรงค์ธนัทโรจน์, ภูเบศ เลื่อมใส, ด�ำรัส อ่อนเฉวียง ................................................................................................................ 224
กิจกรรมของมูลนิธิ ............................................................................................................................................................... 241
แนะน�ำเว็บไซต์ มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวง ปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ..........................245

5. ∫°.·∂≈ß∫°.·∂≈ß
���������������������������������������� ����������������
���������������������� �����������������������������������������
����������������������������������������������������� ������
��������������������������������������������� �����������������������
�������������������������� E-Learning ��������� Agmented Reality
����������������������������������������� �����������������������������
M-Learning ��������������������������������������������������������
���������� �������������������������������������������� ���������
��������������������������������������������������������������������������
��������������� ���������������������������� �������������������������
�������
�������������������������������������������������������������
���������������� ���������������������������������������
������������������ ��.������� �����
������������������������� ������������� �������
��������������������������������������� ����������������
บ.ก.แถลง
หนังสือเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษาฉบับนี้เป็นปีที่ 26 ยังให้ความส�ำคัญกับ
นักเทคโนโลยีการศึกษา และนักการศึกษา ที่ท่านสามารถน�ำบทความมาเผยแพร่ในเล่มนี้ได้
นอกจากนี้ยังให้ความส�ำคัญกับงานวิจัย เพื่อผู้อ่านจะได้น�ำไปใช้ประโยชน์ ในการอ้างอิงงาน
เขียนต่างๆ ตลอดจนเพื่อน�ำไปใช้ในการเรียนการสอน ให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล
ทั้งนี้เนื่องจากความดีของการใช้เทคโนโลยีการสื่อสาร ที่จะช่วยให้ผลการเรียนของนักเรียน
สูงขึ้นได้
ส่วนบทความก็ยังให้ความส�ำคัญอย่างต่อเนื่อง และขอขอบคุณ ท่านศาสตรเมธี
สาขาต่างๆ ที่กรุณาส่งบทความมาลงในเล่มนี้ซึ่งมีประโยชน์มาก และขอขอบคุณคณาจารย์
ต่างๆ อาทิ รองศาสตราจารย์ชม ภูมิภาค ประธานมูลนิธิ ศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น
มาลากุลผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.พูลศรีเวศย์อุฬารดร.พีระพงษ์สิทธิอมรผู้ช่วยศาสตราจารย์
ดร.สมภพ ทองปลิว และท่านอื่นๆ ที่กรุณาส่งบทความมาลงในวารสารฯ จึงขอขอบคุณ ไว้
ณ โอกาสนี้
ข้าพเจ้าขอขอบคุณทุกท่านที่ให้การสนับสนุนการจัดพิมพ์วารสารฉบับนี้จนออกมา
เป็นเล่มสวยงาม ขอให้ท่านและครอบครัว มีความสุขและความเจริญในชีวิตตลอดไป
(ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพโรจน์ เบาใจ)
บรรณาธิการวารสารเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
กรรมการและเหรัญญิกมูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า
กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

6. 1. √Õß»“ μ√“®“√¬å ™¡ ¿Ÿ¡‘¿“§
2. ºŸâ™à«¬»“ μ√“®“√¬å ¥√.‰æ‚√®πå ‡∫“„®
3. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√. ÿπ∑√ ‚§μ√∫√√‡∑“
4. »“ μ√“®“√¬å ¥√.º¥ÿß Õ“√¬–«‘≠êŸ
5. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√.«’√– ‰∑¬æ“π‘™
6. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√. “‚√™ ‚ ¿’√—°¢å
7. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√.ª√–À¬—¥ ®‘√–«√æß»å
8. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√. “π‘μ¬å °“¬“º“¥
9. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√.‡º™‘≠ °‘®√–°“√
10. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√.«‘π—¬ «’√–«—≤π“ππ∑å
11. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√.æß…åª√–‡ √‘∞ À° ÿ«√√≥
12. ºŸâ™à«¬»“ μ√“®“√¬å ¥√.æ‘μ√ ∑Õß™—Èπ
13. √Õß»“ μ√“®“√¬å ¥√. ÿ∑∏‘æß»å À° ÿ«√√≥
14. ¥√.æŸ≈»√’ ‡«»¬åÕÿÓ√
15. ¥√.æ’√–æß…å ‘∑∏‘Õ¡√
¡Ÿ≈π‘∏‘»“ μ√“®“√¬å À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
PROFESSOR MOMLUANG PIN MALAKUL FOUNDATION
¡À“«‘∑¬“≈—¬»√’π§√‘π∑√«‘‚√≤ ª√– “π¡‘μ√
ÿ¢ÿ¡«‘∑ 23 ‡¢μ«—≤π“ °√ÿ߇∑æœ 10110
‚∑√»—æ∑å.0-2259-1919 ‚∑√ “√.0-2261-1777
§≥–°√√¡°“√√à«¡°≈—Ëπ°√Õßคณะกรรมการร่วมกลั่นกรอง
1. รองศาสตราจารย์ ชม ภูมิภาค
2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพโรจน์ เบาใจ
3. รองศาสตราจารย์ ดร.สุนทร โคตรบรรเทา
4. ศาสตรเมธี ศาสตราจารย์ ดร.ผดุง อารยะวิยญู
5. ศาสตรเมธี รองศาสตราจารย์ ดร.สุทธิพงศ์ หกสุวรรณ
6. รองศาสตราจารย์ ดร.วีระ ไทยพานิช
7. รองศาสตราจารย์ ดร.สาโรช โสภีรักข์
8. ศาสตรเมธี รองศาสตราจารย์ ดร.ประหยัด จิระวรพงศ์
9. รองศาสตราจารย์ ดร.สานิตย์ กายาผาด
10. รองศาสตราจารย์ ดร.เผชิญ กิจระการ
11. ศาสตรเมธี รองศาสตราจารย์ ดร.วินัย วีระวัฒนานนท์
12. รองศาสตราจารย์ ดร.พงษ์ประเสริฐ หกสุวรรณ
13. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พิตร ทองชั้น
14. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พูลศรี เวศย์อุฬาร
15. ดร.พีระพงษ์ สิทธิอมร

7. ¡Ÿ≈π‘∏‘»“ μ√“®“√¬å À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
PROFESSOR MOMLUANG PIN MALAKUL FOUNDATION
¡À“«‘∑¬“≈—¬»√’π§√‘π∑√«‘‚√≤ ª√– “π¡‘μ√
ÿ¢ÿ¡«‘∑ 23 ‡¢μ«—≤π“ °√ÿ߇∑æœ 10110
‚∑√»—æ∑å.0-2259-1919 ‚∑√ “√.0-2261-1777
������ ������������������������������� �������
��������������������������������������� ����������������
������ ������������������������������� �.�.2554-2558
���������������������������������� �������� 1/2554 ����������������� 14 ������ 2554 ������
���������������������������� ��� �.�.2554-2558 ���� ����������������������� ���������������� �������
����������������� ��������������������������� ��� 15 ��
���������������������� ��� 14 ���������������������������������������� �.�.2554-2558
������
1. ���������������� ������� �������������
2. �������������� ��.������������� ������� �������������� 1
3. ��.������ ������������ �������������� 2
4. ���������������������� ����� �������������������
5. ��.�������� �������� ��������������������������
6. ����������������� ��.������� ����� ������������������
7. ����������� ��.����� ��������� �������
8. �������������� ��.���������������������� ���������� �������
9. ������������� ����������� �������
10. ��.������ ���������� �������
11. �������� ������ �������
12. ������������������ ������� (�������) �������
13. ������������� ������� �������
14. ������������� ������� �������
������ � ������ 15 ������ 2554
(���������������� �������)
������������������������������������� �������
���������������������������������������� ����������������
มูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการบริหารมูลนิธิ พ.ศ. 2558-2562
¡Ÿ≈π‘∏‘»“ μ√“®“√¬å À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
PROFESSOR MOMLUANG PIN MALAKUL FOUNDATION
¡À“«‘∑¬“≈—¬»√’π§√‘π∑√«‘‚√≤ ª√– “π¡‘μ√
ÿ¢ÿ¡«‘∑ 23 ‡¢μ«—≤π“ °√ÿ߇∑æœ 10110
‚∑√»—æ∑å.0-2259-1919 ‚∑√ “√.0-2261-1777
������ ������������������������������� �������
��������������������������������������� ����������������
������ ������������������������������� �.�.2554-2558
���������������������������������� �������� 1/2554 ����������������� 14 ������ 2554 ������
���������������������������� ��� �.�.2554-2558 ���� ����������������������� ���������������� �������
����������������� ��������������������������� ��� 15 ��
���������������������� ��� 14 ���������������������������������������� �.�.2554-2558
������
1. ���������������� ������� �������������
2. �������������� ��.������������� ������� �������������� 1
3. ��.������ ������������ �������������� 2
4. ���������������������� ����� �������������������
5. ��.�������� �������� ��������������������������
6. ����������������� ��.������� ����� ������������������
7. ����������� ��.����� ��������� �������
8. �������������� ��.���������������������� ���������� �������
9. ������������� ����������� �������
10. ��.������ ���������� �������
11. �������� ������ �������
12. ������������������ ������� (�������) �������
13. ������������� ������� �������
14. ������������� ������� �������
������ � ������ 15 ������ 2554
(���������������� �������)
������������������������������������� �������
���������������������������������������� ����������������
ในการประชุมคณะกรรมการบริหารมูลนิธิ ครั้งที่ 2 / 2558 เมื่อวันที่ 5 สิงหาคม 2558 เรื่องการ
เลือกตั้งคณะกรรมการบริหารชุดพ.ศ.2558 - 2562 ที่ประชุมมีมติเลือกตั้ง รองศาสตราจารย์ชม ภูมิภาค
เป็นประธานมูลนิธิ และได้เลือกตั้งกรรมการอื่นๆ อีกรวมทั้งประธานเป็นจ�ำนวน 14 คน
อาศัยมติที่ประชุมที่มอบหมายให้ด�ำเนินการขอจดทะเบียนกรรมการชุดใหม่ จึงประกาศแต่งตั้ง
คณะกรรมการมูลนิธิ ดังนี้
1. รองศาสตราจารย์ชม ภูมิภาค ประธานกรรมการ
2. รองศาสตราจารย์ ดร.คุณหญิงสุมณฑา พรหมบุญ รองประธานกรรมการคนที่ 1
3. ดร.จันทร์ ชุ่มเมืองปัก รองประธานกรรมการคนที่ 2
4. ผู้ช่วยศาสตราจารย์เลิศ ชูนาค กรรมการและเลขานุการ
5. ดร.พีระพงษ์ สิทธิอมร กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ
6. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ไพโรจน์ เบาใจ กรรมการและเหรัญญิก
7. รองศาสตราจารย์ ดร.ท่านหญิงประภาพันธ์ กรโกสียกาจ กรรมการ
8. หม่อมหลวงจุฑามาตย์ (กมลาศน์) นีลเซ่น กรรมการ
9. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ฤทธิชัย อ่อนมิ่ง กรรมการ
10. นางวันดี บุญทวี กรรมการ
11. อาจารย์เฉลียว พงศาปาน กรรมการ
12. อาจารย์ประวิทร ตรีเพ็ญมาลย์ กรรมการ
13. ร้อยต�ำรวจโท บัญชา บุญทวี กรรมการและประชาสัมพันธ์
14. นางสาวชื่นชม จริโมภาส กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ
ประกาศ ณ วันที่ 11 สิงหาคม 2558
(รองศาสตราจารย์ ชม ภูมิภาค)
ประธานมูลนิธิศาสตราจารย์หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี

8. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา6
พระคติธรรม
สมเด็จพระอริยวงคตญาณ
สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสังฆปริณายก

9. 7เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา

10. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา8

11. 9เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
พระบรมราโชวาท
พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร
มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
(รัชกาลที่ ๙)

12. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา10
ครูต้องตั้งมั่นในศีลธรรม
“เมื่อเจริญเติบโตขึ้น ก็เป็นหน้าที่ของครูอาจารย์สั่งสอนให้ได้รับวิชาความรู้สูง และอบรม
จิตใจให้ถึงพร้อมด้วยคุณธรรม เพื่อจะได้เป็นพลเมืองดีของชาติสืบต่อไป งานของครูจึงเป็นงาน
ที่ส�ำคัญยิ่ง ท่านทั้งหลายซึ่งจะออกไปท�ำหน้าที่ครู จะต้องตั้งมั่นอยู่ในหลักศีลธรรมและพยายาม
ถ่ายทอดวิชาความรู้แก่เด็กให้ดีที่สุดที่จะท�ำได้ นอกจากนี้จงวางตัวให้สมกับที่เป็นครู ให้นักเรียนมี
ความเคารพนับถือ และเป็นที่เลื่อมใสไว้วางใจจากผู้ปก ครองของนักเรียนด้วย”
พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตร แก่บัณฑิตวิทยาลัยวิชาการศึกษา ประสานมิตร
13 ธันวาคม 2505
แม่พิมพ์ของชาติ
“เพราะทุกท่านส่วนใหญ่จะออกไปท�ำหน้าที่ครูบาอาจารย์ เป็นแม่พิมพ์ของชาติ จึงต้อง
เป็นแม่พิมพ์ที่ดี ให้กุลบุตรกุลธิดา ซึ่งเป็นศิษย์ของท่านเจริญรอยไปตามไปในทางที่ดีงาม จะต้อง
ส�ำนึกอยู่ตลอดเวลาว่าเราเป็นครู จะต้องปลูกฝังศิษย์ทั้งด้านความรู้ ความประพฤติ และหลัก
อันดีงาม ไม่ใช่เพียงด้านใดด้านหนึ่งเท่านั้น เราสอนด้านไหนก็ย่อมจะเน้นหนักในด้านนั้นเป็น
ธรรมดา จะต้องสอดแทรกด้านอื่น ๆ ตามโอกาสและความเหมาะสม”
พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑิตวิทยาลัยวิชาการศึกษา มหาสารคาม
27 พฤศจิกายน 2517
การสั่งสอนศิษย์
“ในการสั่งสอนศิษย์นั้น มีความจ�ำเป็นอย่างหนึ่งซึ่งส�ำคัญมากด้วย ที่จะต้องพยายาม
หาทางใช้หลักวิชาและ วิธีการสอนทีมีประสิทธิภาพ เพื่อที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถคิด เข้าใจ
และเห็นจริงด้วยตนเองในเนื้อหาสาระ ตลอดจนกฎและหลักเกณฑ์ที่ได้เรียนรู้แล้วใช้ได้เอง โดย
มองเห็นและทราบถึงประโยชน์ของการใช้หรือการท�ำตามบทเรียนนั้น ๆ อย่างแน่ใจ ด้วยการ
ให้การศึกษาแก่ศิษย์ โดยหลักการนี้จะท�ำให้ได้ประโยชน์ถึงสองชั้น อย่างหนึ่งคือท�ำให้ครูได้ฝึกฝน
ตนเองให้ช�ำนิช�ำนาญในการใช้ทั้งหลักวิชาครูทั้งหลักวิชาสามัญ อีกอย่างหนึ่งจะท�ำให้ศิษย์เล่าเรียน
วิชาการได้อย่างถูกต้อง ได้ประโยชน์ตรงกับความมุ่งหมายของการให้การศึกษา”
พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
23 มิถุนายน 2420

13. 11เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
พระราโชวาท
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกุมารี
ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตร

14. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา12
พระราโชวาท
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้ส�ำเร็จการศึกษา
จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ประจ�ำปีการศึกษา ๒๕๕๙
ณ อาคารกีฬา ๑ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ อ�ำเภอองครักษ์ จังหวัดนครนายก
วันพุธ ที่ ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๐
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อม ให้ข้าพเจ้ามา
ปฏิบัติพระราชกรณียกิจแทนพระองค์ ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของมหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ ในวันนี้. ขอแสดงความชื่นชมต่อผู้ทรงคุณวุฒิและบัณฑิตทุกคน ที่ได้
รับเกียรติและความส�ำเร็จ.
คนเราโดยทั่วไป แม้จะเชื่อว่าตนมีความพร้อมในการท�ำงานอยู่มากก็ตาม แต่เมื่อ
ต้องประสบปัญหาข้อขัดข้องต่างๆ ก็อาจบังเกิดความท้อถอย เหนื่อยหน่ายขึ้นได้. ที่เป็น
ดังนี้ ก็เพราะขาดคุณสมบัติส�ำคัญ ๒ ประการ คือความอดทน กับการเพียร. ความอดทน
คือความมั่นคงหนักแน่นไม่หวั่นไหว เมื่อได้รับความยากล�ำบากหรือยู่ในสภาวะที่ไม่พึง
ประสงค์ส่วนความเพียรคือความกล้าที่จะต่อสู้ฟันฝ่าความยากล�ำบากทั้งปวงความอดทน
กับความเพียรนี้เมื่อมีประกอบพร้อมกัน ย่อมเกื้อกูลให้บุคคลสามารถผ่านพ้นอุปสรรค
ปัญหาในการท�ำงานทุกอย่าง จนงานที่ท�ำด�ำเนินก้าวหน้าและส�ำเร็จผลได้โดยสวัสดี.
บัณฑิตทั้งหลายนับว่าเป็นผู้มีความพร้อมทางสติปัญญา คือมีความรู้ทางวิชาการส�ำหรับ
จะน�ำมาใช้ปฏิบัติงานอยู่แล้ว หากจะได้สร้างเสริมความพร้อมทางจิตใจให้เป็นผู้มีความ
อดทนและความเพียรเป็นปรกตินิสัยก็จะสามารถสร้างสรรค์ความส�ำเร็จและความเจริญ
ก้าวหน้าทั้งในชีวิตและกิจการได้อย่างสมบูรณ์พร้อม.
ในพระปรมาภิไธยสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ขออวยพรให้บัณฑิตทุกคน และทุกท่าน
ที่มาประชุมพร้อมกัน ณ ที่นี้ มีความผาสุกสวัสดีจงทั่วกัน.

15. 13เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
พระราโชวาท
สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี
ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้ส�ำเร็จการศึกษา
จากมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ประจ�ำปีการศึกษา ๒๕๕๘
ณ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ อ�ำเภอองครักษ์ จังหวัดนครนายก
วันอังคาร ที่ ๖ ธันวาคม ๒๕๕๙
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรดกระหม่อม ให้ข้าพเจ้ามา
ปฏิบัติพระราชกรณียกิจแทนพระองค์ ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของมหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ ในวันนี้. ขอแสดงความชื่นชมต่อผู้ทรงคุณวุฒิและบัณฑิตทุกคน ที่ได้
รับเกียรติและความส�ำเร็จ.
ท่านทั้งหลายที่ส�ำเร็จการศึกษาเป็นบัณฑิต นับว่าเป็นผู้เตรียมตัวพร้อมแล้ว
ส�ำหรับการท�ำงาน ด้วยได้ศึกษาวิชาการมาครบถ้วนแล้วตามหลักสูตร. วิชาการทั้งปวง
ที่ท่านได้เล่าเรียนมานั้น ประกอบด้วยหลักความจริงที่เชื่อถือได้ว่าเป็นสิ่งดีทั้งสิ้น แต่จะมี
ประโยชน์มากน้อยเพียงใดย่อมขึ้นอยู่กับการน�ำไปใช้เป็นส�ำคัญ. หากน�ำไปใช้ในทางที่ถูก
ก็จะอ�ำนวยผลเป็นประโยชน์เป็นความเจริญ. หากน�ำไปใช้ในทางที่ผิด ก็จะก่อให้เกิดโทษ
เป็นความเสื่อม. เหตุนี้ ผู้ใช้จึงต้องมีความส�ำรวมระวัง ที่จะน�ำความรู้ไปใช้ด้วยเจตนาที่ดี
ที่บริสุทธิ์ และด้วยวิธีการที่เที่ยงตรงเป็นธรรมทั้งต้องศึกษาผลที่จะเกิดตามมาอย่าง
รอบคอบและรอบด้าน โดยใช้ความคิดพิจารณาที่ถูกต้องตามหลักเหตุผลความเป็นจริง.
จึงขอให้บัณฑิตทุกคนศึกษาเรื่องการน�ำความรู้ไปใช้ให้เข้าใจกระจ่างจะได้สามารถใช้ชีวิต
อันทรงคุณค่าที่อุตส่าห์เล่าเรียนมาด้วยยาก ให้ส�ำเร็จผลแต่ในทางที่ดีที่สร้างสรรค์ ทั้งแก่
ตนเอง แก่งานที่ท�ำ และแก่ชาติบ้านเมืองพร้อมทุกส่วน.
ในพระปรมาภิไธยสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวขออวยพรให้บัณฑิตทุกคนมีความสุขและ
ความเจริญมั่นคงในชีวิต ทั้งขอให้ทุกท่านที่มาประชุมพร้อมกัน ณที่นี้มีความผาสุกสวัสดี
จงทั่วกัน.

16. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา14
π“¡ À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
«—π‡¥◊Õπªï‡°‘¥ «—π‡ “√å∑’Ë 24 μÿ≈“§¡ æ.».2446 ‡«≈“ 09.05 π. ≥ ∫â“π∂ππÕ—…Ɠߧå
∫‘¥“ ‡®â“æ√–¬“æ√–‡ ¥Á® ÿ‡√π∑√“∏‘∫¥’ (À¡àÕ¡√“™«ß»å‡ªï¬ ¡“≈“°ÿ≈)
¡“√¥“ ∑à“πºŸâÀ≠‘߇ ߒˬ¡ æ√–‡ ¥Á® ÿ‡√π∑√“∏‘∫¥’ ( °ÿ≈‡¥‘¡ « —πμ ‘ßÀå)
æ’ËπâÕß√à«¡∫‘¥“¡“√¥“ 1. À¡àÕ¡À≈«ßª° ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
2. À¡àÕ¡À≈«ßªÑÕß ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
3. À¡àÕ¡À≈«ßªÕß ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
4. À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
5. À¡àÕ¡À≈«ß‡ªπ»√’ ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
6. À¡àÕ¡À≈«ß‡ªïò¬¡ ‘π ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
7. À¡àÕ¡À≈«ßªπ»—°¥‘Ï ¡“≈“°ÿ≈ (∂÷ß·°à°√√¡)
8. À¡àÕ¡À≈«ßª“πμ“ (¡“≈“°ÿ≈) « —πμ ‘ßÀå
ª√–«—쑬àÕ
»“ μ√“®“√¬å À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈
ประวัติย่อ
ศาสตราจารย์ หม่อมหลวงปิ่น มาลากุล

17. 15เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
°“√»÷°…“
æ.».2450 ‡√‘Ë¡‡√’¬πÀπ—ß ◊Õ∑’Ë∫â“π°—∫§√Ÿ·©≈â¡ (·©≈â¡ »ÿªμ√—°…å ¿“¬À≈—߇ªìπæ√–¬“
Õπÿ»“ μ√åæ“𑙬°“√)
æ.».2451 ‡√’¬πÀπ—ß ◊Õ°—∫§√ŸÕŸã (æ√–¬“æ𑙬»“ μ√å«‘∏“π)
æ.».2452 ‡√’¬π°—∫§√Ÿ‡™◊ÈÕ (À¡àÕ¡À≈«ß‡™◊ÈÕ Õ‘»√“ß°Ÿ√ ¿“¬À≈—߇ªìπÀ≈«ß‰«∑‡¬»)
æ.».2453 ‡¢â“‡√’¬π‚√߇√’¬π¡—∏¬¡√“™∫Ÿ√≥– (ªí®®ÿ∫—π§◊Õ ‚√߇√’¬π «π°ÿÀ≈“∫
«‘∑¬“≈—¬)‡≈¢ª√–®”μ—«145 Õ∫‰≈à‰¥â™—Èπª√–∂¡æ‘‡»…ªï∑’Ë3μ“¡·ºπ°“√
»÷°…“ æ.».2452 ´÷Ë߇ª≈’ˬπ‡ªìπ¡—∏¬¡ 3 μ“¡·ºπ°“√»÷°…“ æ.».2456
æ.».2457 ‡¢â“‚√߇√’¬π¡À“¥‡≈Á°À≈«ß ‡≈¢ª√–®”μ—« 199 ‡√’¬π´È”™—Èπ ¡—∏¬¡ªï∑’Ë 3
¬°‡«âπ«‘™“§≥‘μ»“ μ√å ·≈–¿“…“Õ—ß°ƒ… ¢÷Èπ‰ª‡√’¬π™—Èπ¡—∏¬¡ªï∑’Ë 4
æ.».2458 æ√–∫“∑ ¡‡¥Á®æ√–¡ß°ÿƇ°≈Ⓡ®â“Õ¬ŸàÀ—« ∑√ßæ√–°√ÿ≥“‚ª√¥‡°≈â“œ ·μàß
μ—Èß„À⇪ìππ—°‡√’¬π¡À“¥‡≈Á°„πæ√–∫√¡√“™«—߉¡à‰¥â‡√’¬π∑’Ë‚√߇√’¬πÕ’°·μà
ª≈“¬ªïπ—Èπ¬—ߧߡ“ Õ∫‰≈à·≈– “¡“√∂ Õ∫ºà“π™—Èπ¡—∏¬¡ªï∑’Ë 5 ‡≈◊ËÕπ
‰ª‡√’¬π™—Èπ¡—∏¬¡ªï∑’Ë 6 ‰¥â ·μà‰¡à‰¥â¡“‡√’¬πÀ√◊Õ¡“ Õ∫Õ’°‡≈¬
æ.».2464 ∑√ßæ√–°√ÿ≥“‚ª√¥‡°≈â“œ „À≥â√—∫∑ÿπ¢Õß°√–∑√«ß∏√√¡°“√ ÕÕ°‰ª
»÷°…“μàÕ ≥ ª√–‡∑»Õ—ß°ƒ… μÕπ·√°‰¥â‰ªÕ¬Ÿà°—∫§√Õ∫§√—« Marshall
∑’ˇ¡◊Õß brighton ‡æ◊ËÕΩñ°Ωπ¥â“π¿“…“·≈–ª√–‡æ≥’
æ.».2465 ‡¢â“»÷°…“¿“…“ —π °ƒμ ·≈–∫“≈’∑’Ë School of Oriental Studies ·Ààß
¡À“«‘∑¬“≈—¬≈Õπ¥Õπ
æ.».2467 ‡¢â“»÷°…“∑’Ë Brasenose College ·Ààß¡À“«‘∑¬“≈—¬ÕÕ°´åøÕ√å¥ ‚¥¬
‡≈◊Õ°¿“…“ —𠰃쇪ìπ«‘™“‡Õ° ·≈–¿“…“∫“≈’‡ªìπ«‘™“‚∑
æ.».2471 ”‡√Á®°“√»÷°…“·≈–‰¥â√—∫ª√‘≠≠“μ√’‡°’¬√μ‘π‘¬¡ B.A “¢“¿“…“
‚∫√“≥μ–«—πÕÕ°
æ.».2474 ¡À“«‘∑¬“≈—¬ÕÕ°´åøÕ√å¥æ‘®“√≥“¡Õ∫ª√‘≠≠“Õ—°…√»“ μ√å¡À“∫—≥±‘μ
(M.A)
æ.».2498 ”‡√Á®°“√»÷°…“ «‘∑¬“≈—¬ªÑÕß°—π√“™Õ“≥“®—°√ (√ÿàπ·√°)
¡√ ∑à“πºŸâÀ≠‘ߥÿ…Æ’¡“≈“ ¡“≈“°ÿ≈ ≥ Õ¬ÿ∏¬“ (‰°√ƒ°…å)
∏‘¥“‡®â“æ√–¬“¡À‘∏√·≈–∑à“πºŸâÀ≠‘ß°≈’∫ ‰¡à¡’∫ÿμ√∏‘¥“

18. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา16
√—∫√“™°“√
æ.».2455 ∂«“¬μ—«‡ªìπ¡À“¥‡≈Á°∑’Ëæ√–∑’Ëπ—ËßÕ—¡æ√ ∂“π
æ.».2458 ‡ªìππ—°‡√’¬π¡À“¥‡≈Á°√—∫„™â√ÿàπ‡≈Á°
æ.».2461 ‡ªìππ—°‡√’¬π¡À“¥‡≈Á°√—∫„™â√ÿàπ„À≠à
æ.».2474 Õ“®“√¬åª√–®”°Õß·∫∫‡√’¬π°√¡«‘™“°“√ Õ“®“√¬å摇»…§≥–Õ—°…√
»“ μ√å ·≈–«‘∑¬“»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬
æ.».2475 Õ“®“√¬å‚∑ Õ“®“√¬åª√–®”§≥–Õ—°…√»“ μ√å
æ.».2477 À—«Àπâ“·ºπ°Ωñ°À—¥§√Ÿ¡—∏¬¡ §≥–Õ—°…√»“ μ√å·≈–«‘∑¬“»“ μ√å
®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ √—°…“°“√„πμ”·Àπàߧ√Ÿ„À≠à‚√߇√’¬π
¡—∏¬¡ÀÕ«—ß
æ.».2480 Õ“®“√¬å‡Õ° Õ—π¥—∫ 1 ºŸâÕ”π«¬°“√‚√߇√’¬π‡μ√’¬¡Õÿ¥¡»÷°…“ ·Ààß
®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬
æ.».2481 Õ“®“√¬å‡Õ° Õ—π¥—∫ 3
æ.».2482 Õ“®“√¬å‡Õ° Õ—π¥—∫ 4
æ.».2485 Õ∏‘∫¥’°√¡ “¡—≠»÷°…“ ÕÕ°®“°μ”·ÀπàßÀ—«Àπâ“·ºπ°Ωñ°À—¥§√Ÿ
¡—∏¬¡®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“≈—¬™—Èπ摇»… μ˔՗μ√“
æ.».2486 ™—Èπ摇»… Õ—π¥—∫ 1
æ.».2487 ™—Èπ摇»… Õ—π¥—∫ 2 æâπ®“°μ”·ÀπàߺŸâÕ”π«¬°“√‚√߇√’¬π‡μ√’¬¡
Õÿ¥¡»÷°…“ ∑’˪√÷°…“‚√߇√’¬π‡μ√’¬¡Õÿ¥¡»÷°…“∑”ß“π„πÀπâ“∑’Ë
‡≈¢“∏‘°“√®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ (22 ‘ßÀ“§¡ - 6 μÿ≈“§¡)
æ.».2489 ™—Èπ摇»… Õ—π¥—∫ 3 ª≈—¥°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√ (∂÷ß 26 ∏—𫓧¡
æ.».2500)
æ.».2495-2496 √—°…“°“√„πμ”·ÀπàßÕ∏‘∫¥’°√¡«‘™“°“√
æ.».2497 √—°…“°“√„πμ”·ÀπàßÕ∏‘∫¥’°√¡°“√Ωñ°À—¥§√Ÿ (∂÷ß 27 °—𬓬π
æ.».2499) »“ μ√“®“√¬å摇»…„π§≥–§√ÿ»“ μ√å ®ÿÓ≈ß°√≥å
¡À“«‘∑¬“≈—¬
æ.».2500 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√·≈–°√–∑√«ß«—≤π∏√√¡
√—∞∫“≈™ÿ¥ π“¬æ®πå “√ ‘𠇪ìπ𓬰√—∞¡πμ√’
æ.».2500-2501 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√·≈–°√–∑√«ß«—≤π∏√√¡
√—∞∫“≈™ÿ¥ æ≈‚∑∂πÕ¡ °‘μμ‘¢®√ ‡ªìπ𓬰√—∞¡πμ√’ √—°…“°“√

19. 17เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
Õ∏‘°“√∫¥’®ÿÓ°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ (18-29 ‘ßÀ“§¡ æ.».2501) æâπ
®“°μ”·Àπàß√—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß«—≤π∏√√¡ (1 °—𬓬π)
‡π◊ËÕß®“°¬ÿ∫°√–∑√«ß
æ.».2502-2506 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√√—∞∫“≈™ÿ¥®Õ¡æ≈ ƒ…¥‘Ï∏π–√—™μå
‡ªìπ𓬰√—∞¡πμ√’
æ.».2506-2512 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√√—∞∫“≈™ÿ¥®Õ¡æ≈∂πÕ¡°‘μμ‘¢®√
‡ªìπ𓬰√—∞¡πμ√’
°“√ª√–™ÿ¡π“𓙓쑧√—Èß ”§—≠
æ.».2467 ºŸâ·∑ππ—°‡√’¬π‰∑¬ °“√ª√–™ÿ¡ Meeting of University Leaque of
Nations
æ.».2472 ºŸâ·∑π√—∞∫“≈ °“√ª√–™ÿ¡ 1st
Work Conference on Adult Educa-
tion ∑’Ë Cambridge
æ.».2474 ºŸâªØ‘∫—μ‘ß“π™—Ë«§√“« °“√ª√–™ÿ¡ Leaque of Nations Temporary Col-
laborator ¢Õß —ππ‘∫“μ‘™“μ‘∑’Ë GENEVA
æ.».2491 À—«Àπⓧ≥–ºŸâ —߇°μ°“√≥å °“√ª√–™ÿ¡ ¡—™™“ ¡—¬ “¡—≠ (General
Conference) §√—Èß∑’Ë 3 ¢ÕßÕߧ尓√»÷°…“ «‘∑¬“»“ μ√å·≈–«—≤π∏√√¡
·Ààß Àª√–™“™“μ‘ (UNESCO) ∑’Ë°√ÿ߇∫√ÿμ ª√–‡∑»‡≈∫“πÕπ
æ.».2492 UNESCO ‡™‘≠‡ªìπºŸâÕ”π«¬°“√ —¡¡π“‡√◊ËÕß°“√»÷°…“ºŸâ„À≠à„π™π∫∑∑’Ë
√—∞‰¡‡´Õ√å (Mysore) ª√–‡∑»Õ‘π‡¥’¬ (UNESCO Seminar çRural Adult
Education for Community Actioné)
æ.».2493 ª√–∏“π°“√ª√–™ÿ¡ ECAFE - UNESCO Sorking Group ∑’Ë°√ÿ߇∑æœ
æ.».2494 À—«Àπⓧ≥–ºŸâ·∑π‰∑¬ °“√ª√–™ÿ¡π“π“™“μ‘«à“¥«¬°“√»÷°…“¢Õß In-
ternational Bureau Education (IBF) ∑’Ë°√ÿ߇®π’«“ ª√–‡∑» «‘μ
‡´Õ√å·≈π¥å
æ.».2495 ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ°√√¡°“√∫√‘À“√ (Executive Board) ¢Õß UNESCO
∑’Ë°√ÿߪ“√’
æ.».2497 ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ°√√¡°“√∫√‘À“√ (Executive Board) ¢Õß UNESCO
¡—¬∑’Ë 2 ∑’ˇ¡◊Õß¡Õπ‡μ√‘‡§‚Õ ª√–‡∑»Õÿ√ÿ°«—¬ ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ√Õß
ª√–∏“π°“√ª√–™ÿ¡ ¡—™™“¢Õß UNESCO ∑’ˇ¡◊Õß¡Õπ‡μ«‘‡¥‚Õ ª√–‡∑»
Õÿ√ÿ°«—¬ ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°‡ªìπ√Õߪ√–∏“π °“√ª√–™ÿ¡π“π“™“μ‘ «à“¥â«¬°“√
»÷°…“ International Bureau Education (IBF) ∑’Ë°√ÿ߇®π’«“ ª√–‡∑»
«‘μ‡´Õ√å·≈π¥å
Õ∏‘°“√∫¥’®ÿÓ°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬ (18-29 ‘ßÀ“§¡ æ.».2501) æâπ
®“°μ”·Àπàß√—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß«—≤π∏√√¡ (1 °—𬓬π)
‡π◊ËÕß®“°¬ÿ∫°√–∑√«ß
æ.».2502-2506 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√√—∞∫“≈™ÿ¥®Õ¡æ≈ ƒ…¥‘Ï∏π–√—™μå
‡ªìπ𓬰√—∞¡πμ√’
æ.».2506-2512 √—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√√—∞∫“≈™ÿ¥®Õ¡æ≈∂πÕ¡°‘μμ‘¢®√
‡ªìπ𓬰√—∞¡πμ√’
°“√ª√–™ÿ¡π“𓙓쑧√—Èß ”§—≠
æ.».2467 ºŸâ·∑ππ—°‡√’¬π‰∑¬ °“√ª√–™ÿ¡ Meeting of University Leaque of
Nations
æ.».2472 ºŸâ·∑π√—∞∫“≈ °“√ª√–™ÿ¡ 1st
Work Conference on Adult Educa-
tion ∑’Ë Cambridge
æ.».2474 ºŸâªØ‘∫—μ‘ß“π™—Ë«§√“« °“√ª√–™ÿ¡ Leaque of Nations Temporary Col-
laborator ¢Õß —ππ‘∫“μ‘™“μ‘∑’Ë GENEVA
æ.».2491 À—«Àπⓧ≥–ºŸâ —߇°μ°“√≥å °“√ª√–™ÿ¡ ¡—™™“ ¡—¬ “¡—≠ (General
Conference) §√—Èß∑’Ë 3 ¢ÕßÕߧ尓√»÷°…“ «‘∑¬“»“ μ√å·≈–«—≤π∏√√¡
·Ààß Àª√–™“™“μ‘ (UNESCO) ∑’Ë°√ÿ߇∫√ÿμ ª√–‡∑»‡≈∫“πÕπ
æ.».2492 UNESCO ‡™‘≠‡ªìπºŸâÕ”π«¬°“√ —¡¡π“‡√◊ËÕß°“√»÷°…“ºŸâ„À≠à„π™π∫∑∑’Ë
√—∞‰¡‡´Õ√å (Mysore) ª√–‡∑»Õ‘π‡¥’¬ (UNESCO Seminar çRural Adult
Education for Community Actioné)
æ.».2493 ª√–∏“π°“√ª√–™ÿ¡ ECAFE - UNESCO Sorking Group ∑’Ë°√ÿ߇∑æœ
æ.».2494 À—«Àπⓧ≥–ºŸâ·∑π‰∑¬ °“√ª√–™ÿ¡π“π“™“μ‘«à“¥«¬°“√»÷°…“¢Õß In-
ternational Bureau Education (IBF) ∑’Ë°√ÿ߇®π’«“ ª√–‡∑» «‘μ
‡´Õ√å·≈π¥å
æ.».2495 ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ°√√¡°“√∫√‘À“√ (Executive Board) ¢Õß UNESCO
∑’Ë°√ÿߪ“√’
æ.».2497 ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ°√√¡°“√∫√‘À“√ (Executive Board) ¢Õß UNESCO
¡—¬∑’Ë 2 ∑’ˇ¡◊Õß¡Õπ‡μ√‘‡§‚Õ ª√–‡∑»Õÿ√ÿ°«—¬ ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°μ—È߇ªìπ√Õß
ª√–∏“π°“√ª√–™ÿ¡ ¡—™™“¢Õß UNESCO ∑’ˇ¡◊Õß¡Õπ‡μ«‘‡¥‚Õ ª√–‡∑»
Õÿ√ÿ°«—¬ ‰¥â√—∫‡≈◊Õ°‡ªìπ√Õߪ√–∏“π °“√ª√–™ÿ¡π“π“™“μ‘ «à“¥â«¬°“√
»÷°…“ International Bureau Education (IBF) ∑’Ë°√ÿ߇®π’«“ ª√–‡∑»
«‘μ‡´Õ√å·≈π¥å

20. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา18
æ.».2505 √Õߪ√–∏“π °“√ª√–™ÿ¡√—∞¡πμ√’«à“°“√°√–∑√«ß»÷°…“∏‘°“√¢Õß
ª√–‡∑»„πÕ“‡´’¬ (Minister of Education of Asian States Meeting
on Education and Economic Planning ‡√’¬°¬àÕÊ «à“ MINEDAS)
√Õߪ√–∏“π“∏‘∫¥’®ÕÀåπ —π (Johnson) ·Ààߪ√–‡∑» À√—∞Õ‡¡√‘°“
‡™‘≠„À≪ª√–™ÿ¡ Peace Corps ‡√◊ËÕß °”≈—ߧπß“π™—Èπ°≈“ß ∑’˪√–‡∑»
ªÕ√å‚μ√‘‚° (Portorico)
æ.».2506 UNESCO ·≈– IAU (International Association of University) ·μàß
μ—Èß„À⇪ìπºŸâ‡™’ˬ«™“≠¥â“π°“√»÷°…“¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬·≈–‡™‘≠ª√–™ÿ¡
UNESCO-IAU Commission on the Fole of Higher Education in
the Development of Nations ∑’Ë°√ÿß°—«≈“≈—¡‡ªÕ√å ª√–‡∑»¡“‡≈‡´’¬
æ.».2508 ºŸâ‡™’ˬ«™“≠¥â“π°“√»÷°…“¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬ ª√–™ÿ¡ UNESCO - IAU
Commission on the Role of Higher Education in the
Development of Nations ‡√◊ËÕß∫∑∫“∑¢ÕßÕÿ¥¡»÷°…“„π°“√æ—≤π“
ª√–‡∑» ∑’Ë°√ÿ߇∑æœ ª√–∏“π°“√ª™ÿ¡ MINEDAS ∑’Ë°√ÿ߇∑æœ (À≈—ß
®“°°“√ª√–™ÿ¡§√—Èßπ’ȉ¥â‡™‘≠™«π√—∞¡πμ√’°≈ÿà¡Õ“‡´’¬Õ“§‡π¬å®—¥μ—Èß
Õߧ尓√ SEAMEO (South-East Asia Minister of Education Orga-
nization) ‡ªìπº≈ ”‡√Á®
æ.».2511 ≈ßπ“¡„π π∏‘ —≠≠“ SEAMEO „ππ“¡√—∞∫“≈‰∑¬∑’˪√–‡∑» ‘ߧ‚ª√å
μ”·Àπàß∑’Ë∑√ßæ√–°√ÿ≥“‚ª√¥‡°≈â“œ ·μàßμ—Èß
æ.».2484 °√√¡°“√®—¥°“√√“™‘π’¡Ÿ≈π‘∏‘ (‚¥¬æ√–√“™‡ “«π’¬å)
æ.».2485 √“™∫—≥±‘μ ”π—°»‘≈ª°√√¡ “¢“«√√≥§¥’ ·≈–¿“…“»“ μ√å °√√¡°“√
¿“®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬
æ.».2490 °√√¡°“√ ¿“¡À“«‘∑¬“≈—¬‡°…μ√»“ μ√å
æ.».2507 °√√¡°“√ ¿“¡À“«‘∑¬“≈—¬‡™’¬ß„À¡à
æ.».2508 Õ∏‘°“√∫¥’¡À“«‘∑¬“≈—¬»‘≈ª“°√ ∂÷ß æ.».2514 Õÿªπ“¬°°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï„π
§≥–≈Ÿ°‡ ◊Õ·Ààß™“쑧√—Èß·√°
æ.».2512 Õÿªπ“¬°°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï„π§≥–≈Ÿ°‡ ◊Õ·Ààß™“μ‘ §√—Èß∑’Ë Õß ¡“™‘°«ÿ≤‘ ¿“
æ.».2515 °√√¡°“√ ¿“¡À“«‘∑¬“≈—¬»‘≈ª“°√(∂÷ßæ.».2519) ¡“™‘° ¿“π‘μ‘∫—≠≠—μ‘
·Ààß™“μ‘ (∂÷ß æ.».2516)
æ.».2518 ¡“™‘°«ÿ≤‘ ¿“ ¡—¬∑’Ë 2 (∂÷ß æ.».2519)
æ.».2529 √“™∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï

21. 19เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
‡§√◊ËÕß√“™Õ‘ √‘¬“¿√≥å
æ.».2458 ‡À√’¬≠√“™√ÿ®‘‡ß‘π ‡À√’¬≠√“™‘π’√—™°“≈∑’Ë 5 ( .º.) ‡À√’¬≠∫√¡√“™“¿‘‡…°
√—™°“≈∑’Ë 6 (√.√.».6)
æ.».2460 ‡À√’¬≠√—μπ“¿√≥å «.ª.√. ™—Èπ 5
æ.».2475 ‡À√’¬≠∑’Ë√–≈÷°ª∞¡∫√¡√“™“πÿ √≥å
æ.».2475 μ쑬®ÿ≈®Õ¡‡°≈â“ ( ◊∫ °ÿ≈)
æ.».2481 μ√‘¬“¿√≥å¡ß°ÿƉ∑¬
æ.».2483 μ√‘μ√“¿√≥å™â“߇º◊Õ°
æ.».2486 ∑«‘쑬“¿√≥å¡ß°ÿƉ∑¬
æ.».2491 ∑«‘쑬“¿√≥å™â“߇º◊Õ°
æ.».2492 ª√–∂¡“¿√≥å¡ß°ÿƉ∑¬
æ.».2493 ‡À√’¬≠∫√¡√“™“¿‘‡…° √—™°“≈∑’Ë 9 ‡À√’¬≠√“™°“√™“¬·¥π
æ.».2494 ª√–∂¡“¿√≥å™â“߇º◊Õ°
æ.».2495 ‡À√’¬≠®—°√æ√√¥‘¡“≈“
æ.».2497 ∑ÿ쑬®ÿ≈®Õ¡‡°â“ ¡À“«™‘√¡ß°ÿÆ ‡À√’¬≠√—μπ“¿√≥å ¿.ª.√.™—Èπ 3
æ.».2500 ‡À√’¬≠©≈Õß 25 æÿ∑∏»μ«√√… ¡À“ª√¡“¿√≥å™â“߇º◊Õ°
æ.».2503 ∑ÿ쑬®ÿ≈®Õ¡‡°≈â“«‘‡»…
æ.».2504 ‡À√’¬≠√—™°“≈∑’Ë 9 ‡ ¥Á®π‘«—μ‘æ√–π§√ ‡À√’¬≠≈Ÿ°‡ ◊Õ ¥ÿ¥’
æ.».2505 ‡À√’¬≠°“™“¥ √√‡ √‘≠ ™—Èπ 1
æ.».2510 ª∞¡®ÿ≈®Õ¡‡°≈â“
æ.».2516 ‡À√’¬≠¥ÿ…Æ’¡“≈“ ‡¢Á¡»‘≈ª«‘∑¬“
æ.».2528 ‡À√’¬≠√—μπ“¿√≥å ¿.ª.√. ™—Èπ 2
æ.».2532 ‡§√◊ËÕß√“™Õ‘ √‘¬“¿√≥åÕ—π‡ªìπ ‘√‘¬‘Ëß√“¡°’√μ‘
‡§√◊ËÕß√“™¬åÕ‘ √‘¬“¿√≥åμà“ߪ√–‡∑»
æ.».2505 Great Cross with Star and Sash (‡¬Õ√¡—π)
æ.».2507 Grand Cordon Leopod (‡∫≈‡¬’ˬ¡)
Sacred Treasure 1st Class (≠’˪ÿÉπ)
æ.».2510 The Order of Distinguished Diplomatic Merit Service Class
(‡°“À≈’)
æ.».2511 Grand Cordon of Order of Brilliant Star (®’π§≥–™“μ‘)

22. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา20
‡°’¬√쑉¥â√—∫®“°Àπ૬ߓπ·≈– ∂“∫—πμà“ßÊ
æ.».2505 §√ÿ»“ μ√å¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï ®ÿÓ≈ß°√≥å¡À“«‘∑¬“≈—¬
æ.».2507 π‘μ‘»“ μ√å¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï (LLD. ¡À“«‘∑¬“≈—¬Õ‘π‡¥’¬π“ ª√–‡∑»
À√—∞Õ‡¡√‘°“
æ.».2509 »‘≈ª¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï (‚∫√“≥§¥’) ¡À“«‘∑¬“≈—¬»‘≈ª“°√
æ.».2510 °“√»÷°…“¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï «‘∑¬“≈—¬°“√»÷°…“ (¡À“«‘∑¬“≈—¬
»√’π§√‘π∑√«‘‚√≤)
æ.».2516 »‘≈ª»“ μ√å¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï ¡À“«‘∑¬“≈—¬‡™’¬ß„À¡à
æ.».2517 »‘≈ª»“ μ√å¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï ¡À“«‘∑¬“≈—¬»‘≈ª“°√
æ.».2527 ª√—™≠“¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï( “¢“¿“…“‰∑¬)¡À“«‘∑¬“≈—¬√“¡§”·Àß
æ.».2530 Õ—°…√»“ μ√å¥ÿ…Æ’∫—≥±‘μ°‘μμ‘¡»—°¥‘Ï¡À“«‘∑¬“≈—¬»‘≈ª“°√»‘≈ªîπ·Ààß™“μ‘
“¢“«√√≥»‘≈ªá ∫ÿ§§≈¥’‡¥àπ¢Õß™“μ‘ “¢“æ—≤π“°“√»÷°…“
æ.».2531 ºŸâ π—∫ πÿπ°“√Õπÿ√—°…å¡√¥°‰∑¬¥’‡¥àπ √—∫æ√–√“™∑“πæ√–‡°’Ȭ«∑Õߧ”
„π∞“π–ºŸâ à߇ √‘¡¿“…“‰∑¬¥’‡¥àπ
æ.».2535 √—∫æ√–√“™∑“π‚≈àπ—°°“√Ωñ°À—¥§√Ÿ‰∑¬
æ.».2535 √—∫√“ß«—≈Õ“‡´’¬π “¢“«√√≥°√√¡ ‰¥â√—∫°“√¬°¬àÕ߇ªìπ∫ÿ§§≈∑’Ë
∑”§ÿ≥ª√–‚¬™πå·°à°“√»÷°…“¢Õß™“μ‘Õ¬à“ß Ÿß¬‘Ëß
æ.».2537 ‰¥â√—∫°“√ª√–°“»‡™‘¥™Ÿ‡°’¬√쑇ªìπªŸ™π’¬∫ÿ§§≈¥â“π¿“…“·≈–
«√√≥°√√¡‰∑¬
À¡àÕ¡À≈«ßªîòπ ¡“≈“°ÿ≈ ‰¥â°√“∫∂«“¬∫—ߧ¡≈“∂÷ß·°àÕ —≠°√√¡ ‡¡◊ËÕ«—πæƒÀ— ∫¥’∑’Ë 5
μÿ≈“§¡ æ.».2538 ‡«≈“ 17.05 π. ¥â«¬‚√§‡ âπ‡≈◊Õ¥„π ¡Õßμ’∫·≈–‰μ«“¬ ≥ ‚√ß欓∫“≈æ√–¡ß°ÿƇ°≈â“
‘√‘√«¡Õ“¬ÿ‰¥â 91 ªï 11 ‡¥◊Õπ 11 «—π
æ.».2546 ‰¥â√—∫°“√¬°¬àÕß®“°¬Ÿ‡π ‚° ‡ªìπ∫ÿ§§≈ ”§—≠¥’‡¥àπ¢Õß‚≈° ¥â“π°“√»÷°…“
«—≤π∏√√¡ «√√≥°√√¡ ·≈–°“√ ◊ËÕ “√

23. 21เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
โดย : รองศาสตราจารย์ชม ภูมิภาค
นายกสมาคมการศึกษาแห่งประเทศไทย
ท่านผู้ฟังที่เคารพ
สมาคมการศึกษาแห่งประเทศไทย
เสนอบทความชุด “การศึกษาเพื่อสันติภาพ”
ทางสถานวิทยุกระจายเสียงแห่งประเทศไทย
เดือนละ 1 ครั้ง ครั้งนี้เป็นครั้งที่ 2 จะพูดเรื่อง
“ลักษณะของบุคคลที่เกื้อต่อสันติภาพ”
สันติภาพของโลกนั้นจะเกิดขึ้นอยู่ที่
จิตใจของพลโลกทุกคน ใจมนุษย์นั้นน�ำไปสู่
พฤติกรรมรูปต่างๆใจของมนุษย์ต้องมีสันติภาพ
ต้องมีลักษณะต่างๆ ที่จะเป็นอุปการะแก่
สันติภาพ
นกพิราบคาบกิ่งมะกอก สัญลักษณ์ของสันติภาพ
การศึกษาต้องพยายามปลูกฝังบุคลิก
ลักษณะอันจะเอื้ออ�ำนวยต่อการเกิดสันติภาพ
ให้เกิดขึ้นในตัวผู้รับการศึกษาให้ได้ มิฉะนั้นแล้ว
ความฝันในเรื่องสันติภาพถาวรก็เป็นจริงได้ยาก
ผมได้เคยกล่าวมาแล้วว่า สันติภาพนั้น
อยู่ที่ใจมนุษย์ หากจิตใจของมนุษย์ทุกคนใน
โลกนี้มีความสงบสุข ปรากฎการณ์ที่แสดงออก
มาย่อมมีความสงบสุขไปด้วย ในภาวะเช่นนี้เรา
เรียกว่า สันติภาพในใจของมนุษย์
แม้ว่าในขณะนี้ในหลายจุดของโลกจะมี
ความวุ่นวายมีความรุนแรงแต่ก็มีปรากฎการณ์
แห่งความรักความเอื้ออารีความห่วงใยในเพื่อน
ลักษณะของบุคคลที่เกื้อต่อสันติภาพ

24. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา22
มนุษย์ร่วมโลกเกิดขึ้น เช่น จากความร่วมมือ
ร่วมใจของบุคคลและองค์การต่างๆที่เข้าไปช่วย
เหลือประเทศต่างๆ ในอาฟริกาที่พบกับทุกข-
ภิกภัย การเดินการกุศล เพื่อช่วยเด็กผู้ยากไร้
ไม่มีที่อยู่อาศัยของคนในอเมริกาเองเป็นต้นเมื่อ
เป็นเช่นนี้ ความหวังในสันติภาพของโลกจึงมีอยู่
และจ�ำเป็นที่จะต้องแพร่กระจายความคิดเรื่อง
สันติภาพถาวรให้เกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์ทุก
เพศทุกวัยเสียโดยเร็ว
หลักธรรมของศาสนาต่างๆนั้นเป็นสิ่งที่
ผู้คนนับถือศาสนานั้นจะได้ศึกษาและปลูกฝังให้
เกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์ซึ่งนับถือศาสนานั้นๆ
ศาสนาต่างๆ ทุกศาสนาย่อมมีหลักธรรมอยู่เป็น
อันมากที่จะน�ำไปสู่การมีสันติภาพในใจของผู้
นับถือศาสนานั้นๆ ความเชื่อในศาสนานั้นก็มี
เป็นอันมากที่บุคคลไม่ปรารถนาจะพิสูจน์แต่เชื่อ
มั่นและน�ำไปปฏิบัติในชีวิตประจ�ำวันเลยที่เดียว
ความเชื่อเป็นแรงส�ำคัญที่จะควบคุมพฤติกรรม
ของมนุษย์ ด้วยเหตุนี้ศาสนาต่างๆ ควรจะได้
คัดเลือกและเผยแพร่หลักธรรมนั้น ให้เกิดขึ้น
ในใจของศาสนิกชนของตน
หลักธรรมในพระพุทธศาสนานั้นมีอยู่
เป็นอันมาก ที่เป็นหลักธรรมซึ่งปลูกฝังลงใน
ใจของคนแล้ว ใจของเขาจะมีความสงบสุข มี
สันติภาพ และน�ำไปสู่สันติภาพในชุมชนใน
ประเทศ และชุมชนโลก
เรามาลองส�ำรวจดูว่าหลักธรรมใน
พระพุทธศาสนานั้นว่ามีหลักธรรมประการใด
บ้างที่จ�ำเป็นยิ่งต่อการสร้างสันติภาพ ความจริง
แล้วหัวใจส�ำคัญของพระพุทธศาสนานั้นก็คือ
การสร้างสังคมโลกที่มีความสงบสุข ความรัก
ความเมตตาอารี เกื้อกูลช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ของมนุษย์ร่วมโลก ถือว่ามนุษย์ทั่วโลกนั้นเป็น
เพื่อนมนุษย์ ร่วมเกิดแก่เจ็บตายด้วยกันทั้งนั้น
จึงไม่ควรเบียดเบียนซึ่งกันและกัน
ความจริงแล้วหากเราจะพิจารณาศึกษา
จากแหล่งต่างๆ เช่น แผนการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2520หลักสูตรประถมศึกษา2521หลักสูตร
มัธยมศึกษาตอนต้น พ.ศ. 2521 หลักสูตร
มัธยมศึกษาตอนปลาย พ.ศ. 2524 โดยดูจาก
จุดมุ่งหมาย หรือจุดหมาย เราจะทราบว่า
คุณธรรมใดบ้างที่จะเป็นจะต้องปลูกฝังในจิตใจ
คนไทย เพื่อให้เกิดสันติภาพในจิตใจของคนไทย
อันจะน�ำไปสู่สันติภาพในชุมชนโลกในบั้นปลาย
เรามาดูแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
2520 ในหมวด 1 ความมุ่งหมาย
ข้อความหมวด1ความมุ่งหมายเขียนไว้
ว่า
ตามนัยแห่งแผนการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับนี้ การศึกษาเป็นกระบวนการต่อเนื่องกัน
ตลอดชีวิต เพื่อสร้างเสริมคุณภาพของพลเมือง
ให้สามารถด�ำรงชีวิตและท�ำประโยชน์แก่สังคม
โดยเป็นการศึกษาเพื่อสร้างเสริมความอยู่รอด
ปลอดภัย ความมั่นคงและความผาสุกร่วมกันใน
สังคมไทยเป็นประการส�ำคัญ
ความมุ่งหมายของการศึกษา มีดังนี้
1. ให้มีความเคารพในสิทธิและหน้าที่
ของตนเองและของผู้อื่น มีระเบียบวินัย มีความ
เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย ศาสนา และ
หลักธรรม

25. 23เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา
2. ให้มีความเข้าใจและกระตือรือร้นที่
จะมีส่วนร่วมในการปกครองประเทศตามวิถีทาง
ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
ยึดมั่นในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
3. ให้ความรับผิดชอบต่อชาติ ต่อท้อง
ถิ่น ต่อครอบครัวและตนเอง
4. ให้มีความส�ำนึกในการเป็นคนไทย
ร่วมกัน และการเป็นส่วนหนึ่งของมนุษยชาติ มี
ความรักชาติ ตระหนักในความมั่นคงปลอดภัย
ของชาติ และมีส่วนร่วมในการป้องกันประเทศ
5. ให้มีความยึดมั่นและผดุงความเสมอ
ภาพ ความสุจริตและความยุติธรรม
6. ให้มีบุคลิกภาพที่ดี มีสุขภาพและ
อนามัยสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ
7. ให้มีความขยัยหมั่นเพียร มีความ
สามารถในการประกอบอาชีพและจับจ่ายใช้สอย
อย่างประหยัด
8. ให้มีความสามารถในการติดต่อ
ท�ำความเข้าใจและร่วมมือซึ่งกันและกัน รู้จัก
แสวงหาความจริง มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
รู้จักแก้ปัญหาและข้อขัดแย้งด้วยสันติ ปัญญา
และโดยสันติวิธี
9. ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเห็น
คุณค่าในวิทยาการศิลปะ วัฒนธรรม ธรรมชาติ
สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรของประเทศ
ปัจจุบันได้มีพระบรมราชโองการให้ใช้
แผนการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช2535ตั้งแต่
วันที่ 10 มีนาคม 2535
ความมุ่งหมายของการจัดการศึกษา ได้
ก�ำหนดไว้ว่าการศึกษาเป็นกระบวนการที่ท�ำให้
มนุษย์สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตน
สามารถด�ำเนินชีวิตในสังคมได้อย่างมีสันติสุข
และสามารถเกื้อหนุน การพัฒนาประเทศ
ได้อย่างเหมาะสม และสอดคล้องกับความ
เปลี่ยนแปลงในทุกๆ ด้านของประเทศ โดยนัย
ดังกล่าว ความมุ่งหมายของการจัดการศึกษาจึง
เป็นการพัฒนาบุคคลใน 4 ด้านอย่างสมดุลและ
กลมกลืนกัน คือ
1. ด้านปัญญา บุคคลที่ได้รับการศึกษา
พึงเป็นผู้มีปัญญา คือ รู้จักเหตุและผล รู้จัก
แยกแยะผิดชอบชั่วดี คุณและโทษ สิ่งที่ควร
กระท�ำไม่ควรกระท�ำบนพื้นฐานของความจริง
รู้จักแก้ไขปัญหาได้อย่างฉลาด และรู้เท่าทัน
ความเปลี่ยนแปลงต่างๆ ที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว
และหลากหลาย มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
และใฝ่เรียนใฝ่รู้ เพื่อความก้าวหน้าทางความรู้
และวิทยาการต่างๆ รู้คุณค่าของภูมิปัญญาและ
วัฒนธรรมของสังคมไทย รู้จักเลือกรับวิทยาการ
และวัฒนธรรมจากภายนอก
2. ด้านจิตใจ บุคคลที่ได้รับการศึกษา
รู้จักฝึกฝนจิตใจคนให้มีความเจริญงอกงามทาง
คุณธรรม ได้แก่ ความละอายต่อการกระท�ำผิด
รู้จักควบคุมตนเองให้ประพฤติตามกรอบความ
ถูกต้องที่ดีงาม มีศาสนาเป็นเครื่องยึดเหนี่ยว
จิตใจ รู้จักพอ มีสมาธิและมีความอดทนหนัก
แน่น อันจะเป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติหน้าที่
การงานและการด�ำรงชีพ
3. ด้านร่างกายบุคคลที่ได้รับการศึกษา
มีร่างกายที่เจริญเติบโตเหมาะสมกับวัย รู้จัก
รักษาสุขภาพร่างกายทั้งของตนและของสมาชิก

26. เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา24
ในครอบครัว
4. ด้านสังคม บุคคลที่ได้รับการศึกษา
พึงมีพฤติกรรมทางสังคมที่ดีงาม ทั้งในการ
ท�ำงานและการอยู่ร่วมกันในครอบครัว องค์กร
และสังคมรู้จักช่วยเหลือเกื้อกูลประโยชน์แก่กัน
และกัน โดยไม่เห็นแก่ตน มีความสามารถและ
ทักษะในการติดต่อสื่อสารของบุคคลอื่นสามารถ
ใช้ภาษาไทยได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม รวม
ทั้งใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการติดต่อสื่อสารกับ
นานาประเทศได้ สามารถด�ำรงเอกลักษณ์และ
วัฒนธรรมที่ดีงามของไทย ตระหนักและปฏิบัติ
ตามสิทธิหน้าที่และความรับผิดชอบที่พึงมีต่อผู้
อื่น ต่อสังคม ต่อมวลมนุษยชาติ มีความมุ่งมั่น
ที่จะพัฒนาและสร้างสรรค์ ให้มีสันติสุข รู้จัก
เคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่นตาม
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น
ประมุข รู้จักใช้และอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ
และสร้างสิ่งแวดล้อมที่ดี ตลอดจนร่วมส่งเสริม
บทบาทของประเทศไทยในประชาคมโลกในทาง
ที่เหมาะสม
หากเราจะมองลงไปในขั้นปฏิบัตินั่นคือ
หลักสูตร เราควรจะมองตั้งแต่หลักสูตรประถม
ศึกษาไปจนถึงหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลาย
ในหลักสูตรประถมศึกษา พ.ศ. 2521
ในส่วนจุดมุ่งหมายในหมวดที่ว่าด้วยคุณสมบัติ
ต้องการเน้นมีจุดหมาย ดังนี้
1. มีความเสียสละ เห็นแก่ประโยชน์
ส่วนรวม ให้เห็นแก่ตัว
2. มีวินัยในตนเอง มุ่งมั่นในการท�ำงาน
ให้ส�ำเร็จ
3. ขยันหมั่นเพียรซื่อสัตย์ประหยัดและ
อดทน
4. รู้จักคิด วิจารณ์และตัดสินใจอย่างมี
เหตุผล
5. มีขันติธรรมต่อค�ำวิจารณ์ และความ
แตกต่างระหว่างบุคคลหรือหมู่เหล่า
6. มีน�้ำใจเป็นนักกีฬา รู้จักยกย่องผู้อื่น
7. รู้จักท�ำงานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้
โดยรู้จักเป็นผู้ให้ ผู้รับ ผู้น�ำ ผู้ตามที่ดี
นอกจากนี้ ยังมีจุดหมายที่ส�ำคัญยิ่งอีก
หมวดหนึ่ง คือ หมวด 3 คือชีวิตที่สงบสุข ใน
หมวดนี้ มีคุณสมบัติที่ส�ำคัญอยู่ 6 ข้อ คือ
1. รู้จักปรับตัวให้เหมาะสมกับการ
เปลี่ยนแปลงของสังคม สิ่งแวดล้อม และวิทยา
การใหม่ๆ
2. เข้าใจและศรัทธาในศาสนาที่ตน
นับถือ และน�ำหลักธรรมมาใช้ในชีวิตประจ�ำวัน
3. รู้จักใช้เวลาให้เกิดประโยชน์แก่
ตนเองและส่วนรวม
4. มีความคิดริเริ่มที่เป็นประโยชน์แก่
ตนเองและส่วนรวม
5. มีอิสระในการคิด แต่พร้อมที่จะรับ
ฟังความคิดเห็นของคนอื่นอย่างมีเหตุผล
6. รู้จักแก้ไขปัญหาโดยสันติวิธี
คราวนี้มาดูจุดหมายของหลักสูตร
มัธยมศึกษาตอนต้นพุทธศักราช2521จุดหมาย
ของหลักสูตร มีดังนี้
1. เพื่อให้ผู้เรียนค้นพบและพัฒนาความ
สามารถ ความถนัดและความสนใจของตนเอง