הרצאה שהעברתי בכנס TEDx בחוג למדע טכנולוגיה וחברה באוניסרטיסת בר אילן. תמליל ההרצאה מוצג בשקפים עצמם לקריאה נוספת והרצאות נוספות: www.dudipeles.com

1. ‫משחקית‬ ‫פדגוגיה‬:‫בין‬ ‫הקשר‬ ‫על‬
‫והוראה‬ ‫משחקים‬ ‫עיצוב‬
‫פלס‬ ‫דודי‬
‫יוני‬2013
TEDx STS@BIU

2. ‫תמיד‬‫אהבתי‬‫משחקים‬‫אך‬‫העניין‬‫שלי‬‫בהוראה‬‫ומשחקים‬‫התחיל‬‫ב‬-2007.‫כחלק‬‫מלימודי‬‫הדוקטורט‬‫שלי‬‫השתתפתי‬‫בקורס‬‫בשם‬"‫תולדות‬‫המדע‬‫בארץ‬
‫ישראל‬"‫אותו‬‫העבירה‬‫נורית‬‫קירש‬.‫אחד‬‫השעורים‬‫עסק‬‫בראשית‬‫ההשכלה‬‫הגבוהה‬‫בארץ‬‫ישראל‬.‫בתמונה‬‫ניתן‬‫לראות‬‫את‬‫מכון‬‫זיו‬‫בתחילת‬‫דרכו‬.

3. ‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫על‬ ‫בקורס‬ ‫עבודה‬ ‫לכתוב‬ ‫החלטתי‬ ‫אותי‬ ‫עינינו‬ ‫מחשב‬ ‫שמשחקי‬ ‫מכיוון‬,‫לה‬ ‫קראתי‬"‫בישראל‬ ‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫לימוד‬,‫חלוציות‬ ‫גישות‬ ‫שתי‬."
‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫שלימודי‬ ‫שעסקו‬ ‫בארץ‬ ‫הראשונים‬ ‫החינוך‬ ‫מוסדות‬ ‫שני‬ ‫שהיו‬ ‫בהרצליה‬ ‫הבינתחומי‬ ‫והמרכז‬ ‫ברל‬ ‫בית‬ ‫של‬ ‫גישותיהן‬ ‫בין‬ ‫השוואתי‬ ‫בעבודה‬.

4. ‫את‬ ‫פגשתי‬ ‫העבודה‬ ‫מכתיבת‬ ‫כחלק‬‫רנארד‬‫ברל‬ ‫בבית‬ ‫בתוכנית‬ ‫התכנים‬ ‫את‬ ‫ריכז‬ ‫תקופה‬ ‫שבאותה‬ ‫גלוזמן‬.‫טוב‬ ‫קשר‬ ‫על‬ ‫שמרנו‬ ‫שלנו‬ ‫הראשון‬ ‫המפגש‬ ‫אחרי‬.

5. ‫רנארד‬‫משחקים‬ ‫בפיתוח‬ ‫עוסק‬ ‫שאני‬ ‫ידע‬‫וב‬-2009‫פלאש‬ ‫משחקי‬ ‫פיתוח‬ ‫ברל‬ ‫בבית‬ ‫ללמד‬ ‫להתחיל‬ ‫ממני‬ ‫ביקש‬.‫הסכמתי‬ ‫היסוסים‬ ‫מעט‬ ‫לא‬ ‫לאחר‬.

6. ‫למורה‬ ‫מאתגר‬ ‫מקום‬ ‫הייתה‬ ‫ברל‬ ‫בבית‬ ‫מחשב‬ ‫משחקי‬ ‫ופיתוח‬ ‫לעיצוב‬ ‫התוכנית‬.‫מגוון‬ ‫מאוד‬ ‫קהל‬ ‫הם‬ ‫בתוכנית‬ ‫הסטודנטים‬:‫מורים‬,‫אמנים‬,‫תוכנה‬ ‫אנשי‬,
‫מ‬ ‫גילאים‬ ‫בטווחי‬-20‫ועד‬50,‫פשוטות‬ ‫תוכנות‬ ‫להפעיל‬ ‫שמתקשים‬ ‫מבוגרים‬ ‫הוראה‬ ‫ואנשי‬ ‫משחקים‬ ‫לפתח‬ ‫חייהם‬ ‫כל‬ ‫שחלמו‬ ‫צעירים‬ ‫נערים‬.

7. ‫משחשבתי‬ ‫גדול‬ ‫היה‬ ‫האתגר‬,‫עובדים‬ ‫משחקים‬ ‫הקרוס‬ ‫בזכות‬ ‫להציג‬ ‫השנה‬ ‫בסוף‬ ‫הצליחו‬ ‫הסטודנטים‬ ‫שרוב‬ ‫למרות‬.‫מהקורס‬ ‫מתוסכלים‬ ‫היו‬ ‫הסטודנטים‬ ‫רוב‬
‫ממנו‬ ‫פרשו‬ ‫אף‬ ‫סטודנטים‬ ‫ומספר‬.

8. ‫הבא‬ ‫הרעיון‬ ‫על‬ ‫חשבתי‬ ‫האתגר‬ ‫עם‬ ‫להתמודד‬ ‫בכדי‬.‫למשחק‬ ‫הקורס‬ ‫את‬ ‫ואהפוך‬ ‫משחקים‬ ‫בעיצוב‬ ‫החיים‬ ‫במהלך‬ ‫שצברתי‬ ‫הידע‬ ‫בכל‬ ‫שימוש‬ ‫אעשה‬.‫אהפוך‬
‫פחות‬ ‫ומתסכל‬ ‫יותר‬ ‫למהנה‬ ‫אותו‬.

9. ‫אחד‬ ‫למקום‬ ‫שלי‬ ‫הנסיון‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫הכנסתי‬,‫טוב‬ ‫ערבבתי‬‫טוב‬‫לגמרי‬ ‫חדש‬ ‫קורס‬ ‫ויצרתי‬.

10. ‫משחקים‬ ‫פיתוח‬ ‫קורס‬.

11. ‫משחק‬ ‫שהוא‬ ‫קורס‬,‫ציון‬ ‫בלי‬,‫במקום‬ ‫ניקוד‬ ‫עם‬.‫במשחקים‬ ‫כמו‬ ‫ברורה‬ ‫מטרה‬ ‫עם‬.‫עם‬Achievements‫במשחקים‬ ‫כמו‬.

12. ‫יותר‬ ‫רבות‬ ‫בנקודות‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫זיכה‬ ‫לעודד‬ ‫רציתי‬ ‫אותו‬ ‫דבר‬ ‫כל‬,‫בכיתה‬ ‫הצגות‬,‫מוקדמות‬ ‫הגשות‬,‫דיקנות‬.

13. ‫מובילים‬ ‫טבלות‬ ‫בהצגת‬ ‫נפתח‬ ‫שעור‬ ‫כל‬.

14. ‫חלוקת‬ ‫כך‬ ‫אחר‬ ‫ומיד‬Achievements.

15. ‫במשחק‬ ‫התקדמות‬ ‫כמו‬ ‫יותר‬ ‫תרגיש‬ ‫בקורס‬ ‫שההתקדמות‬ ‫השעורים‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫שניתי‬,‫חדשות‬ ‫יכולות‬ ‫למדו‬ ‫הסטודנטים‬ ‫שעור‬ ‫כל‬,‫והמשיכו‬ ‫בהם‬ ‫השתמשו‬ ‫מיד‬
‫הקורס‬ ‫בהמשך‬ ‫עליהם‬ ‫להתאמן‬.‫יותר‬ ‫מאוחרים‬ ‫לשעורים‬ ‫דחיתי‬ ‫במיוחד‬ ‫קשה‬ ‫חומר‬,‫מוקדמים‬ ‫בשעורים‬ ‫ללמדו‬ ‫היה‬ ‫מקובל‬ ‫אם‬ ‫גם‬.

16. ‫מסורתי‬ ‫קורס‬
2009-2010
‫קורס‬‫ממושחק‬
2010-2011
‫הגשות‬ ‫אחוז‬44%(45‫תרגילים‬
‫מתוך‬102*)
86%(204‫תרגילים‬
‫מתוך‬238)
‫אינטראקציה‬:
‫כמות‬‫לסטודנט‬ ‫ממוצעת‬ ‫מיילים‬
723
‫נוכחות‬68%98%
*‫במהלך‬‫הקורס‬‫בגלל‬‫כמות‬‫הגשות‬‫קטנה‬‫יחסית‬‫הוגדר‬‫לסטודנטים‬‫שעליהם‬‫להגיש‬‫רק‬‫חלק‬‫מהתרגילים‬.
‫בהתחשב‬‫בהקלה‬‫זו‬‫הוגשו‬68%‫מהתרגילים‬(43‫מתוך‬63).
‫הקורס‬‫הממושחק‬‫הצלחה‬ ‫היה‬.‫מ‬ ‫גדל‬ ‫ההגשות‬ ‫אחוז‬-44%‫ל‬-86%.‫מ‬ ‫גדלה‬ ‫הנוכחות‬-68%‫ל‬-98%.‫והרבה‬ ‫עצמה‬ ‫את‬ ‫שילשה‬ ‫במייל‬ ‫האינטראקציה‬
‫בחומר‬ ‫ולא‬ ‫במשחק‬ ‫עסק‬ ‫מהאינטראקציה‬.‫השעורים‬ ‫באחד‬,‫השעור‬ ‫תחילת‬ ‫לפני‬,‫בוכה‬ ‫הסטודנטיות‬ ‫שאחת‬ ‫ראיתי‬,‫קרה‬ ‫מה‬ ‫ושאלתי‬ ‫אליה‬ ‫ניגשתי‬?‫היא‬
‫נקודות‬ ‫לאבד‬ ‫רוצה‬ ‫לא‬ ‫היא‬ ‫כי‬ ‫השעור‬ ‫את‬ ‫לפספס‬ ‫רוצה‬ ‫לא‬ ‫והיא‬ ‫אישי‬ ‫חרום‬ ‫מקרה‬ ‫לי‬ ‫שיש‬ ‫לי‬ ‫הסבירה‬.

17. ‫כשהסטודנטים‬‫נתבקשו‬‫לבחור‬‫את‬‫שלושת‬‫הקורסים‬‫המהנים‬
‫ביותר‬‫שלהם‬,50%‫בחרו‬‫את‬‫קורס‬‫התיכנות‬(‫מתוך‬12‫קורסים‬)
‫ביקשתי‬ ‫הקורס‬ ‫בסוף‬‫מרנארד‬‫מהנים‬ ‫הכי‬ ‫הקורסים‬ ‫שלושת‬ ‫את‬ ‫ולבחור‬ ‫הסטודנטים‬ ‫בין‬ ‫סקר‬ ‫להעביר‬,50%‫של‬ ‫קורס‬ ‫יש‬ ‫שבתוכנית‬ ‫למרות‬ ‫בקורס‬ ‫בחרו‬
‫לוח‬ ‫משחקי‬ ‫על‬ ‫שפיר‬ ‫חיים‬,‫בפוקר‬ ‫העוסק‬ ‫קורס‬,‫ועוד‬ ‫הפקה‬ ‫קורסי‬.‫מהנים‬ ‫פחות‬ ‫הכי‬ ‫הקורסים‬ ‫כאחד‬ ‫נתפש‬ ‫מסורתי‬ ‫באופן‬ ‫תכנות‬.

18. ‫מתמדת‬ ‫בצורה‬ ‫גדל‬ ‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫בו‬ ‫והשימוש‬ ‫חדש‬ ‫אינו‬ ‫בהוראה‬ ‫משחק‬ ‫במנגנוני‬ ‫שימוש‬ ‫של‬ ‫הרעיון‬.‫האתר‬Codecademy‫ב‬ ‫הוקם‬-2011‫שני‬ ‫ידי‬ ‫על‬
‫קולומביה‬ ‫מאוניברסיטת‬ ‫סטודנטים‬–‫ב‬ ‫כבר‬-2011‫היו‬ ‫לאתר‬550K‫משתמשים‬.‫באתר‬‫בניקוד‬ ‫שימוש‬ ‫עושים‬,Achievements,‫ועוד‬ ‫ברורה‬ ‫מטרות‬ ‫הגדרת‬
‫תיכנות‬ ‫ללמד‬ ‫רבים‬ ‫מנגנונים‬.

19. ‫ב‬-2006‫האתר‬ ‫הוקם‬Kahn Academy‫ידי‬ ‫על‬‫סמאול‬‫קאן‬–‫הכנסת‬ ‫הייתה‬ ‫איתו‬ ‫הביא‬ ‫שהוא‬ ‫המרכזית‬ ‫המהפכה‬Youtube‫השעור‬ ‫רעיון‬ ‫את‬ ‫ואיתה‬ ‫לכיתה‬
‫ההפוך‬.‫ל‬ ‫בקרוב‬ ‫שצפו‬ ‫מנויים‬ ‫למליון‬ ‫קרוב‬ ‫יש‬ ‫לאתר‬ ‫כיום‬-300M‫סרטונים‬.‫ב‬-2012‫סמאול‬‫כאחד‬ ‫נבחר‬ ‫אף‬ ‫קאן‬‫מ‬-100‫ידי‬ ‫על‬ ‫בעולם‬ ‫המשפיעים‬ ‫האנשים‬
‫מגזין‬Time.

20. ‫משחק‬ ‫במנגנוני‬ ‫משמעותי‬ ‫שימוש‬ ‫עושה‬ ‫זה‬ ‫אתר‬ ‫גם‬:‫התקדמות‬ ‫מפת‬ ‫יש‬,‫צריך‬ ‫היד‬ ‫העולם‬ ‫להתקדם‬ ‫בכדי‬"‫לפתוח‬"‫חדשים‬ ‫ידע‬ ‫תחומי‬.‫גרף‬ ‫יש‬ ‫נושא‬ ‫לכל‬
‫התקדמות‬.‫ו‬ ‫עלים‬ ‫אוספים‬ ‫התלמידים‬ ‫התרגול‬ ‫במהלך‬-Achievements.

21. Q2L‫ב‬ ‫לפעול‬ ‫שהתחיל‬ ‫ספר‬ ‫בית‬ ‫הוא‬-2009‫בניו‬-‫משחקים‬ ‫עיצוב‬ ‫עקרונות‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫הלימוד‬ ‫תוכנית‬ ‫כל‬ ‫בו‬ ‫יורק‬.

22. Games can change the world
Jane Mcgonigal Seth Priebatsch Gabe Zichermann
‫לשם‬ ‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫זכתה‬ ‫זו‬ ‫תופעה‬Gamification.‫רבים‬ ‫עולמות‬ ‫על‬ ‫אלא‬ ‫החינוך‬ ‫עולם‬ ‫על‬ ‫רק‬ ‫משפיעה‬ ‫לא‬ ‫היא‬.‫ב‬ ‫רבות‬ ‫הרצאות‬TED‫בנושא‬ ‫עוסקות‬.

23. ‫ביותר‬ ‫המצליחות‬ ‫המסחריות‬ ‫המשחקים‬ ‫שחברות‬ ‫העבודה‬ ‫היא‬ ‫בחינוך‬ ‫משחקים‬ ‫שילוב‬ ‫של‬ ‫וגדלה‬ ‫ההולכת‬ ‫לפופולאריות‬ ‫ביותר‬ ‫הבולטים‬ ‫הסממנים‬ ‫אחד‬
‫גדולים‬ ‫תקציבים‬ ‫החינוך‬ ‫לנושא‬ ‫ומפנות‬ ‫בנושא‬ ‫עוסקות‬.‫במאי‬2009‫בשם‬ ‫שוודי‬ ‫משחקים‬ ‫מעצב‬Markus Persson‫או‬Notch‫של‬ ‫אלפא‬ ‫גירסת‬ ‫לשווק‬ ‫התחיל‬
‫בשם‬ ‫בערבים‬ ‫שפיתוח‬ ‫פרויקט‬minecraft.‫מכר‬ ‫המשחק‬1.8M‫בנובמבר‬ ‫רשמית‬ ‫שהופץ‬ ‫לפני‬ ‫עותקים‬2011.‫ה‬ ‫משחק‬ ‫זה‬ ‫להיום‬ ‫נכון‬PC‫ה‬-6‫בכל‬ ‫מצליח‬ ‫הכי‬
‫ל‬ ‫קרוב‬ ‫עם‬ ‫הזמנים‬-10M‫שנמכרו‬ ‫עותקים‬.

24. ‫ב‬-2011‫חברת‬ ‫עם‬ ‫בשיתוף‬Mojang‫את‬ ‫שמפתחת‬Minecraft‫בכיתה‬ ‫הוראה‬ ‫לכלי‬ ‫המשחק‬ ‫את‬ ‫שהופכת‬ ‫למשחק‬ ‫מיוחדת‬ ‫גירסה‬ ‫פיתוח‬ ‫החל‬.‫ספטמבר‬ ‫עד‬
2012‫ב‬ ‫השתמשו‬Minecraft‫מעל‬ ‫בכיתה‬250,000‫תלמידים‬.

25. ‫ב‬-2007‫חברת‬Valve‫בשם‬ ‫ומקורי‬ ‫קטן‬ ‫פאזל‬ ‫משחק‬ ‫להפיץ‬ ‫החלה‬Portal.‫לקאלט‬ ‫והפך‬ ‫מסחררת‬ ‫להצלחה‬ ‫זכה‬ ‫המשחק‬.‫באפריל‬2011‫החברה‬ ‫הפיצה‬
‫בשם‬ ‫המשך‬ ‫משחק‬Portal2.

26. ‫ביוני‬2012‫חברת‬Valve‫של‬ ‫המפתחת‬Portal‫בשם‬ ‫אתר‬ ‫העלתה‬Teach with portals.‫שלו‬ ‫השלבים‬ ‫ובבונה‬ ‫במשחק‬ ‫להשתמש‬ ‫למורים‬ ‫מאפשרת‬ ‫היא‬ ‫באתר‬
‫שעור‬ ‫מערכי‬ ‫לבנות‬ ‫בכדי‬ ‫בחינם‬.‫בו‬ ‫השתמשו‬ ‫שנה‬ ‫אותה‬ ‫נובמבר‬ ‫עד‬2500‫מורים‬.‫ופיסקה‬ ‫במתמטיקה‬ ‫בעיקר‬ ‫שעור‬ ‫מערכי‬ ‫עשרות‬ ‫מוצעים‬ ‫באתר‬.

27. ‫בחינוך‬ ‫המשחקים‬ ‫שילוב‬ ‫מהפכת‬ ‫את‬ ‫מוביל‬ ‫וכיום‬ ‫החינוך‬ ‫בתחום‬ ‫מפתח‬ ‫לעמדות‬ ‫והגיע‬ ‫בגר‬ ‫הראשון‬ ‫הגיימרים‬ ‫דור‬.‫אני‬‫שילוב‬ ‫על‬ ‫מלמד‬ ‫וכיום‬ ‫זה‬ ‫לדור‬ ‫נמנה‬
‫הקיבוצים‬ ‫בסמינר‬ ‫בהוראה‬ ‫משחקים‬,‫תכנים‬ ‫בפיתוח‬ ‫אורט‬ ‫של‬ ‫הפיתוח‬ ‫למרכז‬ ‫מייעץ‬‫ממושחקים‬‫הנושא‬ ‫לקידום‬ ‫ופועל‬‫בישראל‬

28. “If we teach today as taught yesterday
we rob our children of tomorrow”
John Dewey
‫שאלות‬ ‫או‬ ‫נוספת‬ ‫לקריאה‬
www.dudipeles.com
dudipeles@gmail.com