Por segundo año consecutivo, EAE ha sido elegida por América Economía una de las 30 mejores Escuelas de Negocio del mundo en su ranking “Las Mejores Escuelas de Negocios Globales 2014”. Más información: http://www.eae.es/news/2014/05/19/eae-entre-las-30-mejores-escuelas-de-negocios-del-mundo

1. RÁNKING GLOBAL
El ránking de las mejores escuelas para latinoamericanos, en regiones
distintas a América Latina, cuenta este año con nuevos actores. Entre las
novedades, dos escuelas de Asia: Shanghai University y NUS, de China y
Singapur. Daniela Jara, AméricaEconomía Intelligence
N
o es novedad que los negocios
globales cada vez más se in-
clinan hacia el Asia-Pacífico
en términos de volumen e
intensidad, pero no siempre
es tan claro que esos nego-
cios abran también de par en par las
puertas de la cultura, la educación y la
cooperación. Sin embargo, los negocios
tienen esa virtud de ir más allá, y hoy
esto se constata en este ránking que
integra por primera vez a dos escuelas
asiáticas: Shanghai University (13°) y
NUS Business School (34°), de China
y Singapur, respectivamente.
La trastienda de la participación de
estas escuelas en el ránking es intere-
sante. El equipo de AméricaEconomía
Intelligencetodoslosañosconvocaalas
escuelas mejor rankeadas en los listados
globales a ser parte de una medición
orientada a un público exclusivamente
latinoamericano, por lo que parte de la
metodologíaseenfocaencomprenderlos
desarrollos en las escuelas y programas
que afectan específicamente a los estu-
diantes de la región. La participación de
las B-Schools es voluntaria y requiere de
la entrega de información clave por su
parte, por lo que no están todas aquellas
escuelas que podrían estar. Sin embargo,
pese a su foco latinoamericano, este año
porprimeravezparticiparonenelránking
dosescuelasasiáticas,asabiendasdeque
estopodríasignificarunaciertadesventaja
para ellas. Es evidente que la presencia
de estas escuelas en la región tiene me-
nos tradición acá que, por ejemplo, las
Giro al Pacífico
QUIÉNESQUIÉN
Alumnos por país del conjunto del ránking (en porcentaje).
Fuente: AMÉRICAECONOMÍA INTELLIGENCE
Brasil
México
Colombia
Venezuela
Argentina
Nicaragua
Ecuador
Uruguay
Chile
Perú
23
23
13
12
10
1
6
6
4 Otros
escuelas de España, Estados Unidos,
Francia o Inglaterra, cuyos vínculos
con la región son históricos.
El desafío para Shanghai y NUS fue
justamente entrar quizá un poco más
atrás en el ránking (con menores pun-
tajes “latinoamericanos”), pero con la
posibilidad de ir subiendo justamente a
través de esta herramienta que las visibi-
lizaylasponenenelmenúdelasmejores
escuelas globales para latinoamericanos
y en la mente de quienes piensan a futuro
y piensan en Asia.
IESEsuperaaHarvard
Comonoesdeextrañar,enlosresultados
54 AMÉRICAECONOMÍA / MAYO, 2014
MBA
Las mejores escuelas de negocios de América Latina y el Mundo

2. para 2014 vemos tendencias que cam-
bian y otras que se consolidan. Hubo
algunos movimientos que se explican
en primer lugar por entrada y salida
de escuelas y por la simplificación del
modelo del ránking. Este año se iden-
tificaron y profundizaron las variables
mássensiblesdelmodelometodológico,
descartando otras menos relevantes. En
esta versión el IESE obtuvo el primer
lugar, desplazando del podio a Harvard.
El segundo lugar obtenido por Harvard
se explica en parte porque la escuela
más prestigiosa del planeta (algo que
se replica en América Latina, según
consta en la dimensión de Prestigio de
este ránking) no desplegó toda su in-
formación ante el equipo investigador,
en especial en cuanto a su poder de red
en América Latina.
Así y todo, el alza del IESE es meri-
toria, pues muestra solidez en todos los
indicadoresydemuestralaconsolidación
de una tendencia ya identificada el año
pasado: el perfilamiento de las escuelas
españolas como indiscutibles referentes
para latinoamericanos, posicionando
tres escuelas en el Top 10 (IE y ESADE
ocupan el 4° y 10°).
Esta presencia en el ránking es pro-
ducto de un intenso trabajo de inversión
de las escuelas y presencia. Es evidente
que contar con un idioma compartido
explica esta presencia, que ha sido
bien aprovechada por estas escuelas.
Esto termina impactando también la
dimensión de Prestigio, que recoge
fundamentalmente la percepción de
los lectores de AméricaEconomía,
encuestados para estos efectos.
Sin embargo, es importante destacar
que, por la misma cercanía, la oferta
general de España es también variada
y desigual en otro ámbito donde no
importa el idioma: la excelencia aca-
démica. Un aspecto insoslayable que
se mide en Fortaleza Académica es la
formación de los académicos y el nivel
de productividad en investigación de
Estudiantes latinoamericanos
Profesores latinoamericanos
TODOSLOSQUESOMOS
Profesores y estudiantes latinos, último año académico.
Fuente: AMÉRICAECONOMÍA INTELLIGENCE
ELPODERDELOIMPRESO
Papers ISI por escuela anuales.
Fuente: AMÉRICAECONOMÍA INTELLIGENCE
IE
207
192
158,9
148,0 142,1 142,0 140,0 134,1
123,4 122,0 120,7 119,2
182 176
159
121
109 101 100 97 92
171
127
109
76
60
6
44 39
18
38 38
2 454
60
9
EAE HULT Fuqua
Fuqua
Kellogg
Kellogg
Kellogg
HEC
París
Haas
Harvard
Harvard
IESE
ESADE U. of
Miami
McDonough
Tuck UCLA
Anderson
INSEAD
INSEAD
INSEADIESE IMDIE
Mannheim
Mannheim
Bath
Bath Cox Eisic
RETORNODELAINVERSIÓN
Sueldos de egresados (US$ miles anual).
Fuente: AMÉRICAECONOMÍA INTELLIGENCE
MAYO, 2014 / AMÉRICAECONOMÍA 55

3. RÁNKING GLOBAL
1 4 IESE Business School U. de Navarra 100 680
2 1 Harvard Business School Harvard U. 98 730
3 7 Haas School of Business U. of California / Berkeley 100 714
4 5 IE Business School IE U. 100 685
5 8 HEC París 100 691
6 3 London Business School 100 695
7 10 Kellogg School of Management Northwestern U. 93 707
8 - The Fuqua School of Business Duke U. 98 694
9 - INSEAD 95 702
10 6 ESADE Business School 93 658
11 13 Mannheim Business School U. of Mannheim 100 675
12 11 Tuck School of Business Dartmouth College 100 718
13 - Shanghai University Shanghai U. 90 680
14 16 McCombs School of Business The U. of Texas at Austin 96 690
15 9 IMD 100 670
16 20 Mendoza College of Business U. of Notre Dame 90 690
17 - Deusto Business School U. de Deusto 94 670
18 15 Bath School of Management U. of Bath 99 620
19 16 Esic Business & Marketing School 55 680
20 21 McDonough School of Business Georgetown U. 91 688
21 26 Boston School of Management Boston U. 81 682
22 14 Kenan-Flagler Business School U. of North Carolina at Chapel Hill 89 683
23 18 Cranfield School of Management Cranfield U. 93 650
24 - UCLA Anderson School of Management U. of California / Los Angeles 100 706
25 36 Simon Business School U. of Rochester 87 680
26 25 EAE Business School U. Politécnica de Catalunya 77 670
27 23 HEC Montréal HEC Montréal 88 635
28 27 A.B. Freeman School of Business Tulane U. 54 676
29 19 Grenoble Graduate School of Business 79 680
30 24 Vanderbilt Owen Graduate School of Management Vanderbilt U. 100 688
31 29 Weatherhead School of Management Case Western Reserve U. 90 627
32 22 Miami School of Business Administration U. of Miami 79 629
33 30 Kelley School of Business Indiana U. 66 664
34 - NUS Business School National U. of Singapore 89 672
35 33 Cox School of Business Southern Methodist U. 82 652
36 34 HHL Leipzig Graduate School of Management 100 630
37 31 Porto Business School U. de Porto 88 522
38 35 Chapman Graduate School of Business Florida International U. 89 567
39 - Hult International Business School 58 610
40 - Catolica Lisbon School of Business and Economics U. Católica Portuguesa 81 616
41 - Nova School of Business and Economics U. Nova de Lisboa 97 616
RK
14
RK
13
Escuela Universidad % Prof. FT
con PhD
Puntaje
GMAT
prome-
dio
56 AMÉRICAECONOMÍA / MAYO, 2014
MBA
Las mejores escuelas de negocios de América Latina y el Mundo

4. 239 6 75 75,35 87,67 58,63 33,69 93, 79 77,00
113 5 s/i 99,87 96,26 23,89 78,36 100 75,88
53 14 50 84,22 98,32 76,72 54,18 68,77 74,90
112 14 100 70,76 86,14 100 66,91 42,12 70,32
116 9 100 86,81 92,9 69,52 25,81 43,01 69,77
69 6 s/i 94,21 94,87 26,7 47,85 86,67 69,59
63 6 75 90,78 91,28 51,65 39,79 54,37 68,18
100 10 75 81,27 89,1 71,32 40,59 30,39 67,29
81 5 50 97,99 86,86 37,94 41,27 54,46 67,28
128 6 100 78,02 80,79 82,2 39,95 42,33 66,50
130 2 75 100 87,77 35,33 46,22 13,77 65,14
74 1 50 94,21 94,51 30,8 42,56 6,50 64,34
306 0 s/i 60,21 91,61 26,42 29,81 9,85 62,91
64 5 100 76,6 88,43 58,51 48,88 16,96 60,83
80 6 75 71,24 87,18 54,32 41,90 45,75 60,58
20 17 75 69,97 86,64 95,47 36,47 11,45 60,41
87 9 100 68,47 80,07 82,87 32,55 5,85 59,50
58 1 75 98,1 83,18 30,07 29,59 15,84 59,50
246 10 25 35,3 80,93 85,7 38,79 9,25 58,97
98 9 50 75,08 85,93 55,09 26,11 14,46 58,92
93 13 s/i 68,94 88,84 56,61 37,55 10,62 57,78
101 3 50 90,37 85,73 29,87 41,28 15,89 56,69
61 6 75 72,62 80,36 53,03 41,30 12,16 56,01
20 4 75 61,3 87,3 43,91 22,85 29,18 54,50
115 1 50 76,03 90,81 19,7 41,15 9,85 53,90
76 3 50 47,35 87,18 57,85 37,20 6,47 51,79
66 4 75 59,21 77,7 47,54 29,03 6,69 51,61
111 6 75 41,86 83,01 47,58 29,59 7,45 50,47
87 2 75 55,91 83,04 37,63 33,79 9,58 50,20
85 0 s/i 73,19 87,42 5,61 54,99 13,89 49,82
130 0 50 63,02 78,71 21,92 44,49 7,67 49,44
40 0 100 68,89 78,56 41,34 49,27 7,94 49,42
116 5 25 54,64 80,25 30,31 47,21 12,7 49,07
20 0 s/i 61,76 100 0,82 16,54 5,97 48,93
107 2 25 69,38 78,56 18,2 16,54 6,81 48,25
20 4 50 61,73 78,49 34,12 36,01 6,98 47,73
100 0 50 59,33 63,17 20,39 31,96 5,92 44,43
20 0 50 54,63 71,36 36,44 100,00 6,5 43,86
91 7 s/i 36,39 76,65 34,46 45,31 9,95 42,77
54 0 50 61,64 74,31 23,75 37,36 8,17 42,08
54 0 50 51,94 74,31 23,75 39,23 8,17 39,66
Datos significativos Dimensiones de análisis
Índice
14
% Var.
Sueldo
(3 años de
egreso)
N°Capítulos
Alumni en
Latam
Índice de
egresados
Fortaleza
Académica
Selectividad
Poder de Red
para LATAM
Costo/Be-
neficio
Prestigio
MAYO, 2014 / AMÉRICAECONOMÍA 57

5. los claustros.
Otradelasnovedadesdelránking2014
es el ingreso de varias nuevas escuelas.
Siguiendo la lógica de las nacionalida-
des, llega la francesa INSEAD (9°),
que junto al HEC de París (5°) ponen a
Francia con dos escuelas posicionadas
en el Top 10. Asimismo, Fuqua de Duke
(8°) agrega una escuela estadounidense
en ese segmento de honor, supliendo de
algún modo la ausencia de Stanford,
que este año declinó su participación.
En el tercer puesto está su vecina Haas,
la escuela de negocios de Berkeley, que
este año mostró aumentos significativos
en las dimensiones de Fortaleza Aca-
démica y Selectividad. Kellogg, por
su parte, subió a la posición 7 este año
(obtuvo el 10° lugar el 2013). De esta
manera, observamos el liderazgo conso-
lidado de las escuelas estadounidenses
en la formación de negocios. Este año
son cuatro las escuelas de EE.UU. en
el Top 10.
Entre las novedades ilustradas en la
tabla, destaca también la llegada de la
española Deusto (17°), las estadouni-
denses UCLA-Anderson (24°) y Hult
(39°), una por cada costa de EE.UU.,
y las portuguesas Católica y Nova, dos
escuelas hermanas, que cierran el listado
en los puestos 40º y 41º.
Encuantoalaselectividad,elprincipal
proxy del ránking es el puntaje promedio
del GMAT. Aquí destacan las escuelas
estadounidenses, en especial Harvard,
Haas, Tuck y UCLA-Anderson. El pun-
taje GMAT es un indicador robusto de
selectividad y está correlacionado con
calidad académica y prestigio. No obs-
tante, esto no siempre se condice con
el incremento en los salarios obtenidos
por los estudiantes una vez egresados.
De acuerdo a las cifras provistas por las
mismasescuelas,conmétodosdecálculo
que suelen consistir en el monitoreo que
hace career services a sus egresados, ve-
mos que la Universidad de Shanghai es
notoriamente la que muestra una mayor
LARUTADELCONOCIMIENTO
Métodos de aprendizaje del conjunto del ránking.
Fuente: AMÉRICAECONOMÍA INTELLIGENCE
rentabilidad de su MBA: un 306% de
aumento en promedio del salario, sin
bonos y considerando los momentos
del ingreso y el egreso al programa. En
segundo lugar está ESIC (246%), en
tercer lugar IESE (239%) y Mannhein
(130%) en cuarto lugar. Sin embargo,
la rentabilidad del programa es un indi-
cador que no puede dar lugar a fáciles
comparaciones por su complejidad,
pues en él inciden comportamientos
de mercados locales, variaciones de la
divisa en relación a la moneda local,
métodosdemediciónnodeltodoiguales,
y otros. No obstante, se constituye como
un indicador relevante que muestra que
más de un tercio de las escuelas (16 de
41) logra al menos duplicar su ingreso
una vez egresados. En la dimensión
Poder de Redes para Latinoamericanos
destaca la consolidación de la variable
de Egresados Notables, que mide el im-
pacto y el tipo de cargos que obtienen
los egresados de MBA, donde destacan
particularmente los de la Universidad
de Miami, HEC de París, Mc Combs,
ESADE, IE y Deusto.
Dimesisoylatino
Si bien el ránking no tiene carácter
censal, entrega información interesante.
Este año se reportó un total de 1.117
latinoamericanos en programas de
MBA en escuelas fuera de la región,
que en promedio representan un total
de 27 estudiantes por cada escuela . Esto
representa un importante aumento en
relación a las cifras de 2013, cuando se
reportaron 20 estudiantes por centro.
Además, hemos visto que hay cinco
países que tienen mayor cantidad de
estudiantes de MBA. Destacan Brasil,
México, Colombia, Perú y Chile. Si
consideramos números de habitantes
por países, destaca notablemente el caso
chileno por sobre el resto. Por último,
del total de 1.117 estudiantes de MBA
se desprende que hay 812 hombres,
mientras casi menos de la mitad de este
número son mujeres: 385. n
CLASES CASOS DE
ESTUDIO
TRABAJO
GRUPAL
MÉTODO
EXPERIMENTAL
SIMULACIÓN OTROS
MÉTODOS
100% 100% 100%
92,7%
31,7%
39,0%
58 AMÉRICAECONOMÍA / MAYO, 2014
MBA
Las mejores escuelas de negocios de América Latina y el Mundo