DigiKilta-webinaari 12.12.2017: Sähköinen arviointi https://digikilta.fi/2017/11/30/digikilta-webinaari-12-12-2017-sahkoinen-arviointi/ Miten opetussuunnitelmien uudistukset vaikuttavat arviointiin? Entä mitä sähköisiltä arviointityökaluilta vaaditaan, jotta niistä on uusien toimintamallien tueksi? Webinaarissa käydään läpi sähköisen arvioinnin eri näkökulmia asiantuntija- ja yrityspuheenvuorojen kautta. Puheenjohtajana toimii Hämeenlinnan kaupungin opetusteknologiapäällikkö Jari Harvio.

1. Oppimisen aikainen arviointi helposti
www.skilli.com
Oppimisen aikainen arviointi
Oppilaiden itsearviointi
Laaja-alaisen osaamisen opetuksen suunnittelu ja seuranta

2. Koulun työkaluja täydentävä pilvipalvelu
Selaimessa toimiva pilvipalvelu
- Ei vaadi asennuksia laitteille ja toimii laitteella kuin laitteella
- Aina viimeisin versio käytössä
Office 365 –integraatio
- Oppilaiden ja opettajien olemassa olevat tunnukset toimivat
(myös useimmat Googlen palveluja käyttävät kunnat)
Oppimis-
ympäristöt
Kurssit, projektit,
materiaalit,
tehtävät, …
Real-time
assessment of
learning and 21st
century skills
Oppilastieto-
järjestelmä
Yhteystiedot,
arvosanat,
poissaolot, …
Koulujen nykyisiä työkaluja täydentävä järjestelmä
- Oppimisen aikainen arviointityökalu opettajien ja oppilaiden
jokapäiväiseen työskentelyyn
- Hyvin vähäinen päällekkäisyys oppimisympäristöjen kanssa
- Mahdollisuus linkittää oppimisympäristöihin Skillistä

3. Uusi versio (Tammikuu 2018)
Monipuolinen lomakkeen muokkaus
- Lomakkeet eriytettävissä oppilaille, opettajille ja kodeille
- Opettajilla mahdollisuus ryhmän pika-arviointiin ja yksilölliseen arviointiin
Kysymyspankit
- Valmis kysymyspankki
- Kouluilla mahdollisuus luoda oma kysymyspankki
Opettajien omat kysymykset
- Luotavissa oppimiskokonaisuuskohtaisesti
- Monipuoliset valinnat kysymysten luontiin
Vastausten analysointi
- Mahdollisuus vertailla eri kysymysten vastauksia pikasuodattimen avulla
- Tulokset oppilasryhmille ja yksilöllisesti analysoitavissa

4. Tukea laaja-alaisen osaamisen opettamiseen
Tukea laaja-alaisen osaamisen opettamiseen opetuksen
suunnittelusta seurantaan
- OPS 2016 laaja-alainen osaaminen pureskeltu taidoiksi, joilla konkreettiset tasot
- Jokaisella tasolla ohjeistus opetuksen suunnitteluun sekä itsearviointikysymykset
oppilaille ja opettajille
Esimerkki: Yhteistyö
- Aloitustaso: Oppilaat tekevät yksilötyötä.
- Taso 2: Oppilaat tekevät yhteistyötä. Ryhmän toimintaa tuetaan esim. vastuiden jakamisella.
- Taso 3: Ryhmällä on mahdollisuus suunnitella prosessia, työnjakoa ja lopputuotosta itsenäisesti sekä
asettaa yhteisiä tavoitteita. Ryhmän työ ei valmistu, mikäli kaikki eivät tee omaa osuuttaan.
- Taso 4: Oppilailla on työkaluja tunnistaa erilaisia vahvuuksia tehtävään, teemaan tai työtapaan liittyen.
- Taso 5: Oppilailla on mahdollisuus reflektoida yhteistyön onnistumista prosessin aikana ja sen jälkeen.
Oppilasta tuetaan osallistumaan työskentelyyn eri rooleissa ja arvioimaan omaa onnistumista.
Suunnittelu
Valmis ohjeistus laaja-
alaisen osaamisen
opettamiseksi
Seuranta
Itsearviointikysymykset
oppilaille ja opettajille
Taso 5
Taso 4
Taso 3
Taso 2
Taso 1
Valitse taito,
johon haluat
keskittyä
1 Tutustu
taidon
tasoihin
Skillissä
2 Perehdytä
oppilaat
taidon
käsitteisiin
3
Seuraa
taitoja osana
oppimista
4
Taidot ja niiden tasot on luonut
FT ja luokanopettaja Juho Norrena.
Skillin itsearviointikysymykset ovat
luotu yksinoikeudella Skilliin.
Edita Publishing,
ISBN 978-951-37-6895-9

5. Lue lisää ja ota yhteyttä:
www.skilli.com
skilli@innofactor.com
Carl-Gustaf Wennström, puh. 040 160 2130
www.skilli.com
Kiitos!