SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Télécharger pour lire hors ligne
Profesor 2.0
nuevos modelos educativos
en tiempos de crisis pedagógica




III Congreso Internacional FIAPE
Cádiz, Septiembre 2009             Instituto de Innovación Educativa
...en tiempos de
crisis pedagógica

"I wouldn't use the term broken to
describe the education system.
I would say, instead, that our
education system is mismatched
to the needs of today's society"
...en tiempos de
crisis pedagógica
 "The changed context that we
 face has not been exclusively
 created by the Internet. I've
 argued that we are riding a multi-
 millennia wave of increased ability
 for individuals to create and
 control content and information.
 Current technologies are an
 instantiation of that longer cycle
 of change"
                George Siemens
the times they are a-changin’

                       probing and telescoping


                       fill in and tolerate ambiguity


                       complex narratives


                       lean-back vs. sit-forward


                       etc...



                                       2005!
educación 2.0 / profesor 2.0

 cambios en los papeles en los agentes   Buscar en Google:
 del aprendizaje
                                            Educacion 2.0
 cambios en la concepción de lo que
                                              Paradigma complejo
 significa aprender
                                            Conectivismo
 cambios en cómo se conciben los
 objetos de aprendizaje                     Educacion expandida


 cambios en los materiales y en las
 fuentes de conocimiento


 cambios en los repertorios de
 competencias
¿ele 2.0?

                 vamos por delante    Buscar en Google:
 cambios en la concepción de lo que               competencias
                                         MCER
 significa aprender (una lengua):
 competencias                               PLE PCIC
 cambios en los materiales (tipo de
 input, libros de texto)               todoele 2.0 autonomia

            algunas cosas por hacer        E/LE    blog 2.0

 cambios en cómo se conciben los
 objetos de conocimiento

 cambios en cómo se conciben los
 agentes del aprendizaje

 cambios en los materiales (cómo se
 conciben)
tecnología 2.0 paradigma 2.0


                         no nos encontramos (sólo) ante un cambio
                         tecnológico, sino ante un terremoto (bastante
                         silencioso) que está transformando
                                                                       Marx
                         profundamente las estructuras educativas.          vs. Ka
                                                                                  nt
                  2.o    hablamos de educación 2.0 porque el cambio
 web 1.o -> web
                   .o    del que hablamos es análogo al que se ha
        o -> edu 2
 edu 1.                  producido en la red en los últimos 10 años.
                                                                                     ¿como?
                         ahora bien, la problemática no es sólo
                         metodológica.
                                                                            Kuhn
                         estamos ante un cambio de paradigma.
                    hora?
          endemos a l? u n c a m b i o s o c i a l , e p i s t e m o l ó g i c o ,
¿Como apr       ro pape
  ¿cual es nuest os? actitudinal y ontológico.
              ndem
    ¿Que apre

Contenu connexe

Similaire à FIAPE '09

Los entornos personales de aprendizaje
Los entornos personales de aprendizajeLos entornos personales de aprendizaje
Los entornos personales de aprendizaje
JORGE ENRIQUE TABOADA
 
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis LensLas TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
Centro de e-Learning. UTN FRBA
 
Adell y castañeda tecnologías emergentes
Adell y castañeda tecnologías emergentesAdell y castañeda tecnologías emergentes
Adell y castañeda tecnologías emergentes
JuanPabloRamrez19
 

Similaire à FIAPE '09 (20)

Texto proyecto nntt
Texto proyecto nnttTexto proyecto nntt
Texto proyecto nntt
 
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...
 
Adell castaneda 2010
Adell castaneda 2010Adell castaneda 2010
Adell castaneda 2010
 
Adell&castañeda 2010 (1)
Adell&castañeda 2010 (1)Adell&castañeda 2010 (1)
Adell&castañeda 2010 (1)
 
Los entornos personales de aprendizaje
Los entornos personales de aprendizajeLos entornos personales de aprendizaje
Los entornos personales de aprendizaje
 
Adell castaneda 2010
Adell castaneda 2010Adell castaneda 2010
Adell castaneda 2010
 
PLE
PLEPLE
PLE
 
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis LensLas TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
Las TICs no lo pueden todo, pero pueden algo - José Luis Lens
 
Adell y castañeda tecnologías emergentes
Adell y castañeda tecnologías emergentesAdell y castañeda tecnologías emergentes
Adell y castañeda tecnologías emergentes
 
Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012
 
Adell castaneda emergentes2012 clase 2
Adell castaneda emergentes2012   clase 2Adell castaneda emergentes2012   clase 2
Adell castaneda emergentes2012 clase 2
 
Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012
 
Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012
 
Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012Adell castaneda emergentes2012
Adell castaneda emergentes2012
 
Pedagogías emergentes
Pedagogías emergentesPedagogías emergentes
Pedagogías emergentes
 
Clase en línea
Clase en línea Clase en línea
Clase en línea
 
Tecnologías emergentes pedagogías emergentes
Tecnologías emergentes pedagogías emergentesTecnologías emergentes pedagogías emergentes
Tecnologías emergentes pedagogías emergentes
 
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...
Conferencia Educacion Conectada. Hacernos mayores y mejores. Computadores par...
 
M2 s5 t1_web_20
M2 s5 t1_web_20M2 s5 t1_web_20
M2 s5 t1_web_20
 
M2 s5 t1_web_20
M2 s5 t1_web_20M2 s5 t1_web_20
M2 s5 t1_web_20
 

Plus de David Vidal

Plus de David Vidal (9)

Conociendo el conocimiento. G. Siemens (2006)
Conociendo el conocimiento. G. Siemens (2006)Conociendo el conocimiento. G. Siemens (2006)
Conociendo el conocimiento. G. Siemens (2006)
 
Retos y exigencias de los centros educativos a la luz del desarrollo de las t...
Retos y exigencias de los centros educativos a la luz del desarrollo de las t...Retos y exigencias de los centros educativos a la luz del desarrollo de las t...
Retos y exigencias de los centros educativos a la luz del desarrollo de las t...
 
Exponential edtechs and makerspaces at schools
Exponential edtechs and makerspaces at schoolsExponential edtechs and makerspaces at schools
Exponential edtechs and makerspaces at schools
 
Web 2.0 + Educación
Web 2.0 + EducaciónWeb 2.0 + Educación
Web 2.0 + Educación
 
El Dilema De La Apertura Mm09.Key
El Dilema De La Apertura   Mm09.KeyEl Dilema De La Apertura   Mm09.Key
El Dilema De La Apertura Mm09.Key
 
Keynote Moodlemoot 09
Keynote Moodlemoot 09Keynote Moodlemoot 09
Keynote Moodlemoot 09
 
Del Constructivismol Al Conectivismo
Del Constructivismol Al ConectivismoDel Constructivismol Al Conectivismo
Del Constructivismol Al Conectivismo
 
Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo
Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismoCriterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo
Criterios de evaluación de actividades 2.0: Del constructivismo al conectivismo
 
Las estrategias en el aula de E/LE
Las estrategias en el aula de E/LELas estrategias en el aula de E/LE
Las estrategias en el aula de E/LE
 

Dernier

NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
 

Dernier (20)

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 

FIAPE '09

  • 1. Profesor 2.0 nuevos modelos educativos en tiempos de crisis pedagógica III Congreso Internacional FIAPE Cádiz, Septiembre 2009 Instituto de Innovación Educativa
  • 2. ...en tiempos de crisis pedagógica "I wouldn't use the term broken to describe the education system. I would say, instead, that our education system is mismatched to the needs of today's society"
  • 3. ...en tiempos de crisis pedagógica "The changed context that we face has not been exclusively created by the Internet. I've argued that we are riding a multi- millennia wave of increased ability for individuals to create and control content and information. Current technologies are an instantiation of that longer cycle of change" George Siemens
  • 4. the times they are a-changin’ probing and telescoping fill in and tolerate ambiguity complex narratives lean-back vs. sit-forward etc... 2005!
  • 5. educación 2.0 / profesor 2.0 cambios en los papeles en los agentes Buscar en Google: del aprendizaje Educacion 2.0 cambios en la concepción de lo que Paradigma complejo significa aprender Conectivismo cambios en cómo se conciben los objetos de aprendizaje Educacion expandida cambios en los materiales y en las fuentes de conocimiento cambios en los repertorios de competencias
  • 6. ¿ele 2.0? vamos por delante Buscar en Google: cambios en la concepción de lo que competencias MCER significa aprender (una lengua): competencias PLE PCIC cambios en los materiales (tipo de input, libros de texto) todoele 2.0 autonomia algunas cosas por hacer E/LE blog 2.0 cambios en cómo se conciben los objetos de conocimiento cambios en cómo se conciben los agentes del aprendizaje cambios en los materiales (cómo se conciben)
  • 7. tecnología 2.0 paradigma 2.0 no nos encontramos (sólo) ante un cambio tecnológico, sino ante un terremoto (bastante silencioso) que está transformando Marx profundamente las estructuras educativas. vs. Ka nt 2.o hablamos de educación 2.0 porque el cambio web 1.o -> web .o del que hablamos es análogo al que se ha o -> edu 2 edu 1. producido en la red en los últimos 10 años. ¿como? ahora bien, la problemática no es sólo metodológica. Kuhn estamos ante un cambio de paradigma. hora? endemos a l? u n c a m b i o s o c i a l , e p i s t e m o l ó g i c o , ¿Como apr ro pape ¿cual es nuest os? actitudinal y ontológico. ndem ¿Que apre