Este documento resume las diferentes actividades y eventos que han tenido lugar en el CEIP San Pedro Apóstol. Incluye detalles sobre la celebración de Halloween, Navidad, el Día de Andalucía, excursiones escolares y secciones sobre música, deportes, cocina y lectura. También destaca a los mejores lectores y resume algunos libros leídos por los estudiantes.

1. 1

2. CARNET LECTOR / READING CARD…………………….……………3
NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR / OUR SCHOOL LIBRARY……..…………4
CHRISTMAS / NAVIDAD Y DÍA DE LA PAZ / PEACE DAY…………………8
HALLOWEEN…………………………………………………...10
CASTAÑADA / CHESTNUT PARTY…………..............................................11
CARNAVAL/ CARNIVAL………………………………..………....12
EDUCACIÓN FÍSICA / PHYSICAL EDUCATION…..........................................13
DÍA DE ANDALUCÍA/ ANDALUSIAN DAY……………………………..14
EL RINCÓN POETA…………………………………………........16
MY FAVOURITE STORY IN ENGLISH………………………………….18
I’M ALL EARS!........................................................................................19
ENTREVISTAS / INTERVIEWS………………….. ……………….....20
VIAJES DEL COLE / SCHOOL TRIPS…………………………………24
RECIPES……………………………………………………...28
MIS FAVORITOS / MY FAVOURITES………………………………….30
DEPORTES FAMOSOS / FAMOUS SPORTS……..............................................31
¡PARA DIVERTIRSE! / TO HAVE FUN!..……………………………….32
LA SECCIÓN DE MÚSICA/ MUSIC SECTION…………………………..34
Recuerda que puedes leer también la
revista en los blogs del cole (el resto
lo encontrarás en la última página)
www.ceipsanpedroapostol.wordpress.com
www.elblogdelceipsanpedro.blogspot.com
REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6º Y EL GRUPO DE TRABAJO DEL
PROFESORADO DEL CEIP SAN PEDRO APÓSTOL COMPUESTO POR: SONIA
SÁNCHEZ BARRANCO, BEATRIZ ESTEBAN SEGURA, SAGRARIO HERNÁNDEZ
PRAENA, MONTSERRAT NAVARRO MORALES, VERÓNICA MOLINA IBÁÑEZ,
ÁLVARO MARTÍN MEDINA, JOSÉ D. HIDALGO HERRERA, CRISTÓBAL 2
MATARÁN GARRIDO Y JUAN J. GONZÁLEZ GARCÍA.

3. En este centro sabemos que la lectura es el camino hacia el conocimiento y la
libertad. Que nos permite viajar por el tiempo y el espacio, y conocer la vida, las
costumbres, los pensamientos y las grandes creaciones de los humanos en la
historia. Pero además contribuye al desarrollo de la imaginación y la creatividad, y
enriquece nuestro vocabulario, entre otros muchos aspectos.
Por ello, este año, hemos decidido premiar
a los alumnos/as del CEIP San Pedro Apóstol
con el “carnet lector” (cuadro 1). Este carnet
certifica el número de libros que cada alumno/a
ha leído, y en función de la cantidad se le
añadirá a su carnet una estrella de un color
determinado.
Además también son premiados a través
de un diploma los alumnos/as de cada ciclo que
más libros hayan leído. Hasta ahora, aquellos/as
Mejores lectores en Inglés (1º alumnas que más libros han disfrutado son:
trimestre):
Con siete estrellas:
4ºA: Miriam Twintoh.
Cuadro 1 Fátima Zahrae Amrani Jai con más de
4ºB: Fátima Ezzohra Al Issaoui. 50 libros leídos.
5ºA: Miguel Sánchez López. Con seis estrellas:
5ºB: Margarita Gomes. Paola Gómez Antequera
Luis Miguel Alcaraz Segura.
6ºA: Mireya Estela López Vargas.
Con cinco estrellas:
6ºB: Azzedine Abouhafs.
Manuela Mendes Gomis.
El resultado es que, entre docentes y alumnos/as, hemos
conseguido dotar de mucha más vida a nuestra biblioteca.
¿Cómo? En primer lugar, hemos organizado todos los libros
de la biblioteca según su contenido y las edades a las que van
dirigidas, estructura que todo el personal del centro pueden
encontrar en un cartel informativo que hay en cada una de las
aulas y en el cuadro 2 de esta página. A modo de ejemplo,
todos los libros de lectura tienen en el lomo, en primer lugar
una pegatina amarilla que indica que es un libro de historias, lengua o literatura y
en segundo lugar otra de color azul (0-7 años), roja (7-10 años) o verde (10 a 12
años).
En segundo lugar, todos los libros han sido computados,
y a través del sistema informático del centro están registrados
en el ordenador. Gracias a ello, y a los carnets (cuadro 3) que
todos hemos recibido, podemos disfrutar del sistema de Cuadro 2
préstamo de libros. Por último, destacar el gran trabajo de todas las personas que han
hecho posible este proyecto y que han permitido que podamos disfrutar, 3
Realizado por Verónica Molina
viajar, imaginar a través de la lectura. GRACIAS.
Ibáñez

4. 4

5. HELLO BOYS AND GIRLS!! MY NAME IS “BOOKY” AND
I’M GOING TO EXPLAIN YOU MORE ASPECTS ABOUT
OUR SCHOOL LIBRARY. LOOK!! THIS IS OUR READING
CARD.
We must put the books in the
correct place. Each book has got
a code and a different colour.
I’m at the third cycle. I must
take books with these colours:
yellow and green.
3rd CYCLE
As we are at the second cycle of
Primary Education, we must take
books with these colours: yellow
and red.
2nd CYCLE
We are at the first cycle. We must take
books with these colours: yellow and
blue.
st
1 CYCLE
5
Realizado por Beatriz Esteban Segura y Sonia Sánchez Barranco.

6. La lectura es importante para el desarrollo intelectual de
la persona pues si se practica de forma constante,
mejora el manejo de las reglas de ortografía y gramaticales,
lo que permite un mejor uso del lenguaje y la escritura.
Desarrolla, como ninguna otra actividad, la imaginación y
la creatividad, además de ser una incomparable fuente
de cultura que aumenta la capacidad de memoria y de
concentración.
Título: La superabuela.
Autor: Forrest Wilson.
Ilustrador: David Mckee
Editorial: Aliorna (Joven).
Edad: Más de 10 años.
Número de páginas: 138 páginas
La superabuela es una anciana que le cae un rayo y entonces se convierte en <<Súper>>. Este rayo en realidad
fue causado por una máquina inventada por un hombre que era inventor. Pero quien la puso en marcha fue un
hombre malvado que la robó para gobernar el mundo convirtiéndose en <<Súper>>. La superabuela, su nieto y la
hija del inventor de la máquina empezaron a comprobar sus superpoderes cómo: el poder de leer la mente, el
poder de la supervisión (ver detrás de paredes), el poder del superoído (oír sonidos o voces desde muy lejos)...
Nuestra protagonista comprende que debe usar sus superpoderes para el bien y entonces decide ayudar a su
nueva amiga (la hija del inventor) a recuperar la ansiada máquina, aunque también quiere que sus amigos sean
<<Súper>> como ella. A continuación ocurrieron bastantes imprevistos como que secuestraran a una de sus
amigas o que crearan una guerra entre los dos grupos a la vez que se hacían <<Súper>> o dejaban de hacerlo
los dos bandos. Al final pararon los horrendos planes del malvado y sus cómplices, pero no los detuvo, y además
consiguió su propósito de convertir sus amigos, aunque no salvó el invento ya que fue destruido de tanto usarlo.
6
Carlos Lao Vizcaíno (6ºB)

7. Título: ¿Quién quiere a los viejos?
Autor: Ricardo Alcántara
Ilustrador: Guci
Editorial: Edelvives
Edad: Más de 10 años.
Número de páginas: 105 páginas
Trata sobre dos personas mayores que están enamorados pero tienen miedo a
decirlo por si el otro no le quiere. La mujer llamada Claudia tiene una sobrina que
se aprovecha de ella porque está mayor para sacarle dinero. El hombre mayor
Alonso le pide la mano de Claudia a su sobrina y esta por miedo a que le quite la
herencia le dice que no. Esta se lleva a su abuela y la deja abandonada en un zoo.
Encuentran a la mujer mayor y Alonso con ayuda de una de sus vecinas va a visitar
a Claudia. En esa visita este le pide a Claudia que se case con él, ella le dice que si,
y al final se casaron.
Rocío Hernández García (6ºB)
Título: Yo y el Imbécil
Autor: Elvira Lindo
Paginas: 212
Editorial: ALFAGUARA
Edad: A partir de 8 años
Al principio Manolito habla de que como todos los que viven en su ciudad compraban sus primeros
libros. Pero después del último libro llamado ¡Cómo molo! Todos le empezaron a regañar porque
dicen que no sabe dibujar y en ese libro dijo que era del Barcelona y en esa ciudad quien no es
del Madrid le llaman cobarde. Bueno en el desarrollo del libro Manolito dice que a su abuelo le
gustan mucho las mujeres casadas y siempre le pegan y cuándo le pregunta la madre de Manolito
le dice que me he dado con una puerta en las narices. Pero un día se enamoró de una mujer muy
joven y muy guapa que no tenía novio ni nada. Él creyó que la mujer le iba a decir que estaba
enamorado de él porque la mujer le estaba mirando y cuándo se acercó a preguntarle que por qué
le miraba tanto, la mujer le respondió que porque era feo y viejo y después de estas palabras el
abuelo de Manolito se puso triste 3 meses y después volvió a seguir sus tonterías. Y al final
Manolito habla de qué está enamorado de la maestra del Imbécil (que es su hermano pequeño) y
siempre en el recreo en vez de jugar con sus amigos se queda vigilando a la maestra del Imbécil.
La maestra siempre le dice que le quiere pero como su hijo pero él cree que le quiere de otra
manera y hasta este momento le quiere. Azeddine Abouhafs (6ºB).
7
Realizado por Beatriz Esteban Segura

8. El alumnado de E. Infantil
interpretaron varias
canciones, las cuales
quedaron estupendas,
debido a la gracia con la
que bailaban y cantaban en
el escenario los peques.
Respecto al primer ciclo de Educación
Primaria destacar la actuación del
alumnado de 1º, el cual dramatizó la
canción de “Gatatumba” adaptada a
nuestro colegio al compás de las
guitarras. ¡Eso sí que es arte!.
En lo que se refiere al 2º
ciclo destacar la actuación
del villancico de Rosana
titulado “En Navidad”
interpretado con gran alegría
por los alumnos/as de 3º y
4º.
En el tercer ciclo hay que agradecer las 2
actuaciones que nos deleitaron: La primera
interpretada por el alumnado de 5º que
consistió en un musical muy original y divertido
titulado “el mercado persa”. Mercaderes,
camellos, damas, etc. han cantado y bailado al
ritmo de la música. La segunda realizada por el
alumnado de 6º que cantaron y bailaron un rap 8
muy divertido sobre la Navidad. Realizado por Cristóbal Matarán Garrido

9. El pasado día 27celebramos en el cole el Día Escolar de
la Paz y No Violencia, que realmente debe celebrarse el
30 de enero. Sabed que se eligió ese día en recuerdo de
la muerte asesinado de Gandhi (el 30 de enero de 1948)
y que fue uno de los grandes defensores de la Paz en el
mundo.
Pero nosotros dedicamos no sólo un día para
conmemorar tan importante fecha sino que durante el
día estuvimos trabajando, a través de numerosas y
variadas actividades:
- Escribimos palabras y mensajes relacionados con la
paz (para guardar) y otras en contra de ella (para tirar)
- Trabajamos el Decálogo de la paz
- En música estuvimos trabajando la canción de Juanes
“Paz paz paz”, los de 6º una danza y los peques de
Infantil una canción con coreografía y todo.
- Algunos y algunas incluso prepararon una pequeña obra.
de teatro.
El colofón fue una gran fiesta en el patio del cole, que
Somos la nueva semilla del futuro, de la vida
acabó con tod@s, también nuestros prácticos, cantando
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza
y bailando la canción, “Paz paz paz” mientras Somos la nueva semilla del futuro, de la vida
Somos los niños que cantan por la paz y la esperanza
formábamos el símbolo de la paz. Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz
Dame la mano, vamos todos a soñar con la paz
¡Todo salió perfecto y lo pasamos muy bien! ¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!
¡Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz!
Juanes
Realizado por Montserrat
9
Recuerda: “Sólo el amor puede vencer el odio”. Navarro Morales

10. Como en un gran sueño en octubre celebramos un año más nuestra
fiesta del Día de los Santos, con disfraces de miedo, cuentos de terror y
castañada incluida. Es una de las fiestas más esperada y una vez más
no defraudó.
El día de los Santos se celebra el 1 de noviembre y el de
los Difuntos (muertos) el 2 de noviembre. En España es
costumbre ir a los cementerios a llevar flores a los
familiares fallecidos. También se ha ido convirtiendo en
una costumbre la de contar historias de miedo y
disfrazar la víspera de los Santos, y en el cole no somos
Vamos a ver
una excepción.
que nos
encontramos
In San Pedro Apóstol School we celebrate the festivity decorating the
classrooms with pumpkins, ghosts, witches, bats, etc. Also, we do lots
10
of activities related to Halloween to learn more aspects about this
celebration.

11. El otoño ha llegado. Amarillean y se
caen las hojas de los árboles de hoja
caduca, comienza el frío. El otoño es
la estación de las cosechas, muchos
frutos y semillas han madurado y
podemos disfrutar entre otras cosas
de: higos, naranjas dulces,
mandarinas, calabazas, nueces,
castañas, uvas y muchísimos
alimentos como maíz, girasol, habas..
El otoño ha llegado y nosotros lo
celebramos comiendo castañas
asadas. Las castañas son ricas en
hidratos de carbono, vitaminas, fibra,
Celebramo
minerales y ácido fólico. Además
. también constituyen un agente
antioxidante con muy pocas grasas y
calorías.
Nosotros traemos las castañas y las madres del
AMPA nos las asan para que nos las comamos
calentitas. Al final terminamos con las manos
negras y algunos, con dolor de barriga, pero
todos felices.
Algo muy importante es que cuidamos de no
ensuciar el patio pues tenemos que respetar los
espacios comunes.
Realizado por Montserrat 11
Navarro Morales

12. En este nuevo curso 2011-
2012 tratamos de nuevo, como un
año más, con mucha energía… ¡El
Carnaval!
Esto fue así el pasado viernes
2 de marzo donde, a pesar de la
negativa climatología, vivimos un
intenso y divertido día donde
disfrutamos con el concurso de
disfraces y sobre todo en las
actuaciones por ciclos de distintas
murgas con sus respectivos graciosos
popurrís, pasodobles y cuplés.
A continuación, destacamos el pasodoble interpretado por el primer
ciclo donde se recoge el sentido divertido a la vez que refleja cual visión
inocente del niño/a como ejemplo para la
sociedad adulta.
EN MI CLASE HAY UNA
En mi clase hay una niña de ojitos “rajaos”,
igual que los hombres de las tiendas esas
que están por tos “laos”.
También papi uno que Mohamed hay que llamarlo.
El día que dijo su nombre
lo pusimos al pobre entero chorreando.
Tengo otro amigo de piel negra
que se sienta a mi “lao”.
Papi viene de la tierra
donde se hace el cola-cao.
Y Oswaldo es igual que un indio,
tiene piel roja y melena,
me hace gracia porque habla
como hablan en las novelas.
Llegando el tiempo del recreo
si falta alguno me hundo
pues lo paso como nunca
si estamos los cinco juntos.
Y no me riñas porque a veces
no me tomo entero el zumo
papá que con mis amigos
yo comparto el desayuno.
La seño dice que aunque somos
de diferentes colores
somos igual ante la ley
que inventaron los mayores.
Papá ojala que cuando crezca
se me cumplan los deseos 12
y los países del mundo
se lleven como nosotros
en el recreo, en el… ¡Recreo!

13. Dividimos la clase en 3 o 4 grupos y repartimos a
todos los participantes tarjetas típicas de las 8
provincias de Andalucía (deportistas famosos,
gastronomía, monumentos...). Preparamos un circuito
en la pista. Los alumnos/as realizan el recorrido y
colocan una de las tarjetas en un mapa que contiene
todas las provincias de Andalucía y que se encuentra
al final del recorrido. Cuando uno de los equipos
termina con todas sus tarjetas todos los alumnos/as se
reúnen cerca del mapa y el maestro/a va preguntando
quién ha colocado cada una de las tarjetas. Ganará el
equipo que tenga más aciertos una vez que hemos
quitado todas las tarjetas.
13
Realizado por Juan J. González García

14. El 28 de febrero es una fecha fue crucial para conseguir la Autonomía
andaluza. Porque es el 28 de Febrero de 1980 (hace 30 años ya) cuando tuvo
lugar el referéndum para saber si los andaluces querían o no la Autonomía. A
pesar de los problemas, y a pesar de que algunos hicieron una campaña muy
fuerte para que no saliera, más del ochenta por cierto de los andaluces fueron
a votar. Y más del ¡noventa y cinco por cierto! votaron SÍ a la autonomía. Está
recogido como el referéndum con mayor porcentaje de participación y de votos
afirmativos en todo el mundo. 14

15. Reda tremolando la bandera Alumnas de 3ºA Vero y sus alumnos/as
Las madres haciendo los bocatas Maestros/as con el atuendo típico
Desde el 28 de Febrero de hace 32 años, Andalucía es una autonomía y
en nuestro cole lo hemos celebrado con un desayuno andaluz (pan con
aceite de oliva y embutido), cantando el Himno Andaluz (que compuso
Blas Infante) y diversas actividades conmemorativas. Evidentemente,
como el 28 es festivo, este acto lo conmemoramos el día 24 de febrero, el
día lectivo más cercano.
Repartiendo los bocatas Alumnas con su traje típico Tocando el Himno
Cantando y bailando las sevillanas Infantil con su atuendo Alumnado de 5 años A
15
Realizado por Sagrario Hernández Praena

16. Aprovechando la importante efeméride y su respectiva
celebración del Día de Andalucía (28 de Febrero), trataremos y
conoceremos nuestra tierra a través de un divertido y ameno
poema donde nos da a conocer cada rincón andaluz a través de la
visión de un compañero.
De excursión a Andalucía
Lola grita de alegría:
"¡Qué excursión tan divertida!"
Podrá ver Andalucía
y está nerviosa perdida.
SEVILLA
En el Guadalquivir rema.
Por las calles brinca y salta.
¡Huele a azahar y a alhucema!
¡Y la Giralda es tan alta!
CÁDIZ
Se disfraza de pirata
Y se va de carnaval
a la Tacita de Plata.
Allí se pasa genial.
HUELVA
Está en pie muy de mañana
y no olvida los prismáticos.
Paseando por Doñana,
ve dos linces muy simpáticos.
CÓRDOBA
Le encanta pisar los charcos
camino de la Mezquita,
que con sus cientos de arcos
le parece muy bonita.
16

17. MÁLAGA
Se baña
Lola, contenta,
en unas playas divinas
y después da buena cuenta
de un espeto de sardinas.
GRANADA
Sueña en la Alhambra, alelada,
que ve a un sultán barrigudo.
Esquía en Sierra Nevada,
¡pero se cae a menudo!
JAÉN
Cazorla
es gloria bendita.
Ve ciervos bajo la luna,
y la cena está exquisita:
¡no deja ni una aceituna!
ALMERÍA
Más tarde, en Cabo de Gata,
nada, navega, bucea
entre las olas de plata,
al ritmo de la marea.
Lola se apena un montón.
¡Menudo disgusto tiene
porque acaba la excursión...!
Volverá el año que viene.
Realizado por José D.
Hidalgo Herrera Autora: Carmen Gil (www.poemitas.com)
17

18. 18
Realizado por Sonia Sánchez Barranco

19. “I’m all ears” is a project which consists in the creation of a video- poem in
English between different schools in Andalusia. Teachers work with their
students one poem in English. They record it and prepare an optional work
as murals, power point presentations, pictures, etc.
All poems are uploaded to this blog: www.imallearsproject.wordpress.com
San Pedro Apóstol School has participated with three poems:
MR. BROWN, THE CIRCUS CLOWN
ON HALLOWEEN
PEACE
MR. BROWN, THE CIRCUS
CLOWN
Mr. Brown, the circus clown
puts his clothes on upside down.
He wears his hat upon his toes
and socks and shoes upon his
nose.
He ties his ties around his thighs
and wraps his belt around his
eyes.
He hangs his earrings from his
hips
and stockings from his
fingertips.
He puts his glasses on his feet
and shirt and coat around his
seat.
And when he’s dressed, at last he
stands
and walks around upon his
hands.
-Ken Nesbitt-
19
Realizado por Sonia Sánchez Barranco

20. 20

21. El día 8 de febrero, Eli y yo
estuvimos haciendo una
entrevista a un gran
profesional de nuestro pueblo:
D. Manuel Cara, que a parte
de ser antiguo alumno de
nuestro cole, hoy en día es un
magnífico dentista.
Sí Cathaysa, y lo pasamos
genial. Esperemos que a
muchos de nosotros también
nos hagan entrevistas el día de
mañana por desarrollar con
eficacia y éxito nuestra
profesión. No te saltes ni un
renglón, que está muy
interesante. Ahí la lleváis.
No basta con cepillarse los dientes tres veces al día. Una de
ellas, preferentemente por la noche, es importantísimo
cepillarse muy a fondo, durante al menos dos minutos (como
mínimo), insistiendo en las muelas traseras, la superficie de
las mismas y la cara interna de los dientes.
Descuidar el uso de la seda dental se paga caro. Es
importante convertirlo en parte de la rutina diaria y tras
consumir bebidas carbonatadas o cítricos conviene esperar al
menos una hora antes de cepillarse los dientes para no dañar
el esmalte.
no más. 21

22. Entrevista a D. Manuel Cara
Cathaysa: Venimos del CEIP San Pedro Apóstol, queremos
hacerte unas preguntas sobre tu paso por el colegio y otras
sobre el día a día de tu profesión.
Empecemos recordando tu paso como estudiante por el colegio:
Cathaysa:¿Durante qué años estuviste en el San Pedro Apóstol?
Manuel: Desde el 1979 hasta 1989.
Cathaysa: ¿Qué es lo que más te ha marcado o recuerdas con una sonrisa de tu
etapa en el colegio?
Manuel: Sin ninguna duda a los profes.
Cathaysa: ¿A quién recuerdas con más cariño?
Manuel: A D. Antonio Corral, a D. Francisco Soler y a la señorita Enri.
Cathaysa: ¿Qué asignatura era la que más odiabas? ¿Y la que te encantaba?
Manuel: La verdad es que no odiaba a ninguna, todas me parecían interesantes, pero
sin duda la que me encantaba era la asignatura de matemáticas.
Cathaysa: ¿A qué maestro o maestra no podías ni ver? ¿Con cuál tenías más
afinidad?
Manuel: No odiaba a ningún maestro, pero con quien tenía más afinidad era con D.
Antonio Corral y Dª Enri.
Cathaysa: ¿Qué ha cambiado físicamente en el colegio? ¿Te acuerdas de los
edificios?
Manuel: Sí que me acuerdo de los edificios, pero lo que ha cambiado en el cole, ha
sido la ubicación de la pista donde jugábamos.
Cathaysa: ¿Sabes qué personas permanecen hoy día en el centro que también
estaban en aquellos años?
Manuel: Pues creo que D. Antonio Corral y D. Miguel.
Cathaysa: ¿Conservas alguna relación con alguno de tus
compañeros o compañeras del colegio?
22

23. Manuel: Por supuesto que guardo relación con muchos de ellos y de ellas.
Cathaysa: ¿Qué cambios has observado en la educación desde que tú estudiabas
hasta hoy?
Manuel: La educación ha empeorado. No hay respeto hacia los maestros y maestras.
Eli: A continuación te voy a hacer unas cuantas preguntas sobre tu profesión:
Eli: ¿Cuándo supiste que querías ser dentista?
Manuel: Pues la verdad que fue el último día de echar la prescripción para la
universidad.
Eli: ¿Te sientes realizado con este trabajo?
Manuel: Muchísimo, adoro mi trabajo.
Eli: De no haberte dedicado a esta profesión, ¿Qué es lo que te hubiera gustado
ser?
Manuel: Pues…médico o futbolista.
Eli:¿ Cuántos años hace que eres dentista?
Manuel: Ya hace 12 años.
Eli: ¿Te costó mucho hacer la carrera?
Manuel: Sí, la verdad que me costó mucho esfuerzo.
Eli:¿Dónde la hiciste?
Manuel: En Granada.
Eli: ¿Cómo es la salud bucodental de la población de La Mojonera?
Manuel: Es muy variada. Hay gente que se cuida mucho y otra que no lo hace tanto.
Eli: ¿Qué consejos nos das para tener unos dientes sanos?
Manuel: Tener sobre todo una buena higiene. Hay que cepillarse todos los
días tres veces, para mantener nuestra dentadura limpia.
Cathaysa y Eli: Esperamos que no te hayan resultado muy difíciles las
preguntas y te hayas sentido relajado. Muchas gracias por tu colaboración.
Realizado por Sagrario Hernández Praena 23

24. El 19 de octubre de 2011 el
alumnado de 5º y 6º de primaria del
C.E.I.P. San Pedro Apóstol, junto con el
alumnado de 6º de primaria del C.E.I.P.
La Molina , asistieron durante tres días
a la Granja Escuela el Molino de Lecrín,
que se encuentra en Dúrcal (Granada),
gracias a la aprobación de un proyecto
presentado a la Consejería de Educación
sobre Rutas Medioambientales.
Nada más llegar a la granja
escuela se hicieron grupos para el
reparto de las habitaciones que
estaban fenomenales, los chicos
durmieron en la primera planta y las
chicas en la segunda. Conocieron a la
gerente de la granja, Tiste; a sus
monitores: Juanillo, Lourdes, Inma,
Candy, Juan, Patricia, Jorge, Julián
y Marina; y a sus compañeras/os de
habitación. Deshicieron sus
equipajes y colocaron sus cosas de forma ordenada en los cajones.
Bajaron al comedor y les explicaron el horario que se mantendría
durante el tiempo de estancia en la granja así como los talleres y
actividades que se iban a realizar por grupos:
24

25.  ESPECIES, ESPACIOS Y ESPECIAS: Limpieza de cuadras y
animales. Elaboración y utilización del Compost. Alimentación de
animales.
 PLANTA LA CULTURA: Tareas en la huerta (Limpieza, abonado,
siembra y recolección,..)
 LA ALHACENA :Transformación de alimentos
 EL BUSCAVIDAS :Investigación con plantas (realización de jabón,
perfume..
Los monitores prepararon un juego en
pequeños grupos, los cuales portando
un mapa descriptivo de la zona
exterior de la casa e iban
descubriendo espacios representativos
del lugar, donde les aguardaban
diferentes personajes relacionados
con la temática a desarrollar.
En el último día de estancia allí, después de desayunar,
arreglar las habitaciones y preparar las maletas, hicieron un itinerario
hasta llegar a un puente construido en su época por alumnos de Eiffel y que
está abierto para peatones y ciclistas, Fue una ruta corta pero muy
interesante. Ha sido una grata y emocionante actividad que esperamos
volver a repetir pronto.
Realizado por Beatriz Esteban Segura 25

26. Entre los días 20 y 26 de noviembre tuvimos la suerte de poder participar en el proyecto de
inmersión lingüística en Benigànim (Valencia) con el alumnado de 6º curso. Fue una experiencia
enriquecedora y muy positiva, tanto para el alumnado como para el profesorado participante. El
proyecto consistía en la estancia en un campamento donde el único modo de comunicación era
el inglés. El colegio CEIP Mariano Suárez de Jumilla (Murcia), participó con nosotros en esta
aventura.
Las actividades llevadas a cabo por parte del alumnado han sido variadas y han motivado al
alumnado enormemente. Éstas eran realizadas por los profesores y monitores del centro, que
intentaban de una forma amena y lúdica, que el alumnado se interesase y participase con una
actitud positiva. Además, en el horario había una hora y media diaria destinada a trabajar con
los docentes de los respectivos centros educativos, el proyecto que previamente habíamos
elaborado. Durante este tiempo, el profesorado junto a sus alumnos y alumnas nos ocupábamos
de hacer diversas actividades relacionadas con el medio ambiente que teníamos planificadas de
antemano. Después, el alumnado se disponía junto con los monitores a la práctica de deportes,
como el bádminton, taekwondo, etc. entre otros.
26

27. La jornada diaria de trabajo se clasificaba en
torno a un tema relacionado con el medio
ambiente, atendiendo al núcleo del proyecto
titulado: The world around us speaks English. Con
lo cual, los temas tratados durante esa semana
han sido: la tierra, el agua, el impacto humano
sobre el medio, los animales y las plantas. .
El primer día se trabajó el tema de la tierra, donde
aprendieron vocabulario sobre el reciclaje, los planetas, las
diferentes partes de la tierra, etc. Para trabajar estos
contenidos, procedieron a la elaboración de fichas didácticas
que reflejaban las explicaciones previas de los profesores. En
el tiempo destinado a trabajar fuera del aula, se dirigieron al
bosque donde se tuvieron que poner en el lugar de otro ser
vivo, una planta o un animal y entender según su punto de
vista cómo es la vida en la tierra.
El trabajo que llevaron a cabo con los docentes de sus respectivos centros fue una
revista escolar titulada: “Amazing animals”. Para realizar esta actividad, se
dividieron en varios grupos donde buscaron información sobre animales de
diferentes continentes y fotografías en internet.
Para trabajar el tema del agua se
centraron en el ciclo del agua, donde
tuvieron que realizar por pequeños grupos
un collage que representaba los diferentes
estados en los que se encuentra el agua
en su ciclo.
Durante la semana hicimos una
excursión. El destino fue un pueblo
cercano a Benigànim, donde el
alumnado pudo hacer diversas
El tema sobre el impacto humano sobre el medio ambiente fue uno actividades deportivas. Primero,
de los temas que más impresionó a los alumnos/as, ya que no tenían comenzamos haciendo senderismo
consciencia del daño tan grande que ha hecho la humanidad a la durante aproximadamente una hora y
tierra con sus prácticas. media. Después, nos tomamos el
almuerzo y comenzamos27 con las
actividades más divertidas: la tirolina y
la escalada.
Realizado por Sonia Sánchez Barranco

28. Ingredients list: (Serves 4 approx.)
- 20/30 About cookies "Mary"
- Butter
- One cheese terrine Hunter 275 Grs.
- 2 / 3 little cheese.
- 1 Brick of cream of 200 ml.
- 1 or 2 eggs
- 1 cup sugar
- A glass of milk
- 1 envelope curd.
- Raspberry Jam Instructions:
The first step is to prepare the base of
the cake.
Crush the biscuits in a blender and then
melt a few tablespoons of butter and
mix well with the cookie.
There will be pasta that will be used to
cover the entire bottom of pan. You put
it in the refrigerator so that the cookie is
firm grip.
In a pot, we introduce the remaining
ingredients and beat them all together.
We put it to simmer until thickened and
Realizado por Álvaro Martín Medina pour into the mold on the cookie. 28
Leave to cool in the refrigerator and
cover with jam for decoration.
Now ..... ENJOY !!!!!

29. Ingredients list:
• 3 Pippin apple,
• 1 cup sugar,
• thawed puff pastry
• cinnamon
• 3 lemons
• egg white,
• butter or margarine for greasing the mold,
• Flour (to work the pastry).
Instructions:
Flour the base where you go to work with the dough
and roll with the pastry is kneaded until you have
left a very thin sheet separating the sheet into two parts.
In a mold, previously impregnated with butter, put the
sheet of puff pastry, leaving it drops out of the mold and the
centre is well covered.
Peel the apples and cut into thin wedges. Place them in a
circle occupying the entire base. When covered sprinkle with
sugar and cinnamon.
For the second layer of apple, repeat the same
operation, then put the lemon juice and cover the pie
with the second sheet of puff pastry.
Moisten edge of pastry with a little water to stick well and
press with fork to seal the cake. Once sealed, cut the
edges of the mold the remaining excess pastry with a knife.
To decorate, varnish the entire surface with egg white and
place in strip drawings by the remains of puff pastry.
Bake for 30 minutes at 150 degrees (the pastry is golden
brown) and enjoy!!
29

30. Nació el 5 de junio de 1898 entre Víznar y
Alfácar. Fue un poeta, dramaturgo y prosista
español, también conocido por su destreza en
muchas otras artes. Adscrito a la llamada
Generación del 27, es el poeta de mayor
influencia y popularidad de la literatura española
del siglo XX. Como dramaturgo, se le considera
una de las cimas del teatro español del siglo XX,
junto con Valle-Inclán y Buero Vallejo.
Murió ejecutado tras la sublevación militar de la
Guerra Civil Española, por su afinidad con el
Frente Popular y por ser abiertamente
homosexual.
ALBA
Mi corazón oprimido
Siente junto a la alborada
El dolor de sus amores
Y el sueño de las distancias.
La luz de la aurora lleva
Semilleros de nostalgias
Y la tristeza sin ojos
De la médula del alma.
La gran tumba de la noche
Su negro velo levanta
Para ocultar con el día
La inmensa cumbre estrellada.
¡Qué haré yo sobre estos campos
Cogiendo nidos y ramas
Rodeado de la aurora
Y llena de noche el alma!
¡Qué haré si tienes tus ojos
Muertos a las luces claras
Y no ha de sentir mi carne
El calor de tus miradas!
¿Por qué te perdí por siempre
En aquella tarde clara?
Hoy mi pecho está reseco
Como una estrella apagada.
30
Realizado por Rocío (6ºB) y Mireya (6ºA)

31. SEBASTIAN VETTEL
Sebastian Vettel was born July 3, 1987 in
Germany. Formula 1 driver was, now is a pilot for
Red Bull Racing. In the current world champion,
having won the championship in 2010 and 2011,
many people referred to as the new Michael
Schummacher. In 2006 to be test driver for BMW
Sauber and in 2007 was confirmed BMW Sauber
test driver mid-season but left the team for the
official pilot for a career Williams and BMW
Sauber allowed to leave the Scuderia Toro Rosso.
FOOTBALL
CECS FÁBREGAS
Name: Francesc Fàbregas Soler, "CESC"
Place and date of birth: 04/05/1987, Arenys
Height: 180 cm
Weight: 75 Kg
Club: Arsenal FC
Number 4
Position: Midfield
Previous Clubs: Arenys de Mar CF, CE Mataro,
Barcelona
CYCLING ALBERTO CONTADOR
Alberto Contador Velasco is a Spanish professional
road bicycle racer, who last rode for UCI ProTeam
Team Saxo Bank. He was the winner of the 2007
Tour de France with the Discovery Channel team.
With the Astana team he has won the 2008 Giro
d'Italia, the 2008 Vuelta a España and the 2009
Tour de France. He initially also won the 2010 Tour
de France with this team, and the 2011 Giro
d'Italia with team Saxo Bank-SunGard, only to be
stripped from these titles later having been found
guilty of a doping offence. 31
Realizado por Azeddine y Catuca (6ºB)

32. -Jaimito, “llovía”…¿qué tiempo
-Jaimito dime cinco cosas que
es?
contengan leche.
-Es un tiempo muy malo,
-Cinco vacas, señorita.
profe.
Era un lobo tan daltónico, tan
daltónico, que cuando veía a -Doctor, creo que necesito
Caperucita le decía: “Hola, vitaminas A y B.
Caperucita Verde”. -Está usted tan pálido que le
voy a recetar todo el
abecedario.
-Mi padre cuando trabaja deja a
-Jaimito, ¿por qué es famoso Colón?
todos con la boca abierta.
-Por su memoria.
-¿A qué se dedica?
-¿Por su memoria?
-Es dentista.
-Porque en su monumento pone: “a la memoria
de Colón”.
Era tan pequeño tan pequeño que en vez de
viajar en “metro” viajaba en milímetro.
¿En qué se parecen un perro, un gato y un
hombre que se está ahogando? En que el gato
dice ¡miau!, el perro ¡guau! Y el hombre que se
está ahogando dice ¡miau guau!
32
Realizado por Sonia Sánchez Barranco

33. 33

34. 34

35. 35

36. 36

37. Nossa, nossa Assim você me
mata Ai se eu te pego, ai ai se eu
te pego. Delícia, delicia Assim
você me mata.Ai se eu te pego, ai
ai se eu te pego.
37

38. 38

39. 39
Realizado por Sagrario Hernández Praena

40. CEIP SAN PEDRO APÓSTOL
LA MOJONERA
(ALMERÍA)
http://ceipsanpedroapostol.wordpress.com/
http://www.elblogdelceipsanpedro.blogspot.com.es/
http://clasedemusicaceipspa.wordpress.com/
http://nuestraclasedeprimeroa.wordpress.com/
http://educacioncompensatoria.wordpress.com/
http://beaysuclasede6b.wordpress.com/
http://laclasedeptdemontse.wordpress.com/
http://truels5.wordpress.com/
http://donalvaroysusmuchachs.wordpress.com/
http://losatletasdelsanpedro.wordpress.com/
http://imallearsproject.wordpress.com/
40