‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عناصر‬
Elements of Research
‫المف‬‫هوم‬
Concept
•‫المفهوم‬
–‫مصطلح‬‫عن‬ ‫يعبر‬‫فكرة‬
–‫التعميم‬‫المالحظات‬ ‫وتجميع‬ ‫الجزيئات‬ ‫من‬‫المرتبطة‬
–‫فاعلية...
‫البناء‬
Constructs
•‫البناء‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫يعبر‬ ‫وعناصر‬ ‫أبعاد‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ ‫مجردة‬ ‫فكرة‬ ‫هو‬
‫من‬ ‫أقل‬ ‫مستو...
‫المتغيرات‬
Variables
•‫أو‬ ‫للبناء‬ ‫اإلمبريقي‬ ‫النظير‬ ‫هو‬ ‫والمتغير‬‫المفهوم‬
•‫المتغيرات‬‫تربط‬‫النظري‬ ‫العالم‬‫باإ...
‫والمتغيرات‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬‫التابعة‬
Independent & Dependent Variables
Independent
•‫يت‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المستقلة‬ ‫ا...
‫والمتغيرات‬ ‫المتصلة‬ ‫المتغيرات‬‫المنفصلة‬
Continuous & Discrete
Continuous
•‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ‫المتصل‬ ‫المتغير‬‫عدة‬...
‫مستويات‬‫القياس‬
LEVELS MEASUREMENT
‫االسمي‬ ‫المستوى‬
The Nominal Level
•Equivalence
–‫المساواة‬
–‫الوسيل‬ ‫حسب‬ ‫المبحوثين‬ ‫تصنيف‬‫التي‬ ‫ة‬
‫عليها‬ ‫يعتمد...
‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬
Ordinal Level
•‫معي‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫األشياء‬ ‫تصنف‬‫ار‬‫معين‬
–‫إلى‬ ‫األ...
‫المستوى‬‫الفتري‬
Interval level
•‫ب‬ ‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬ ‫خصائص‬ ‫كل‬ ‫المقياس‬ ‫يجمع‬ ‫عندما‬‫اإلضافة‬
‫متتاليت‬ ‫نقطتي...
‫المستوى‬‫النسبي‬
Ratio Scale
•‫الذي‬ ‫الحقيقي‬ ‫الصفر‬ ‫به‬ ‫ويوجد‬ ،‫القياس‬ ‫مستويات‬ ‫أرقى‬‫يتيح‬
‫إجراء‬‫مقارنات‬
•‫ا...
‫المتغيرات‬ ‫تعريف‬‫ا‬ً‫ي‬‫إجرائ‬
Operational Definition
•‫ل‬ ‫الباحث‬ ‫يتبعها‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫هو‬ ‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬...
‫مثال‬:‫وسائل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫لعدم‬ ‫النظري‬ ‫التعريف‬
‫اإلعالم‬
•‫هو‬‫ه‬ ‫وتختلف‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫المقدمة‬ ‫المعل...
‫وبناء‬ ‫القياس‬ ‫عملية‬‫المقاييس‬
Scaling
•‫عملية‬‫القياس‬Measurement
–‫تتضمن‬‫رموز‬ ‫أو‬ ‫أرقام‬ ‫إعطاء‬‫لل‬‫متغيرات‬
•‫...
Nominal and Ordinal
• Gender
– (1) Male
– (2) Female
• Age
– (1) Under 25
– (2) 26-35
– (3) 36-45
– (4) Over 46
• Social M...
Interval• This article is fair:
• I use Facebook for news often
•‫كلما‬‫اتجاهات‬ ‫شدة‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫زادت‬ ‫بالمق...
Likert Scale
•‫والمطلوب‬ ،‫اعالم‬ ‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬
،‫صحيحة‬ ،‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫صحيحة‬ ‫عبارة‬ ...
Resources
•Wimmer & Dominick, Mass Communication
Research: An Introduction.
•‫االستخدامات‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬‫الدراسات‬ ‫...
Elements of Research
Elements of Research
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Elements of Research

1 520 vues

Publié le

Elements of Research
عناصر البحث العلمي

Publié dans : Actualités & Politique
0 commentaire
2 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
1 520
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
775
Actions
Partages
0
Téléchargements
48
Commentaires
0
J’aime
2
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Elements of Research

  1. 1. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عناصر‬ Elements of Research
  2. 2. ‫المف‬‫هوم‬ Concept •‫المفهوم‬ –‫مصطلح‬‫عن‬ ‫يعبر‬‫فكرة‬ –‫التعميم‬‫المالحظات‬ ‫وتجميع‬ ‫الجزيئات‬ ‫من‬‫المرتبطة‬ –‫فاعلية‬‫اإلعالن‬،‫ومقروئية‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫واستخدام‬ ‫الرسالة‬ ‫وطول‬ ‫الصحف‬ •‫أفر‬ ‫أو‬ ‫خصائص‬ ‫دمج‬ ‫نتيجة‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عملية‬ ‫تبسيط‬‫أو‬ ‫اد‬ ‫فئات‬ ‫في‬ ‫أشياء‬‫عامة‬ •‫يستخدمون‬ ‫حيث‬ ‫الباحثين‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬‫المفاهيم‬ ‫بشك‬ ‫لآلخرين‬ ‫ونقلها‬ ‫لديهم‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬‫سريع‬ ‫ل‬
  3. 3. ‫البناء‬ Constructs •‫البناء‬:‫خالل‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫يعبر‬ ‫وعناصر‬ ‫أبعاد‬ ‫إلى‬ ‫تقسم‬ ‫مجردة‬ ‫فكرة‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫مستوى‬ ‫ذات‬ ‫مفاهيم‬‫العمومية‬ –‫أي‬‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫البناء‬ ‫إن‬. •‫البناء‬‫يتسم‬‫بالتجريد‬،‫بشكل‬ ‫مالحظته‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬‫مباش‬‫ر‬Abstract. •‫يرت‬ ‫الدقيق‬ ‫المعنى‬ ‫فإن‬ ‫ولهذا‬ ،‫معين‬ ‫بحثي‬ ‫لغرض‬ ‫البناء‬ ‫يصمم‬‫بالسياق‬ ‫بط‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬ ‫الذي‬‫البناء‬. •‫مثال‬(‫االنغماس‬Involvement) –‫تصعب‬‫بشكل‬ ‫مالحظته‬‫مباشر‬ •‫مفاهيم‬ ‫يشمل‬:‫االنتباه‬‫واإلثارة‬ ‫واالهتمام‬. •Authoritarianism‫التسلطية‬ –‫بناء‬‫تسعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬‫مفاهي‬‫م‬
  4. 4. ‫المتغيرات‬ Variables •‫أو‬ ‫للبناء‬ ‫اإلمبريقي‬ ‫النظير‬ ‫هو‬ ‫والمتغير‬‫المفهوم‬ •‫المتغيرات‬‫تربط‬‫النظري‬ ‫العالم‬‫باإلمبريقي‬ •‫المتغيرات‬‫الظواهر‬ ‫هي‬‫التي‬‫والتحكم‬ ‫قياسها‬ ‫يمكن‬‫في‬‫ها‬
  5. 5. ‫والمتغيرات‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬‫التابعة‬ Independent & Dependent Variables Independent •‫يت‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬‫حكم‬ ‫فيها‬‫الباحث‬ •‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬ •‫العينة‬: –‫العمر‬ –‫الجنس‬ –‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬ –‫التعليم‬ Dependent •‫يالح‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫التابعة‬ ‫المتغيرات‬‫ظها‬ ‫الباحث‬ •‫يفترض‬‫لتأث‬ ‫نتيجة‬ ‫تحدث‬ ‫أنها‬‫يرات‬ ‫المتغيرات‬‫المستقلة‬ •‫تأثير‬ •‫المضمون‬ •‫االستبانة‬ ‫على‬ ‫الردود‬
  6. 6. ‫والمتغيرات‬ ‫المتصلة‬ ‫المتغيرات‬‫المنفصلة‬ Continuous & Discrete Continuous •‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫فيمكن‬ ‫المتصل‬ ‫المتغير‬‫عدة‬ ‫قيم‬ –‫الكسور‬‫واألعشار‬ •‫الطول‬ •‫الوقت‬‫مش‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫بقضية‬ ‫الذي‬‫اهدة‬ ‫التليفزيون‬ •‫متوسط‬‫األسرة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ Discrete •‫تتض‬ ‫فهي‬ ‫المنفصلة‬ ‫المتغيرات‬‫من‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫ًا‬‫د‬‫محدو‬ ‫ًا‬‫د‬‫عد‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬‫أجزا‬ •‫داخل‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬‫األسرة‬ –‫فال‬‫ف‬ ‫األطفال‬ ‫عدد‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫ي‬ ‫األسرة‬2.2 •‫السياسي‬ ‫االنتماء‬ •‫النوع‬ –‫ذكر‬ –‫انثى‬
  7. 7. ‫مستويات‬‫القياس‬ LEVELS MEASUREMENT
  8. 8. ‫االسمي‬ ‫المستوى‬ The Nominal Level •Equivalence –‫المساواة‬ –‫الوسيل‬ ‫حسب‬ ‫المبحوثين‬ ‫تصنيف‬‫التي‬ ‫ة‬ ‫عليها‬ ‫يعتمدون‬ .1‫الصحف‬ .2‫التلفزيون‬ .3‫الراديو‬ •1‫من‬ ‫افضل‬ ‫ليس‬3 •‫مانعة‬ ‫جامعة‬ •Mutually Exhaustive –‫النوع‬:‫واإلناث‬ ‫الذكور‬ –‫هما‬‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫جامعتان‬ ‫فئتان‬ ‫ثالث‬ ‫نوع‬ •‫القياس‬ ‫مستويات‬ ‫أضعف‬ •‫األفر‬ ‫لتصنيف‬ ‫األرقام‬ ‫تستخدم‬‫أو‬ ‫اد‬ ‫الخصائص‬ ‫أو‬ ‫األشياء‬ •‫رياضية‬ ‫داللة‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ •‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫زيادة‬ ‫تعكس‬ ‫ال‬
  9. 9. ‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬ Ordinal Level •‫معي‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫األشياء‬ ‫تصنف‬‫ار‬‫معين‬ –‫إلى‬ ‫األصغر‬ ‫من‬‫األكبر‬ –‫من‬‫إلى‬ ‫األقل‬‫األكثر‬ •‫مثال‬: –‫االجتماعية‬ ‫الحالة‬ –‫العمرية‬ ‫الفئة‬ –‫العسكرية‬ ‫الرتب‬ –‫الفنادق‬ ‫تصنيف‬ •‫باعت‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكن‬ ‫فئة‬ ‫فكل‬ ‫الفئات‬ ‫بين‬ ‫الترتيب‬‫اقل‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬ ‫بارها‬ ‫الفئات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫من‬
  10. 10. ‫المستوى‬‫الفتري‬ Interval level •‫ب‬ ‫الترتيبي‬ ‫المستوى‬ ‫خصائص‬ ‫كل‬ ‫المقياس‬ ‫يجمع‬ ‫عندما‬‫اإلضافة‬ ‫متتاليت‬ ‫نقطتين‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬ ‫المسافة‬ ‫تساوي‬ ‫إلى‬‫على‬ ‫ين‬ ‫المق‬‫يا‬‫س‬ –‫الحرارة‬ ‫درجة‬ •‫حقيقي‬ ‫صفر‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫القياس‬ ‫من‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫يعيب‬ –‫غياب‬‫حالة‬‫الالشيء‬ •‫الشخصية‬ ‫قياس‬ •‫الذكاء‬ ‫قياس‬ –‫نقول‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬‫ان‬‫على‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬100‫على‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫من‬ ‫ضعف‬ ‫ذكاء‬ ‫مستوى‬ ‫لديه‬ ‫الذكاء‬ ‫مقياس‬50‫درجة‬
  11. 11. ‫المستوى‬‫النسبي‬ Ratio Scale •‫الذي‬ ‫الحقيقي‬ ‫الصفر‬ ‫به‬ ‫ويوجد‬ ،‫القياس‬ ‫مستويات‬ ‫أرقى‬‫يتيح‬ ‫إجراء‬‫مقارنات‬ •‫السرعة‬ •‫المسافة‬ •‫الزمن‬ •‫بسرعة‬ ‫تسير‬ ‫التي‬ ‫السيارة‬50‫بسرعة‬ ‫تسير‬ ،‫بالساعة‬ ً‫ال‬‫مي‬ ‫بسرعة‬ ‫تسير‬ ‫التي‬ ‫السيارة‬ ‫ضعف‬25ً‫ال‬‫مي‬‫بالساعة‬ •‫بين‬ ‫المسافة‬(2)‫و‬(5)‫تساوي‬(3)‫بين‬ ‫نفسه‬ ‫الفرق‬ ‫وهو‬(14) ‫و‬(17)
  12. 12. ‫المتغيرات‬ ‫تعريف‬‫ا‬ً‫ي‬‫إجرائ‬ Operational Definition •‫ل‬ ‫الباحث‬ ‫يتبعها‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫هو‬ ‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬‫قياس‬ ‫بم‬ ‫أو‬ ‫التعليمات‬ ‫من‬ ‫كتالوج‬ ‫بمثابة‬ ‫فهو‬ ،‫معين‬ ‫متغير‬‫ثابة‬ ‫اختلفت‬ ‫الوصفة‬ ‫أو‬ ‫التعليمات‬ ‫اختلفت‬ ‫وكلما‬ ،‫وصفة‬‫النتائج‬ •‫قياسه‬ ‫كيفية‬ ‫و‬ ‫المتغيير‬ ‫تعريف‬ •‫يبرره‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫الباحث‬ ‫يتخذه‬ ‫قرار‬
  13. 13. ‫مثال‬:‫وسائل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫لعدم‬ ‫النظري‬ ‫التعريف‬ ‫اإلعالم‬ •‫هو‬‫ه‬ ‫وتختلف‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫المقدمة‬ ‫المعلومات‬ ‫تجاه‬ ‫المبحوثين‬ ‫تشكك‬ ‫درجة‬‫ذه‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫الدرجة‬.‫و‬ ‫يراه‬ ‫ما‬ ‫معظم‬ ‫يتقبل‬ ‫ولذلك‬ ‫منخفضة‬ ‫بدرجة‬ ‫يشاك‬ ‫من‬ ‫فهناك‬‫يسمعه‬ ‫اإل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫المقدمة‬ ‫المعلومات‬ ‫جميع‬ ‫كلية‬ ‫يصدق‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫وهناك‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬‫عالم‬. •‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫لعدم‬ ‫اإلجرائي‬ ‫التعريف‬: •‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬‫اعالم‬‫ك‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬ ‫منك‬ ‫والمطلوب‬ ،‫ل‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫صحيحة‬ ،‫صحيحة‬ ،‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫صحيحة‬ ‫عبارة‬/‫على‬ ‫صحيحة‬ ‫غير‬‫ا‬‫ال‬‫طالق‬: •‫للمشكلة‬ ‫تصوير‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫دقي‬ ‫البرنامج‬ ‫يكن‬ ‫لم‬. •‫التسلية‬ ‫ألغراض‬ ‫القصة‬ ‫معظم‬ ‫قدم‬. •‫صادق‬ ‫وغير‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫محر‬ ‫المعالجة‬ ‫أسلوب‬ ‫كان‬. •‫متحيزة‬ ‫وغير‬ ‫صادقة‬ ‫كانت‬ ‫القصة‬ ‫أن‬ ‫أعتقد‬. •‫القصة‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫معلومات‬ ‫حذفت‬ ‫أنه‬ ‫أعتقد‬. •‫من‬ ‫تبدأ‬ ‫نقاط‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫درجة‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫إعطاء‬ ‫ويتم‬(1)‫وحتى‬(4)، ‫تعري‬ ‫ويتم‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫درجة‬ ‫عن‬ ‫األعلى‬ ‫الدرجة‬ ‫وتعبر‬‫عدم‬ ‫ف‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫رأيه‬ ‫إبداء‬ ‫نتيجة‬ ‫المبحوث‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫الدرجات‬ ‫مجموع‬ ‫بأنها‬ ‫الثقة‬‫من‬ ‫عبارة‬ ‫الخمس‬ ‫العبارات‬.
  14. 14. ‫وبناء‬ ‫القياس‬ ‫عملية‬‫المقاييس‬ Scaling •‫عملية‬‫القياس‬Measurement –‫تتضمن‬‫رموز‬ ‫أو‬ ‫أرقام‬ ‫إعطاء‬‫لل‬‫متغيرات‬ •‫المقاييس‬ ‫بناء‬Scaling –‫إنتاج‬‫متصل‬Continuum‫تقاس‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫توضح‬‫عليه‬ –‫يمكن‬‫لعملية‬ ‫ًا‬‫د‬‫امتدا‬ ‫اعتباره‬‫القياس‬ –‫تعد‬‫الذكر‬ ‫سابقة‬ ‫األربعة‬ ‫المستويات‬(‫والترتيبي‬ ‫االسمي‬‫والفتري‬ ‫والنسبي‬)‫القياس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫المقاييس‬ ‫هي‬
  15. 15. Nominal and Ordinal • Gender – (1) Male – (2) Female • Age – (1) Under 25 – (2) 26-35 – (3) 36-45 – (4) Over 46 • Social Media you use the most – (1) Twitter – (2) Instagram – (3) Snapchat – (4) Other • ‫مانعة‬ ‫جامعة‬
  16. 16. Interval• This article is fair: • I use Facebook for news often •‫كلما‬‫اتجاهات‬ ‫شدة‬ ‫تحديد‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫زادت‬ ‫بالمقياس‬ ‫الفئات‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬‫المبح‬‫وثين‬ •‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫صعوبة‬ ‫أكثر‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫الفئات‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫كلما‬ ‫ولكن‬‫المبحوثي‬‫ن‬ •‫ا‬ً‫م‬‫عمو‬‫هو‬ ‫للفئات‬ ‫األنسب‬ ‫العدد‬ ‫الباحثون‬ ‫يعتبر‬‫سبعة‬/+-2 –‫بين‬ ‫ما‬ ‫يتراوح‬ ‫الفئات‬ ‫عدد‬ ‫إن‬ ‫أي‬‫خمس‬‫فئات‬ ‫وتسع‬ 1 2 3 4 5 Disagree Somewhat disagree Neutral Somewhat Agree Agree 1 2 3 4 5 6 7 Strongly Disagree Disagree Somewhat disagree Neutral Somewhat Agree Agree Strongly Agree
  17. 17. Likert Scale •‫والمطلوب‬ ،‫اعالم‬ ‫وسائل‬ ‫عن‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ ،‫صحيحة‬ ،‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫صحيحة‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬ ‫منك‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫صحيحة‬/‫ا‬ ‫على‬ ‫صحيحة‬ ‫غير‬‫ال‬‫طالق‬: •‫للمش‬ ‫تصوير‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫بدرجة‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫دقي‬ ‫البرنامج‬ ‫يكن‬ ‫لم‬‫كلة‬. •‫التسلية‬ ‫ألغراض‬ ‫القصة‬ ‫معظم‬ ‫قدم‬. •‫صادق‬ ‫وغير‬ ‫ا‬ً‫ف‬‫محر‬ ‫المعالجة‬ ‫أسلوب‬ ‫كان‬. •‫متحيزة‬ ‫وغير‬ ‫صادقة‬ ‫كانت‬ ‫القصة‬ ‫أن‬ ‫أعتقد‬. •‫القصة‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫معلومات‬ ‫حذفت‬ ‫أنه‬ ‫أعتقد‬. •‫نقاط‬ ‫أربع‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫درجة‬ ‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫إعطاء‬ ‫ويتم‬ ‫من‬ ‫تبدأ‬(1)‫وحتى‬(4)
  18. 18. Resources •Wimmer & Dominick, Mass Communication Research: An Introduction. •‫االستخدامات‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫اإلحصائية‬ ‫د‬ ‫اإلعالمية‬.‫زغيب‬ ‫الفقار‬ ‫شيماء‬

×