DigiKilta-webinaari 10.5.2017: Tutoropettajatoiminta ja toiminnan hallinnointi https://digikilta.fi/2017/04/27/digikilta-webinaari-10-5-2017-tutoropettajatoiminta-ja-toiminnan-hallinnointi/ Jaakko Salon esitysaineisto.

1. Tutoropettajat
Jaakko Salo, OAJ
DigiKilta Webinaari 10.5.2017

2. Teacher professionalism
Knowledge base for teaching
(initial education and incentives for
professional development)
Autonomy: Teachers’ decision-
making power over their work
(teaching content, course offerings,
discipline practices)
Peer networks: Opportunities for
exchange and support needed to
maintain high standards of
teaching (participation in induction,
mentoring, networks, feedback from direct
observations)

3. Osaamisen päivittämiselle on
selvä tarve; esim. digiosaaminen
Jaakko Salo

4. Täydennyskoulutus Suomessa
• Ei suunnitelmallista, ei systemaattista, ei tarvelähtöistä
• Lyhytkestoista, osallistumispäivien lukumäärä vähäinen
(TALIS)
• Ei riittävästi työaikaa osaamisen kehittämiseen
• Vaikuttavuus?

5. Täydennyskoulutuksella ratkaiseva
vaikutus (esim. digiloikka)
• Täydennyskoulutusta saaneiden opettajien
oppijat käyttävät TVT:tä päivittäin
opiskelussaan kaksi kertaa useammin kuin
täydennyskouluttamattomien.
• Sähköisiä verkko-oppimisympäristöjä ja –
oppimateriaaleja käytetään enemmän
täydennyskoulutettujen johtajien
oppilaitoksissa.
• Täydennyskoulutetut opettajat ja johtajat
suhtautuvat digitalisaatioon myönteisemmin.
Askelmerkit-selvitys, OAJ
Jaakko Salo

6. 38
48
14
Innokkaat Arkailijat Jäärät
Kolme eri opettajaprofiilia
(SanomaPRO opettajakysely)
Innokkaat 38 %: haluaisivat
hyödyntää vielä enemmän,
suhtautuvat luottavaisesti
hyötyihin, eivät koe teknisiä
ongelmia rasitteeksi. Alakoulun
opettajien määrä tässä
ryhmässä hieman korostunut.
Arkailijat 48 %: haluaisivat hyödyntää enemmän, mutta ovat
epävarmoja omista valmiuksistaan ja vaikutuksista oppimiseen.
Jarruttajat 14 %:
tietotekniset taidot muita
heikommat, eivät
kiinnostuneita, uskovat
sähköisten materiaalien
häiritsevän oppimista.
Lukion opettajien määrä
tässä ryhmässä hieman
korostunut.

7. Tutoropettajat
• Tutoropettajuus täydennyskoulutuksen ja osaamisen
kehittämisen mallina
• Mikä on tutoropettajan rooli? Mikä ei ole?
• Tutoropettajan työn korvaaminen
• Onko tutoropettaja ratkaisu kaikkeen