An Arabic presentation on Content Analysis in Mass Communication Research

1. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬
Content
Analysis

2. ‫ا‬ً‫ب‬‫أسلو‬‫منتظم‬ ‫بشكل‬ ‫االتصال‬ ‫وتحليل‬ ‫لدراسة‬Systematic‫وموضوعي‬
Objective‫وكمي‬Quantitative‫معينة‬ ‫متغيرات‬ ‫قياس‬ ‫بغرض‬.

3. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫تعريف‬
‫االنتظام‬:
‫يخضع‬ ‫المضمون‬‫للتحليل‬‫في‬‫القواعد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫ضوء‬‫الثابتة‬
‫تتم‬‫جميع‬ ‫بين‬ ‫موحد‬ ‫بشكل‬ ‫المضمون‬ ‫وتحليل‬ ‫ترميز‬ ‫عملية‬
‫ال‬‫تحليل‬ ‫وخطوات‬ ‫مراحل‬ ‫جميع‬ ‫ضوئها‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫وثابتة‬ ‫موحدة‬ ‫وقواعد‬ ‫معايير‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بد‬‫المضمون‬
‫الموضوعية‬:
‫تحيزات‬‫البحث‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫تظل‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫وانتماءاته‬ ‫الباحث‬‫ونتائجه‬
‫النتائ‬ ‫إلى‬ ‫يصلون‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫جمي‬ ‫فإنهم‬ ،‫ذاتها‬ ‫الخطوات‬ ‫باتباع‬ ‫نفسه‬ ‫البحث‬ ‫بتطبيق‬ ‫باحث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قام‬ ‫إذا‬‫ج‬‫نفسها‬
‫الكمية‬:
‫تمثيل‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫كم‬ ‫ا‬ً‫تعبير‬ ‫عنه‬ ‫والتعبير‬ ‫الموضوع‬‫األرقام‬
‫إذا‬‫قلنا‬"‫إن‬70%‫عنف‬ ‫بها‬ ‫األفالم‬ ‫من‬"‫قلنا‬ ‫إذا‬ ‫مما‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬"‫بها‬ ‫األفالم‬ ‫معظم‬ ‫إن‬‫عنف‬“
‫تلخيص‬‫موجز‬ ‫بشكل‬ ‫وعرضها‬ ‫النتائج‬‫ومحكم‬
‫عقد‬‫األبحاث‬ ‫نتائج‬ ‫بين‬ ‫المقارنات‬‫المختلفة‬

4. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫استخدامات‬
‫مضمون‬ ‫وصف‬‫االتصال‬
‫اإلعالمية‬ ‫المعالجة‬ ‫دراسة‬‫األمريكية‬‫الفلسطينية‬ ‫للقضية‬
‫بخصائص‬ ‫تتعلق‬ ‫فروض‬ ‫اختبار‬‫الرسالة‬
‫بخاصية‬ ‫يتسم‬ ‫المصدر‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫أ‬)‫العناصر‬ ‫الرسائل‬ ‫فستتضمن‬(‫س‬)‫و‬(‫ص‬)‫المصدر‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ،‫يتسم‬
‫بخاصية‬(‫ب‬)‫العناصر‬ ‫الرسائل‬ ‫فستتضمن‬(‫ع‬)‫و‬(‫ك‬)
‫بالعالم‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫مضمون‬ ‫مقارنة‬‫الواقعي‬
‫مقارنة‬‫األمري‬ ‫الدفاع‬ ‫وزارة‬ ‫تصدرها‬ ‫التي‬ ‫والتقارير‬ ‫اإلخبارية‬ ‫البرامج‬ ‫تعرضها‬ ‫كما‬ ‫الجريمة‬ ‫بين‬‫حول‬ ‫كية‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الجريمة‬‫األمريكي‬
‫أحد‬ ‫صورة‬ ‫أو‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الجماعات‬ ‫بعض‬ ‫صورة‬ ‫رصد‬‫المجتمعات‬
‫العربية‬ ‫االفالم‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫صورة‬

5. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫حدود‬
‫لتحديد‬ ‫عليه‬ ‫االعتماد‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬‫تاثير‬‫على‬ ‫معين‬ ‫مضمون‬‫الجمهور‬
‫التي‬ ‫بالفئات‬ ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫دراسة‬ ‫أية‬ ‫نتائج‬ ‫ترتبط‬ْ‫ت‬َ‫ع‬‫ض‬ ُ‫و‬
‫التحليل‬ ‫هذا‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫صيغت‬ ‫التي‬ ‫اإلجرائية‬ ‫والتعريفات‬
‫دراس‬ ‫بإجراء‬ ‫تسمح‬ ‫كافية‬ ‫إعالمية‬ ‫بتغطية‬ ‫تحظى‬ ‫ال‬ ‫الموضوعات‬ ‫بعض‬‫ات‬
‫تحليلية‬‫عليه‬
‫المادية‬ ‫تكلفته‬ ‫ارتفاع‬
‫استغراقه‬ً‫ال‬‫طوي‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬

6. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫خطوات‬

7. ‫النتائج‬ ‫تفسير‬
‫البيانات‬ ‫تحليل‬
‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫وإجراء‬ ‫المرمزين‬ ‫تدريب‬
‫م‬َ‫ك‬‫لل‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬
‫المضمون‬ ‫ضوئها‬ ‫في‬ ُ‫ل‬َّ‫ل‬َ‫ح‬ُ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الفئات‬ ‫تحديد‬
‫التحليل‬ ‫وحدة‬ ‫تحديد‬
‫العينة‬ ‫اختيار‬
‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫تعريف‬
‫فروضه‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫تساؤالت‬ ‫وضع‬

8. ١-‫وضع‬‫وفروضه‬ ‫البحث‬ ‫تساؤالت‬
‫فروض‬ ‫أو‬ ‫تساؤالت‬ ‫من‬ ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫ينطبق‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫محددة‬
‫العلمي‬ ‫التراث‬
‫تساعد‬‫تحل‬ ‫فئات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫الجيدة‬ ‫البحثية‬ ‫التساؤالت‬ ‫أو‬ ‫الفروض‬‫وهذا‬ ‫دقيقة‬ ‫يل‬
‫قيمة‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫إلى‬ ‫بدوره‬ ‫يؤدي‬

9. ٢-‫تعريف‬‫البحث‬ ‫مجتمع‬
‫إجرائ‬ ‫تعريف‬ ‫وصياغة‬ ‫للدراسة‬ ‫إخضاعه‬ ‫يجب‬ ‫الذي‬ ‫للمضمون‬ ‫حدود‬ ‫وضع‬‫ي‬
‫لمجتمع‬‫البحث‬
‫ما‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬ ‫المشهورة‬ ‫األغاني‬ ‫مضمون‬ ‫بتحليل‬ ‫ا‬ً‫م‬‫مهت‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫عشر‬ ‫أعلى‬ ‫أم‬ ‫أغنية؟‬ ‫خمسين‬ ‫أعلى‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫المشهورة‬ ‫باألغاني‬ ‫المقصود‬‫أغان‬
‫تحديد‬‫الزمني‬ ‫اإلطار‬‫للتحليل‬
‫فقط‬ ‫السابق‬ ‫الشهر‬ ‫خالل‬ ‫أو‬ ‫السابقة‬ ‫أشهر‬ ‫الستة‬ ‫خالل‬

10. ٣-‫اختيارعينة‬‫الدراسة‬
ُ‫ب‬َ‫ح‬‫س‬ُ‫ت‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ ‫بعد‬‫العينة‬
‫المجتمع‬ ‫كان‬ ‫اذا‬‫ًا‬‫د‬‫محدو‬‫ف‬‫يمكن‬‫شامل‬ ‫حصر‬ ‫إجراء‬‫عليه‬
‫مجتمع‬ ‫اتساع‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫الدراسة‬
‫بسيطة‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬
‫عينة‬‫منتظمة‬ ‫عشوائية‬
‫الطبقية‬ ‫العينة‬
‫أسلوب‬‫األسبوع‬‫الصناعي‬
Constructed week

11. ٤-‫التحليل‬ ‫وحدة‬ ‫تحديد‬
Unit of Analysis
‫هي‬‫تحليل‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫أصغر‬‫المضمون‬
‫نحلل؟‬ ‫ان‬ ‫نريد‬ ‫ماذا‬
‫مجرد‬‫أو‬ ‫رمز‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬‫فكرة‬
ً‫ال‬‫مقا‬‫قصة‬ ‫أو‬ ‫بأكمله‬‫خبرية‬
‫تلفزيوني‬ ‫مقطع‬
‫تلفزيونية‬ ‫شخصيات‬
‫اغاني‬

12. ٥-‫تحديد‬‫التحليل‬ ‫فئات‬
Code Categories
‫التحليل‬ ‫فئات‬‫ف‬َّ‫ن‬‫ص‬ُ‫ي‬ ‫التي‬‫يحلل‬ ‫و‬‫أساسها‬ ‫على‬‫المضمون‬
‫الالحق‬ ‫الترميز‬Emergent Coding
‫السابق‬ ‫الترميز‬Priori Coding
‫شاملة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫ومفيدة‬ ‫محكمة‬ ‫التحليل‬ ‫فئات‬ ‫تكون‬ ‫وحتى‬Exhaustive
‫ومانعة‬Mutually Exclusive‫وثابتة‬Reliable

13. ٥-‫التحليل‬ ‫فئات‬ ‫تحديد‬
‫شاملة‬Exhaustive
‫من‬ ‫فئة‬ ‫في‬ ُ‫ع‬‫وتوض‬ ُ‫ف‬َّ‫ن‬‫ص‬ُ‫ت‬ ‫التحليل‬ ‫وحدات‬ ‫جميع‬‫الفئات‬
‫من‬ ‫فئة‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫وضعه‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫المضمون‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ء‬‫جز‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫الباحثون‬ ‫وجد‬ ‫إذا‬‫الفئات‬،‫ذل‬ ‫فإن‬‫يعني‬ ‫ك‬
‫فئات‬ ‫في‬ ‫مشكلة‬ ‫وجود‬‫التحليل‬
"‫أخرى‬"
‫مانعة‬Mutually Exclusive
‫واحدة‬ ‫فئة‬ ‫في‬ ُ‫ع‬َ‫ض‬‫و‬ُ‫ت‬ ‫التحليل‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫وحدة‬ ‫كل‬‫فقط‬
‫إذا‬‫الو‬ ‫في‬ ‫مختلفتين‬ ‫فئتين‬ ‫في‬ ‫ووضعه‬ ‫تصنيفه‬ ‫يمكن‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫معي‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫مضمو‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫اكتشف‬‫يعني‬ ‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫نفسه‬ ‫قت‬
‫ويحتاج‬ ‫مشكلة‬ ‫به‬ ‫الفئات‬ ‫تعريف‬ ‫أن‬‫لمراجعة‬
‫مثال‬:‫ا‬ ‫نشرات‬ ‫في‬ ‫ذكرها‬ ‫يرد‬ ‫التي‬ ‫الشخصيات‬ ‫جنسية‬ ‫تحديد‬ ‫استهدفت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫إحدى‬ ‫في‬،‫ألخبار‬
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫كانت‬( :‫أ‬)،‫مصري‬(‫ب‬)،‫عربي‬(‫جـ‬)،‫أوروبي‬(‫د‬)،‫أمريكي‬(‫هـ‬)،‫استرالي‬(‫و‬)
‫إفريقي‬
‫ثابتة‬Reliable

14. ٦-َّ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬
‫بواسطة‬ ‫أي‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫كم‬ ‫المضمون‬ ‫وصف‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫نظام‬ ‫وضع‬‫األرقام‬‫لكل‬
‫التحليل‬ ‫فئات‬
‫االسمي‬ ‫المستوى‬Nominal
‫المستوى‬‫الفتري‬Interval
‫المست‬‫و‬‫ى‬‫النسبي‬Ratio
‫المساحة‬
‫الزمن‬
‫العدد‬

15. ٧-‫تدريب‬‫دراسة‬ ‫وإجراء‬ ‫المرمزين‬
‫استطالعية‬
Train Coders
Code Guide
Code Sheet
‫عدد‬‫المرمزين‬‫ما‬‫إلى‬ ‫اثنين‬ ‫بين‬‫ستة‬
‫بعد‬‫لقي‬ ‫استطالعية‬ ‫دراسة‬ ‫تجري‬ ‫المرمزين‬ ‫تدريب‬ ‫جلسات‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬‫مدى‬ ‫اس‬
‫المرمزين‬ ‫بين‬ ‫الثبات‬Intercoder Reliability
١٠‫العينة‬ ‫من‬ ٪
Holsti’s Reliability Formula

16. ٨-‫ترميز‬‫المضمون‬
٩-‫البيانات‬ ‫تحليل‬‫ا‬ً‫ي‬‫إحصائ‬‫و‬‫تفسير‬‫النتائج‬

17. Resources
Wimmer & Dominick, Mass Communication
Research: An Introduction.
‫االستخدامات‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬‫د‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫اإلحصائية‬.‫شيما‬‫ء‬
‫زغيب‬ ‫الفقار‬