A.samuseviča, "Audzināšana un vietējā kopiena". Prezentācija no zin.prakt. etwinning konferences „Starptautiskā sadarbība un projektu metode mūsdienīgā mācību procesā" Liepājā 05.11.2011.
2. Laimes formula
P + 5E + 3H
P (Personal Charasteristics):
paļāvība uz nākotnes izredzēm
spēja piemēroties
dzīvesprieks
E (Existence): H (Higher order):
veselība pašcieņa
saites ar draugiem cerības
finansiālā stabilitāte ambīcijas
(Reuters Health, 2003)
3. Ārsta kļūdas aprok zemē, inženiera
kļūdas tērē naudu un apdraud dzīvību,
bet audzinātāja kļūdas staigā pa pasauli,
izdarīdamas jaunas kļūdas.
4. Personības attīstības
likumsakarību kompleksi
Iedzimtība Sociālā vide
Audzināšana Pašaudzināšana
5. Izglītība ir process, kurā cilvēku
mijiedarbībai ir pati svarīgā nozīme.
(Deivids Prets, 1994)
6. Pūcei ļaudis teikuši, ka tai pretīga balss.
Tā nu viņa lidojusi uz citu pusi, cerēdama
dzirdēt labākus vārdus. Bet balodis pūci
pamācījis: „Nevajag lidot uz citu pusi.
Tur ļaudis teiks to pašu. Vajag balsi
mainīt”.
(Ķīniešu fabula)
8. Kopienas raksturīgās
pazīmes:
1) cilvēku mijiedarbība
2) kopīgas problēmas
3) kopīgas intereses
(Ronnby,2000)
9. Kopienas darbs
atbalsts cilvēkiem, lai uzlabotu viņu
kopienu, rīkojoties kolektīvi
grupām pašām jāpiedalās pārmaiņās
sabiedrības attīstības priekšnoteikums –
iedzīvotāju līdzdalība
10. Kopienas darba stratēģijas:
sociālā plānošana
kopienas sociālā organizēšana
kopienas attīstība
sociālā akcija
(Ronnby, 2000)
12. Bērnus un pulksteņus nedrīkst
pastāvīgi uzvilkt. Ir jāļauj viņiem arī
iet.
(Žans Pols, 1763 - 1825)
13. Personības saikne ar
apkārtējo vidi
Personības
iekšējā harmonija
Ārējā
harmonija
Mikrovide Makrovide
14. Partnerība – divu vai vairāku partneru
vienošanās sadarboties kopīga mērķa
interesēs un nest kopīgu atbildību par
rezultātiem.
Partnerības lielākais ieguvums – sinerģijas
efekts.
15. Faktori, kas ietekmē pusaudžu
pašvērtējumu
Uzlabo Sasniegumi
Vispārēja atzīšana
Sportiskums
Personiskais pievilcīgums
Autoritatīvi vecāki
Augstas profesionālās vēlmes
Tuvas attiecības ar vecākiem
ES - koncepcija
Pazemina Zems socioekonomiskais statuss
Pāreja uz vidusskolu
Autoritāri vecāki
Visu atļaujošie vecāki
Pozitīvo sekmju trūkums mācībās
Vienaudžu nepieņemšana
Dzīves vietas maiņa
16. Neviens no mums nav ideāls
skolotājs, taču mums taps piedots,
ja mūsu centieni būs patiesi un
godīgi.
(Vils Dirāns)
17. Nabadzības cikls
Zems
izglītības
līmenis
Zems Zems
kultūras Zems
spēju un talantu
līmenis ienākuma
attīstības
ģimenē līmenis
līmenis
Ierobežota
Šaura iespēja Zems
ārējās pārvaldīt un dzīves
pasaules kontrolēt līmenis
uztvere apkārtējo vidi
Stereotipi Jaunatnes
un socializācija
diskriminācija
Dzīves
iespējas,
cerības
orientācija
18. Laikmeta diagnoze - attīstības
tendenču pretrunīgums
Jauniešu vērtību pārmaiņu pētījumi Visas sabiedrības struktūru
pārmaiņas pētījumi
pakāpeniska paaudžu robežu konfliktu intensitāte starp
saplūšana jauniešiem un pieaugušajiem
jaunāko tendenču izplatītāja un attālināšanās no standartiem un
popularizētāja vecākās paaudzes strukturizācijas jaunības fāzē
vidū, kā arī jaunizveidotajās
kultūras plejādēs
paaugstināts subjektivitātes ievērojamas bailes no zaudējuma
potenciāls (Wagner –Winterhager, 1990)
kultūru radošais slānis sabiedrisko attiecību upuris vai
kultūras mantojuma handikaps
(Hornstein, 1989)
jaunatnes fāzes struktūru „individualizācijas uzliesmojums”
reducēšana: dzīves plānu (Beck, 1986) sagrauj drošas
daudzveidība (Baacke, 1991) orientācijas modeļus un to nozīmes
19. Pārmaiņas, kas ietekmēs
pusaudžu dzīvi:
pusaudžu perioda pagarināšanās
internets un informatīvo tehnoloģiju
revolūcija
mainīgais darba tirgus
nepieciešamība pēc nepārtrauktas
mācīšanās
ģimenes modeļu transformācijas
seksuālā revolūcija
vardarbības un noziedzības pieaugums
20. Dzimst jauns cilvēka arhetips:
komfortabla dzīve, daļēji tiek pavadīta
kibertelpas virtuālajās pasaulē
laba tīkla ekonomikas darbības izpratne
neliela interese par mantu uzkrāšanu, bet lielāka
interese par aizraujošiem un izklaidējošiem
notikumiem
spēja darboties vienlaikus vairākās paralēlās
pasaulēs un strauji mainīt savu personu,
pielāgoties jaunai realitātei, gan īstai, gan
mākslīgai
(Dž. Rifkins, 2004: 167)
21. Sociālā vienotība - sociālā
iekļaušana - sociālā solidaritāte
To ietekmē:
ienākumu relatīvais vienādums
sociālo iestāžu darba sekmīgums
(piemēram, veselības aprūpes un
izglītības)
tādu sociālo attieksmju dominēšanā kā
uzticēšanās un tolerance
22. Kopienas skola
Partnerība un kopīgs darbs, kā rezultātā
kopiena ir vieta, kur sastopas vajadzības,
pakalpojumi, palīdzība un iespējas
23. Kopienas skola palīdz
Bērniem (no agrīnās bērnības)
veiksmīgāk attīstīties
Skolēniem labāk mācīties
Ģimenēm kļūt stiprākām
Kopienai kļūt veselīgākai un
veiksmīgākai (arī ekonomiski!)
24. ... kaut kāda neapmierinātība ar dzīvi, ar
savu rīcību, ir dabisks un nepieciešams
cilvēka dzīves pavadonis, kas īpaši piesaka
savu klātbūtni tad, kad mums jādomā,
jāmācās un jāmaina sava rīcība. Tās nereti
sauc arī par augšanas grūtībām, un tās
pazīst visi cilvēki.
(Vilks 2008:123)
25. Saskarsmes līmeņi
Augsts Sinerģētiskais līmenis
līmenis (Abpusējs ieguvums - uzvara)
Uzticēšanās
Cieņas līmenis
(Kompromiss)
Aizsardzības līmenis
(Zaudējums / Uzvara / Konkurence)
Zems
līmenis
Augsts
Zems Sadarbība līmenis
līmenis
26. Sociālā sadarbības tīkla izveide
atrast, uzaicināt, iesaistīt partnerus
izvirzīt mērķi, kurš apvieno
veido attieksmi: savstarpēju respektu pret cita zināšanām, gribu
atteikties no savas suverenitātes kopīga labākā risinājuma vārdā
sniedz ticību tam, ka kopīgs risinājums ir labāks nekā savējais –
vai tas, ko par labāko atzīst tava iestāde
atzīstot un respektējot dažādību, ka ir dažādas lomas un dažādas
zināšanas, ar kurām dalīties, kā arī dažādi cilvēku redzējumi
atšķirīgie redzesloki var palīdzēt lēmumu pieņemšanas procesā
ienest vairāk nianšu un risinājuma modeļu