2. La aparición deTIC como un elemento primordial para
garantizar el acceso, uso y apropiación crítica de los
elementos tecnológicos en el sistema de aprendizaje de
los estudiantes y la interacción con la comunidad
educativa , ofrece relevancia a este trabajo, ya que a
través de él, se delinea la ruta y los lineamientos
necesarios e indispensables para poner a la Institución
Educativa tono con el avance tecnológico que permitirá
un desarrollo humano de más alta calidad y la
participación activa de la comunidad en la sociedad del
conocimiento.
3. Las propuestas frente a este tema giran
en torno al diseño y la implementación
del plan de gestión deTIC , como
elemento dinamizador de los recursos
tecnológicos para la información y la
comunicación en la Institución Educativa
y que propicie el mejoramiento de los
procesos para que éstos se conviertan en
buenas prácticas y en políticas
estandarizadas de calidad.
4. Este plan se desarrolló a través de un
proceso participativo basado en los
aportes de los diferentes miembros del
comité de gestión para la implementación
de lasTIC y otros miembros de la
comunidad educativa. Además fue
decisivo el apoyo y la asesoría de nuestras
tutoras LuisaVence y Marta Hurtado,
quienes dieron lo mejor de sí para la
construcción del documento.
5. 1. Establecer lineamientos para aprovechar los
recursos y herramientas que permiten reutilizar,
dotar y mejorar los procesos de comunicación e
interacción con la comunidad educativa.
2. Responder a las necesidades y los objetivos
educativos propuestos, constituyéndose en un
documento que facilite la integración de lasTIC
en los procesos pedagógicos y de gestión de la
comunidad educativa.
7. Eugenio Williams
Rector
17.169..394 col_brookshill@hotmail
.com
Edelmira Archbold
Coordinadora
51.693.345 edelarch@yahoo.
com
Mónica Hernández
Docente
Tecnología e
Informática
32.726.101 monicarocioherna
ndez@hotmail.co
m
Xiomara May
Docente
Matemática 32.675.463 xiomamj@hotmail
.com
María Linero
Docente
Ciencias Sociales 32.709.580
mriaclineroD@ya
hoo.es
8. Nijosta Sjogreen
Docente
Ciencias Naturales 41.676.776
Col_brookshill@hotmai
l.com
Jem Smith
Docente
Inglés 39.151.310
jemSmithbent@h
otmail.com
Bernaky Davis
Docente
Modalidad 40.988.417
Berna.k.y@hotma
il.com
Jonathan Meza Estudiante 930513-14644
jonathanmeza93
@hotmail.com
Norman Ballestas
Padre
de Familia 18.000.839
normanballestas
@hotmail.com
10. Directiva
Falta de apropiación
de la ruta o
itinerario para la
implementación de
las TIC por parte de
directivos y
docentes.
• La falta de
apropiación de las
TIC en todos los
procesos
institucionales por
parte de directivos,
docentes y
administrativos.
• Falta de adopción
de un
direccionamiento
estratégico para
orientar acciones
con apoyo de las TIC.
Aprovechar al
máximo las
capacitacione
s que ofrece
el Ministerio
de Educación
Nacional.
• Utilizar los
docentes y
dicentes de la
institución
capacitados
para
actualizar al
personal
administrativo
, directivo y
docente.
Disponibilidad y
motivación de la
mayoría del
personal para la
implementación
de las Tics.
• El personal
docente y dicente
de la institución
capacitado en las
temáticas de las
TIC.
• Existe el PEI, que
se encuentra en
proceso de
reorientación y
resignificación
para la adopción
de la modalidad y
el nuevo sistema
de aprendizaje y
evaluación.
La cantidad de
tareas por
realizar,
inherente a las
funciones del
cargo no
permiten la
dedicación que
se necesita para
su apropiación.
• Paradigmas
preestablecidos
por directivos,
docentes y
administrativos,
que dificulten el
proceso de
apropiación.
11. AdministrativayFinanciera
a
Falta de recursos
para una mayor
dotación de
elementos
necesarios para
su adecuada
implementación.
• Falta de gestión
para la
implementación
de alianzas
estratégicas para
proveer la
infraestructura y
conectividad
adecuadas, para
desarrollar
procesos de
innovación en la
institución.
Hacer alianzas y
convenios con entidades
privadas para la
dotación y apoyo en la
consecución de
materiales.
• Aprovechar la
articulación con el Sena
y otras instituciones de
educación superior para
formalizar alianzas
estratégicas.
• Incluir en las
estrategias
metodológicas y
didácticas los programas
de TIC que ofrece el
Ministerio de Educación
Nacional.
• Abrir un rubro en el
presupuesto destinado
al mantenimiento
preventivo de las
tecnologías existentes en
la institución educativa.
Existe una sala de
informática dotada
de varios
computadores que
permite la
implementación
parcial de
metodologías
basadas en nuevas
tecnologías.
• El Ministerio de
Educación Nacional
apoya a la
institución con
equipos y
programas.
• Existe la
integración con el
Sena y la
posibilidad de
articulación con
instituciones de
educación superior.
La falta de seguridad
y sentido de
pertenencia de
algunos de los
usuarios para la
conservación de las
mismas.
• La baja conectividad
que ofrece el
departamento.
• La precaria situación
económica de los
padres de familia, no
permite que
respondan con las
entradas que
alimenta el
presupuesto del
colegio.
12. AdministrativayFinanciera
a
Falta de acciones
para gestionar
recursos
tecnológicos en
una relación
coherente con las
necesidades
académicas y
administrativas.
No existe un rubro
en el presupuesto
destinado al
mantenimiento
preventivo de las
tecnologías
existentes en la
institución.
13. Académica
No existe una
planeación explícita
desde los planes de
estudio de las
diferentes
asignaturas para la
implementación de
las tics.
• Falta de un plan
estratégico que
promueva el
desarrollo de
competencias en los
docentes para el
uso de las TIC.
• Falta de acciones
de seguimiento a
los docentes para
detectar el
desarrollo de
competencias en los
estudiantes a través
de las TIC.
Incluir en los planes
de área y
asignaturas,
competencias y
desempeños
relacionados con el
uso de las tics por
parte de los
estudiantes.
• La resignificación y
reconstrucción del
plan de estudios
para adaptarse al
nuevo sistema de
evaluación y
aprendizaje.
• El proceso de
Entrenamiento
Metodológico
Conjunto EMC como
estrategia de trabajo
colaborativo entre
directivos y
docentes.
Hay docentes
capacitados a un
alto nivel para
ser facilitadores
y orientadores
de pares en la
planeación y
aplicación de las
Tics en sus áreas
de estudio.
• La existencia
del equipo de
gestión para la
transformación
hacia la calidad,
la inclusión y las
TIC.
•La existencia del
plan de estudios
y los planes por
asignatura
La falta de
acceso a un
computador
personal,
dificulta la
aplicación en
sus planes
diarios.
• Algunos
docentes
muestran poco
interés en
cambiar sus
paradigmas e
incluir
estrategias
innovadoras en
su didáctica con
los estudiantes.
14. Académic
a
• Falta de gestión
para
implementar y
establecer en los
procesos
comunicativos el
uso de las TIC al
interior de la
comunidad
educativa.
• Falta de
mecanismos
efectivos para
instaurar la
incorporación del
uso de las TIC en
los procesos de
evaluación del
aprendizaje.
• La inscripción
de todos los
docentes y
administrativos
al portal de
Colombia
aprende.
15. Comunidad
Poca participación
de los padres en el
proceso de
aprendizaje de sus
hijos.
• Falta de una
política
institucional para
fomentar la
inclusión con
equidad de todos
los miembros de la
comunidad en el
uso de las TIC.
•Falta promover
proyectos al
interior de la
comunidad para
estimular el uso de
las TIC en y hacia la
comunidad..
Brindar
capacitación a los
padres haciendo
uso de la sala de
informática
disponible en la
institución.
• Incluir en el PEI
políticas
institucionales para
fomentar la
inclusión con
equidad a todos los
miembros de la
comunidad en el
uso de las TIC.
• Los alumnos de
undécimo grado
pueden desarrollar
proyectos de
servicio social para
estimular el uso de
las TIC en la
comunidad
Algunos padres
muestran interés
por el progreso
académico de sus
hijos y colaboran
en la dotación de
sus necesidades.
• La existencia de
ASOPADRES que
lidera procesos de
apoyo a la
institución
educativa.
El nivel académico y
económico de la
mayoría de los padres
(sisbén 1 y 2), no
favorece su
apropiación y
vinculación al
proceso de
aprendizaje de sus
hijos.
• Un gran porcentaje
de padres analfabetas
en el tema de las TIC.
y sin acceso a los
mismos.
17. Brindar formación integral a los
estudiantes, posibilitando desde su
educación seres capaces de responder al
reto del desarrollo tecnológico y
consciente de la necesidad de
comprender el mundo cambiante desde
la perspectiva de los procesos y
productos tecnológicos.
18. A diciembre del 2.011 posicionarse
como una institución que desarrolla
con liderazgo procesos y productos
tecnológicos, posibilitando el acceso
de la comunidad educativa a la
infraestructura de lasTIC con altos
niveles de desempeño y calidad.
19. GESTIÓN
DIRECTIVA
• Apropiarse de la ruta
para la implementación
de las TICS por parte de
directivos y docentes.
• Utilizar los medios
tecnológicos
disponibles para un
direccionamiento
estratégico y eficaz
propiciando una
interlocución entre
directivos y docentes.
• A Diciembre del 2.011
el 100% de los directivos
y el 80% de los docentes
estarán apropiados de la
ruta de implementación
de las tics.
• A Diciembre del año
2.010 la red virtual será
uno de los medios de
comunicación e
interlocución entre los
directivos, docentes y
alumnos de la
institución.
20. GESTIÓN
ACADÉMICA
• Introducir en los
planes de área y
asignaturas, Las tics
como recurso y
medio de
transformación de la
didáctica.
• Manejar la nueva
tecnología para la
identificación,
formulación y
solución de
problemas
académicos así
como para la
comunicación de las
ideas.
• A Marzo del 2.010 el 100%
de los docentes, han
introducido en sus planes
de área y asignaturas el uso
de las tics como recurso y
medio para la
transformación de sus
didácticas.
• A Diciembre del 2.010 el
80% de los docentes y
directivos utilizan la nueva
tecnología para,
formulación y solución de
problemas y para la
comunicación de sus ideas.
21. GESTIÓNADMINISTRATIVO-
FINANCIERA
• Dotar la
institución
educativa de los
recursos
tecnológicos
adecuados y
actualizados
para la masiva
implementación
de las tics, de
comunicación.
• A Diciembre del
2.010 la institución
educativa cuenta
con recursos
tecnológicos
necesarios y
actualizados para la
masiva
implementación de
las tics, como medio
de comunicación.
22. GESTIÓN
DE LA
COMUNIDAD
• Propiciar
espacios en la
institución a
través del uso
de las tics para
una mejor
comunicación e
interacción con
los padres de
familia.
• A Diciembre del
2.010 el 20% de
los padres de
familia están
familiarizados
con el uso de las
tics y los medios
tecnológicos
disponibles en la
institución.
23.
24. Promo
ver ideas
y
espacios
para el
desarrollo
de
habilidad
es y
conocimi
entos en
la
implemen
tación de
las TIC
en la
institució
n
educativa
Sensibi
lización
y
socializa
ción
permane
nte a la
comunid
ad
educativa
sobre la
importan
cia del
uso de
las TIC
Confor
mación
del
equipo
de
gestión
para la
implemen
tación de
las TIC
Rutas
de
aplicació
n de Tic
“El
aula de
informáti
ca al
servicio
de
todos”
Sensibili
zar a la
Comunid
ad
educativa
en el
uso y
Apropiació
n de las
TIC.
Conformac
ión y
legalizació
n del
comité de
gestión
para la
calidad y el
uso de las
TIC.
Elaborac
Directiv
os
docentes
Comité
de
gestión.
25. Formul
ar
propuesta
s
curricular
es
pertinente
s para la
enseñanz
a y
aprendiza
je a
través de
la nueva
tecnologí
a en los
niveles de
educación
Preescola
r, Básica
y media
Incluir en
el PEI,
políticas
instituciona
les
orientadas
a la
implementa
ción de las
TIC en el
diseño del
proceso
curricular
Resignifi
cación del
horizonte
institucional
en el PEI,
para la
apropiación
de las TIC
Planes
colaborati
vos y
entre
pares
“Trans
versaliza
ndo las
TICS”
Reorienta
ción del
horizonte
institucional
(misión,
visión,
propósitos,
metas)
hacia la
implementa
ción de las
TIC.
Incluir en
la
planeación
curricular
del 2.010 el
desarrollo
de las
competenci
as básicas
para el
manejo de
Directiv
os –
Docentes-
jefes de
área-
Consejo
académico
26. Adquirir
los
recursos
y
elemento
s
necesario
s para la
dotación
a la
institución
de
equipos
actualizad
os y
suficiente
s para la
implemen
tación de
las TIC.
Apropiar
en el
presupuest
o
instituciona
l , los
recursos
económico
s para la
adquisición
y dotación
de
elementos
para la
implementa
ción de las
TIC
Disposic
ión de
recursos
en el
presupues
to para la
dotación
de
equipos.
Hacer
convenios
y alianzas
con
entidades
y
organizaci
ones para
el apoyo
en la
implement
ación de
las TIC
Raciona
lización y
planeación
del
presupues
to
“El
presupue
sto al
servicio
de las
TICS”
Asignar
rubro en el
presupuesto
del2.010
para
dotación de
recursos
Rector –
Consejo
directivo
27. Dotar a
la
comunida
d
educativa
(padres,
estudiant
es y
docentes)
con la
capacidad
de
manejar
eficientem
ente los
medios
tecnológic
os
disponible
s en la
institución
para la
comunica
Desarroll
o de cursos
de
capacitació
n para la
comunidad
educativa
Capacit
ación de
docentes ,
estudiante
s y padres
en el
manejo y
apropiació
n del uso
de las TIC,
utilizando
pares de
docentes y
alumnos
A que te
cojo ratón
Progra
mas de
Intel
Educar
“La
universali
zación de
las TICS
en el
Brooks
Hill
Bilingual
School
Diseñar
propuestas
para la
capacitación
de la
comunidad
educativa
en el uso y
apropiación
de las TIC.
Comité
de gestión-
Docente
s y
alumnos
capacitado
s.
28. Propósito II : Utilizar los medios tecnológicos disponibles para
un direccionamiento estratégico eficaz ,propiciando una
interlocución entre directivos y docentes y los demás
mi9embros de la comunidad educativa.
Oportunidad de mejoramiento II: Incluir en el PEI,
lineamientos y políticas que propicien un direccionamiento
estratégico para orientar acciones con apoyo de lasTIC.
Resultado II: Indicador de resultado: La red virtual y los
medios tecnológicos se constituyen en los medios principales
de comunicación e interacción entre los miembros de la
comunidad educativa.
29. Hacer un diagnóstico
de los medios
tecnológicos
existentes y
disponibles en la
institución
Existe una
lista con los
elementos
tecnológicos
disponibles
Equipo de
gestión para las
Tic
Diciembre
1 al 4 del
2.009
Revisar el PEI para
detectar lineamientos
y políticas sobre
aplicación de TIC en
la interlocución y
comunicación con la
comunidad.
Documentado
revisado y
reorientado
hacia la
aplicación de
las TIC
Equipo de
gestión para las
TIC
Noviembre
23 al 27
del 2.009
Taller de
capacitación a
docentes y
administrativos en el
manejo virtual y
equipos tecnológicos
disponibles
Docentes y
administrativos
capacitados
en el manejo
virtual y
equipos
tecnológicos
Directivos Enero 12
al 16 del
2.010
30. Propósito I: Introducir en los planes de área y asignaturas las
TIC como recurso y medio de transformación de la didáctica.
Oportunidad de mejoramiento Nº1: Reorientación y
resignificación de los planes de estudio para el próximo año
lectivo 2.010 en la primera semana de desarrollo institucional
Resultado 1: Indicador del resultado: Existen planes de
estudio actualizados y orientados a la aplicación de lasTIC
31. Revisar los
planes de
estudio
existentes por
parte de los
docentes
Documen
to
revisado
con sus
recomend
aciones
Jefes de
área y
docentes
Enero
12 al
16 del
2.010
Jornada
pedagógica
para elaborar
planes de
estudio
orientados
hacia la
aplicación de
TIC
Documen
to
elaborado
del plan
de
estudios
por área.
Jefes de
área.
Enero
12 al
16 del
2.010
32. Propósito II: Manejar la nueva tecnología para la identificación
, formulación y solución de problemas académicos así como
para la comunicación de las ideas.
Oportunidad de mejoramiento Nº1: Inscripción de docentes y
directivos al portal Colombia aprende y los programas que
ofrece el M.E.N.
Resultado 1: Indicador del resultado: Docentes y directivos
docentes inscritos en el portal Colombia aprende y que
manejan la ruta e itinerario del mismo
33. Taller de
sensibilización y
exploración del portal
Colombia aprende
Docentes que
asisten al taller
y son
sensibilizados
Directiva Mes de
Febrero
del año
2.010
Taller de
sensibilización y
manejo de los
equipos tecnológicos
disponibles para
docentes y Directivos
docentes.
Porcentaje de
Docentes y
Directivos
docentes que
manejan y
utilizan con
propiedad los
equipos
tecnológicos
disponibles.
Docente de
informática y
coordinadora
Enero 12
al 16 del
2.010
Elaborar proyectos
para gestionar la
adquisición de
recursos para
implementar el
sistema de difusión
radial.
Proyecto
diseñado y
elaborado
Comité de
gestión para la
aplicación de
las TIC
Febrero
del año
2.010
34. Propósito I: Dotar a la Institución Educativa de los
recursos tecnológicos adecuados para la masiva
implementación de lasTIC en el proceso comunicativo
de la Institución.
Oportunidad de mejoramiento Nº1: Abrir un rubro en
el presupuesto del colegio, destinado al mantenimiento
preventivo y la compra de recursos tecnológicos para la
institución educativa.
35. Reunir el Consejo
Directivo para la
elaboración y
aprobación del
presupuesto para
el año 2.010, con
un rubro
específico para la
compra de
recursos
tecnológicos.
Acta de
reunión del
Consejo
Directivo y
presupuesto
elaborado.
Rector Diciembr
e del
2.009
Elaborar lista y
diagnóstico de la
cantidad de
recursos y equipos
necesarios para la
dotación de la
Institución
Educativa.
Lista con los
equipos
necesarios.
Jefes de
área.
Enero 12
al 16 del
año 2.010
Elaborar Documento Equipo de Febrero
36. Propósito I: Propiciar espacios en la Institución a través del uso
de lasTIC para una mejor comunicación con los padres de
familia.
Oportunidad de mejoramiento Nº1: Utilizar las escuelas de
padres , reuniones y encuentros varios con los acudientes para
la implementación deTIC en la comunicación de las ideas.
Resultado 1: Indicador del resultado: El porcentaje de veces y
recursos tecnológicos utilizados en la interlocución con los
padres de familia.
37. Taller de
sensibilización a
padres sobre
uso e
implementación
de Tic.
Porcentaje
de padres
sensibilizad
os
Equipo de
gestión
Febrero
a
Noviemb
re del
año
21.010
Taller de
capacitación a
padres de familia
en el uso de
programas
básicos del
computador
Porcentaje
de padres
capacitados
Equipo de
gestión
Junio a
Julio del
2.010
Hacer un
diagnóstico de
los padres por
curso y grado
que posean y
Relación de
padres que
poseen y
manejan
recursos
Coordinador
es de curso
Febrero
a Marzo
del
2.010
40. Académic
a
Jornada
pedagógica
con
docentes.
Divulgación
de temas y
proyectos
el Blog.
Boletines
informativo
s.
Presentació
n de
diapositivas
..
Que todos
los
docentes
de la
institución
estén
involucrad
os en la
implement
ación de
Tic en sus
procesos
académico
s.
Cantidad
de
docentes
involucrad
os en
relación
con el
número de
docentes
del plantel
Implemen
tación
masiva de
TIC en el
plan de
estudios y
la vida
diaria de
la
Institución
.
Capacitación
permanente.
Autoevaluació
n constante.
41. ADMINISTRATIVAYFINANCIERA
Reunión con
el Consejo
Directivo.
Reunión con
Entidades.
Divulgación
de proyectos
en el Blog
del colegio.
Boletines
informativos.
Seguimie
nto al
presupue
sto
Hacer
convenios
y alianzas
con
entidades
públicas y
privadas.
Cantidad
de
reuniones
convocad
as y
ejecutada
s con el
Consejo
Directivo.
Entidades
contactad
as y
comprom
etidas con
la
institución
Dotación
masiva de
recursos
tecnológic
os con
ayuda de
entidades
públicas y
privadas.
Visita a
Institucione
s, que no
asisten a
convocatori
as.
Presentar
proyectos a
diferentes
entidades
,por medios
virtuales.
43. El desarrollo de este plan de gestión para el uso de las
TIC en nuestra Institución Educativa, permitió a los
miembros del equipo entender la necesidad y
prioridad de apropiarse del uso y la implementación
de estos recursos en el proceso pedagógico y de
gestión de la comunidad, como herramienta para la
reducción de las brechas comunicativas y para el
fortalecimiento de una cultura institucional
participativa y equitativa de uso adecuado de lasTIC.
44. Se hace necesario avanzar en la
conectividad y la adquisición de recursos
tecnológicos para incrementar el bienestar
social ,la equidad y la calidad de vida en la
cotidianidad y productividad de nuestros
estudiantes.
Se requiere buscar esquemas asociativas de
alianzas y convenios con el sector privado y
otras entidades gubernamentales, que
permita adecuar la infraestructura de
conectividad y dotación.
45. En conclusión, el uso efectivo de
lasTIC en nuestra Institución
educativa será una exigencia para
todos los docentes en sus planes
de estudio convirtiéndose en
usuarios modelos, que desarrollen
proyectos para incentivar el uso y
la aplicación de lasTIC.
