2. Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Didáctica General
Dra. Alis Burgos
PROPUESTA EDUCATIVA
FLIPPED CLASROOM
DULCE MARISOL CÓBAR DE PAZ
200814658
3. Introducción
• El desarrollo de la tecnología y el aumento en la
integración a la educación, permiten dejar atrás
modelos educativos tradicionales. Actualmente la
actividad docente necesita apoyarse de recursos
digitales.
• Es necesario que el profesor cambie su papel y deje
de ser el protagonista del proceso de enseñanza,
pasando a ser mediador, depositando el
protagonismo en los alumnos.
12. Objetivos del proyecto
• Utilizar el método Flipped Classroom como
metodología didáctica donde las niñas sean las
principales protagonistas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Crear una nueva forma de trabajo en la que estén
implicados alumnas, profesores y padres,
ofreciendo una serie de tareas sencillas para llevar
a cabo, tanto dentro como fuera del aula.
• Conseguir que las alumnas se sientan motivadas en
el aprendizaje.
13. Descripción
• Lo que hace es darnos una pizarra o corcho
virtual donde podemos colocar: imágenes,
vídeos, documentos, presentaciones,
comentarios… Es una herramienta que nos
permite colaborar, compartir y cooperar
utilizando las siguientes interacciones tan
necesarias en nuestras aulas: profesor-alumno y
alumno-alumno.
• Este instrumento nos ofrece crear muros
virtuales públicos o privados.
14. • Cada alumna debe presentar en clase su
declamación en base al tema “Las Emociones”.
• Y su oratoria en base al lema del Papa del
presente año.
• Se utilizará esta herramienta para que cada
alumna publique sus escritos para
posteriormente declamar y hacer su monólogo
en clase.
• De este modo se revisará con antelación según
los lineamientos establecidos.
15. Procedimientos para el profesor
• Solucionan dudas de estudiantes.
• Colocar preguntas en el mural.
• Selección de recursos online.
• Realizar guías de estudio.
• Evaluación de poesía y oratoria a través
de una rúbrica.
16. Procedimientos para el
estudiante
• Ingresarán a la herramienta por medio de un enlace y
contraseña.
• Visualización de videos y presentaciones en casa, con sus
respectivos comentarios.
• Las dudas que surgen colocarlas en el muro para resolverlas
cooperativamente.
• Escuchar grabaciones.
• Realizar trabajos en clase a partir de conocimientos previos.
• Publicación de poesía de 4 estrofas de 4 versos tema Las
Emociones.
• Publicación de Oratoria Lema del Papa, escrito que al
exponerlo dure 4 minutos.
18. Ventajas de su aplicación en el
aula
1. Convierte a los alumnos en protagonistas de su propio
aprendizaje.
2. Hay más tiempo para resolver dudas y consolidar
conocimientos en clase.
3. Permite atender la diversidad del aula.
4. Fomenta un aprendizaje más profundo y significativo.
5. Favorece el desarrollo de las competencias mediante el
trabajo individual y colaborativo.
6. Motiva a los estudiantes.
19. • Esta herramienta permite la edición colaborativa y
el trabajo en grupo.
• Permite insertar textos e imágenes.
• Facilita la evaluación de los trabajos realizados.
• Permite la inserción de audio.
• Se puede utilizar para ABP.
• Facilita el seguimiento de los alumnos.
• Favorece el debate e intercambio de ideas al
mismo tiempo.
• Se pueden recoger ideas para un análisis posterior.
20. Conclusiones
• Existe intercambio de roles entre alumno y profesor
y es de forma positiva.
• Los profesores necesitan capacitación en la
formación de aprendizaje basado en proyectos.
• Este tipo de herramientas y actividades desarrollan
competencias, implica inteligencia emocional y
múltiples, aprovechamiento de TICS.
21. Referencias bibliográficas
• http://www.theflippedclassroom.es/what-is-innovacion-educativa/
• http://3ng.io/sl/rIiDi8#http://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursos-tic/40-herramientas-para-aplicar-la-
metodologia-flipped-classroom-en-el-aula-infografia/
• http://blog.tiching.com/7-apps-flipear-
clase/?utm_content=CMPAppsFlipear&utm_medium=referral&utm_campaign=cm&utm_source=facebook.com
• http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/flipped-classroom-52-herramientas.html
• Aprendizaje Invertido, Reporte EduTrend, Tecnológico de Monterrey, octubre 2014, México.
• 10 tips para realizar Flipped Classroom, Facultad de Ecnonomía y Negocios, Universidad de Chile, 2013, Chile.
• Monográfico Flipped Classroom, Fundación Telefónica, Madrid.
